План работы

«Родительского клуба»

на 2016 - 2017 учебный год.

Пояснительная записка

Основным направлением в деятельности психолого-педагогической службы является работа с родителями детей с ОВЗ. Такой работе неслучайно уделяется достаточно большое внимание. Для детей с ограниченными возможностями здоровья, контакт которых с окружающим миром сужен, возрастает роль семьи. Семье является надёжным фундаментом в решении определённых вопросов: воспитания детей, включение их в социальные и трудовые сферы, становление детей с ОВЗ, как активных членов общества.

Как начинать работать с родителями? Сотрудничество, включение, участие, обучение, партнерство - эти понятия обычно используются для определения характера взаимодействий. Понятие «партнерство» наиболее точно отражает идеальный тип совместной деятельности родителей и ведущих специалистов, работающих с детьми с ОВЗ. Партнерство подразумевает полное доверие, обмен знаниями и опытом, помощи детям, имеющим особые потребности в индивидуальном и социальном развитии. Партнерство - это такой стиль отношений, который позволяет определять общие цели и достигать их с большей эффективностью, чем, если бы участники действовали изолированно друг от друга. Установление партнерских отношений требует времени и определенных усилий, опыта, знаний. К такому стилю поведения с родителями детей с ОВЗ и нужно стремиться.

Как известно, процесс реализации психологической поддержки родителей является длительным и требует обязательного комплексного участия всех специалистов, наблюдающих ребенка. Это и педагог-психолог, учитель-дефектолог, музыкальный руководитель, врач, учитель, однако, основная роль в этом процессе принадлежит психологу, поскольку он разрабатывает конкретные мероприятия, направленные на психологическую поддержку родителей.

Исходя из всего вышеперечисленного, учитывая проблемы, возникающие в семьях, где воспитываются дети с ОВЗ, определим общую цель психолого-педагогической работы с родителями таких детей: повышение педагогической компетенции родителей и помощь семьям по адаптации и включению детей с ОВЗ в российское общество.

Цель работы Родительского клуба - повышение педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и развития, сохранения и укрепления здоровья школьников с ОВЗ. Привлечение родителей к сотрудничеству с коллективом нашего учреждения в плане единых подходов воспитания и обучения ребенка. Системная работа с семьями, обучающихся с ОВЗ, обеспечивающая комплексную социально-психолого-педагогическую реабилитацию и профилактику детского и семейного неблагополучия.

Задачи Клуба:

• оказание психологической и коррекционно-педагогической поддержки семьям в вопросах обучения, воспитания и развития детей;

• формирование родительских навыков содержания и воспитания ребенка, в том числе охраны его прав и здоровья, создания безопасной среды, успешной социализации;

• формирование взаимного доверия в системе отношений между образовательным учреждением и семьёй;

• повышение правовой компетентности родителей в вопросах государственных гарантий семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья и ознакомление с основами законодательства в сфере защиты прав детей;

• просветительская работа по проблемам нарушений развития детей и их коррекции;

• пропаганда положительного опыта семейного воспитания.

Виды деятельности Клуба:

1. Совместные акции и дела

1. Тема: " Увлечения, хобби, интересы семей класса с ОВЗ":

- выставка увлечений и достижений детей (поделки, коллекции, фото, рисунки);

- рассказ каждой семьи о своих увлечениях, отдыхе, хобби;

- выставка семейных стендов, сопровождаемая рассказом родителей (увлечение фотографией, вышивкой, шитьем, рисунками, бисероплетением, макраме и др..);

- создание коллективного коллажа пожеланий от каждой семьи другим семьям;

- чаепитие.

2. Второе собрание клуба Тема: "Генеалогическое древо нашего класса"

- выступление председателя клуба;

- вручение благодарностей самым активным членам клуба;

- создание генеалогического древа класса (семья - веточка дерева, семья представлена маленьким отдельным фото каждого члена семьи, сопровождаемым пояснением);

- чаепитие.

2. Психолого-педагогическая подготовка родителей

1. Консультации родителей у школьного психолога по вопросам воспитания детей с ОВЗ.

2. Выступление психолога на родительских собраниях.

Психолого-педагогическая работа с родителями детей с ОВЗ проходит поэтапно.

1.Первичная диагностика ребёнка и его семьи. На этом этапе первое знакомство родителей со специалистами, которые в дальнейшем будут проводить коррекционные мероприятия. На данном этапе важно создание доверительного отношения к специалисту, заинтересованности родителей в участии в процессе развития и воспитания ребёнка в школе и семье.

2. Более глубокое знакомство специалиста с родителями, налаживание тесного контакта. На этом этапе происходит ознакомление родителей с формами работы школы с семьёй.

3. Далее группой психолого-медико-педагогического сопровождения (ПМПс) детей с ОВЗ на основе карт реабилитации, диагноза и диагностических данных специалистов составляется программа индивидуального сопровождения для каждого ребёнка с ОВЗ. В данной программе специалистами определяется индивидуальный образовательный маршрут каждого ребёнка.

4.Составление плана работы специалистов школы с родителями детей с ОВЗ.

5.Непосредственная работа с родителями.

Программа предполагает использование различных форм работы с родителями детей с ОВЗ.

1.Беседы: коллективные и индивидуальные.

2. Консультации: коллективные, индивидуальные, по заявке, тематические, оперативные. Данные формы работы преследуют цель информирования родителей об этапах психологического развития ребёнка, организации предметно-развивающего пространства для ребёнка в семье, закономерностях аномального развития.

3. Родительские собрания в форме: тренинга, «Круглых столов», «Педагогической гостиной». В ходе тренинга решаются многие задачи. Это и выработка активной родительской позиции, снятие чувства вины, повышение самооценки участников и т.д. Участие в тренинге помогает родителям приобрести навыки решения конфликтных ситуаций с ребёнком, научиться эффективному взаимодействию с ним, решить некоторые личностные проблемы, осознать и оптимизировать свою родительскую позицию. Кроме того, во время таких встреч как «Круглый стол» или «Педагогическая гостиная» родители детей с ОВЗ и родители "здоровых" детей имеют возможность встречаться друг с другом, обмениваться опытом и оказывать друг другу поддержку, что даёт родителям ощущение того, что «они не одиноки». Работа, построенная таким образом, помогает решить не только личностные проблемы, но и выработать определённые социальные навыки для преодоления трудностей в воспитании детей с ОВЗ.

4. Индивидуальные и групповые занятия с детьми с участием родителей. Участие в таких занятиях, стимулирует родителей, вдохновляет их. Здесь они учатся не только содержательному взаимодействию со своим ребёнком, но и осваивают новые методы и формы общения с ним. Кроме того, на занятиях родители учатся приводить в соответствие возможности ребёнка и свои требования к нему.

5.Проведение совместных праздников, конкурсов, игр, соревнований, развлечений.

3. Мониторинг динамики отношений детей ОВЗ и родителей

- диагностика детского коллектива на начало учебного года;

- диагностика способностей и возможностей родителей для оказания помощи организационного, обучающего и воспитательного характера;

- индивидуальные беседы с родителями в классе;

- диагностика детского коллектива на конец учебного года.

Привлечение специалистов:

• учитель-логопед;

• педагог-психолог;

• музыкальный руководитель;

• учитель начальных классов;

• учитель физической культуры;

• медицинские работники.

Эффективность модели консультационного пункта определяется востребованностью предоставляемых услуг, оказанием квалифицированной помощи детям с ОВЗ, педагогической просвещенностью родителей детей с ОВЗ.

Особенность организации работы специалистов:

• ранняя диагностика отклонений в развитии ребенка;

• индивидуальное сопровождение ребенка с ОВЗ;

• повышение роли семьи в воспитании и обучении ребенка с ОВЗ;

• индивидуальный план развития ребенка с ОВЗ.

Результатом работы специалистов является:

• создание благоприятных условий для развития и воспитания детей с ОВЗ;

• предоставление квалифицированной междисциплинарной помощи ребенку с особыми потребностями и семье, что содействует его положительной адаптации в обществе.

Прогнозируемые результаты:

Дети:

• позитивная адаптация;

• динамика психического, физического, интеллектуального развития;

• развитие личности ребенка,

• развитие навыков общения.

Родители:

• информирование о коррекции в развитии детей с ОВЗ;

• получение психолого-педагогической помощи детьми с ОВЗ;

• информированность о результатах работы с детьми.

Срок реализации программы - 1 учебный год

Занятия родительского клуба проводятся примерно 2 раза в месяц (18 встреч).

ПЛАН РАБОТЫ РОДИТЕЛЬСКОГО КЛУБА

на 2016 - 2017 учебный год

Все родители

Улучшение микроклимата в группе, знакомство с семьями, воспитывающими детей-инвалидов; привлечение родителей к сотрудничеству.

Сценарий

Семинар-практикум «Я и мой ребёнок: поиск взаимопонимания "

октябрь

Педагог- психолог, учитель начальных классов

Все родители

Повышение уровня осведомленности родителей о проблемах детей с ОВЗ.

Разработки по теме семинара-практикума

Психологическая гостиная

«Мир детский и мир взрослый».

октябрь

Педагог- психолог, учитель начальных классов

Все родители

Сформировать у родителей осознанное представление об особенностях восприятия мира детьми с ОВЗ.

Разработки по теме психологической гостиной

Мини-тренинг

«Путь доверия. Все мы чем-то похожи»

ноябрь

Учитель- логопед, педагог- психолог, соц. педагог

Все родители

Сформировать у родителей навыки безоценочного, толерантного отношения к детям с ОВЗ, создавая атмосферу принятия.

Разработки по теме занятия

Ток-шоу «Воспитание без наказания»

ноябрь

Учитель начальных классов, соц. педагог

Все родители

Сформулировать у родителей права ребенка; повышение уровня осведомленности родителей о правильном стиле воспитания в семье детей с ОВЗ.

Сценарий

Круглый стол «Формирование детско-родительских отношений»

декабрь

Педагоги 1-х классов, педагог- психолог

Все родители

Изучить истории семей, которые воспитывают детей с ОВЗ, сформировать у родителей представление об особенностях детского поведения.

Разработки по теме занятия

Круглый стол

«Компьютер ребёнку друг?!»

декабрь

Учитель начальных классов, учитель информатики

Все родители

Сформировать у родителей правильное представление о безопасном пользовании интернетом детей с ОВЗ.

Беседа, рекомендации

«Поиграй со мною мама!» Занятие с элементами игровой терапии

январь

Педагоги 1-х классов

Все родители

Улучшение детско-родительских отношений.

Сценарий

Конференция пап

«Роль отца в воспитании детей»

январь

Учитель начальных классов

Творческая группа родителей

Помочь родителям научиться содержательному общению со своим ребёнком, понимать его интересы и потребности, адекватно оценивать уровень его развития, достижения.

Рекомендации

Деловая игра «Невидимая связь»

февраль

Педагог- психолог, врач, учитель начальных классов

Все родители

Информирование родителей об этапах психологического развития ребёнка, организации предметно-развивающего пространства для ребёнка в семье, закономерностях аномального развития.

Сценарий

Брейн- ринг

«Права детей и родителей».

Беседа «О ребенке внутри семьи. Знаете ли вы своего ребенка?»

февраль

Учитель начальных классов, соц. педагог, психолог

Все родители

Сформировать осознанное представление об особенностях детей.

Беседа

Семинар-практикум "Расту, играю, развиваюсь»

март

Учитель начальных классов, соц. педагог, психолог, учитель - логопед

Все родители

Повышение педагогических знаний и умений

Разработки по теме семинара-практикума

Тренинг «Умеем ли мы общаться»

март

Учитель начальных классов, психолог, учитель - логопед

Все родители

Родители и дети помогают друг другу взять на себя ответственность за построение межличностных отношений.

Сценарий

Семинар-практикум «Организация безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста»

апрель

Соц. педагог, учителя 1-х классов, психолог

Все родители

Повышение психолого-педагогических знаний и умений

Сценарий

Вечер семейного отдыха

"Улыбка, спорт, здоровье - нам в жизни ценное подспорье"

апрель

Учителя начальных классов, учителя физической культуры, музыкальный руководитель

Все родители

Обучить навыкам сотрудничества равноправных взаимоотношений с ребенком с ОВЗ, создать атмосферу взаимопонимания, доверия между участниками клуба.

Разработки по теме вечера семейного отдыха

Практическое занятие "Умелые руки не знают скуки!»

май

Учителя начальных классов, музыкальный руководитель, педагог-психолог

Все родители

Улучшение микроклимата в группе, создать эмоционально-положительный настрой, способствовать повышению настроения при помощи КТД

Разработка по теме занятия

Круглый стол "Презентация опыта семейного воспитания". Итоги работы Родительского Клуба

май

Педагог-психолог, соц. педагог, учителя начальных классов

Творческая группа родителей

Распространение опыта семейного воспитания, подведение итогов

Разработки по теме круглого стола

Литература:

• Коломинский Я.Л. Мы живём среди людей. М., 1989.

• Беседы о нравственности: Сборник статей. М., 1996.

• Дереклеева Н.И. Родительские собрания. Москва «ВАКО» 2005.

• www.shkola-rodov.ru/blogs/blog.php?id=896

• happy-penza.ru/to/prepod/_bloks/pic/1718-deti-invalidi-v-obichnih-shkolah/