Конспект самоподготовки «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина» для 4 классов коррекционных школ VIII вида

Тема: «Путешествие по сказкам А.С. Пушкина»

Цель: прививать любовь к творчеству А.С.Пушкина, воспитывать лучшие человеческие качества.

Задачи:

Образовательные:

• пробуждать в детях интерес к книге, к чтению; расширять их литературный кругозор

• приобщить ребят к сказкам А.С.Пушкина

• совершенствовать устные вычислительные навыки в пределах 100;

• закрепить умение анализировать и решать задачу в стихах.

Развивающие:

• развивать творческое воображение детей

• расширять кругозор детей

• способствовать развитию мыслительных операций: анализа, сравнения,; внимания;

Воспитательные:

• воспитание нравственности через художественное произведение

• воспитание интереса к миру детской художественной литературы

• воспитывать умение работать дружно

Оборудование: мультимедийная установка, презентационный материал, изображение моря с рыбками-вопросами, мешочек с орешками-примерами, музыкальное сопровождение (запись шума моря, песня Кота леопольда), запись сказки «О рыбаке и рыбке», карточки с круговыми примерами, атрибуты для инсценировки, атрибуты для физ. минутки.

Ход:

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и цели занятия. Слайд1.

-Мы начинаем наше занятие, которое пройдет в форме путешествия по сказкам великого русского поэта, писателя. Мы будем с вами останавливаться на сказочных станциях, на которых вас ждут интересные задания и отдых.

-Закрыли глазки. Мы отправились в путешествие по сказкам. Повторяем за мной слова: Я буду самым внимательным, старательным, активным. Я все могу. И у меня все получится! Открыли глазки.

Первая наша станция «Математическая». Слайд2

1 задание: чтобы узнать фамилию поэта, вам нужно расположить карточки так, чтобы ответ примера являлся началом следующего примера. (работа на доске).

-Но вначале давайте вспомним компоненты умножения и деления.

2*9

П

18/3

У

6*4

Ш

24/3

К

8*5

И

40/4

Н

-Молодцы! Давайте хором произнесем фамилию писателя, по сказкам которого мы путешествуем. Слайд3

-Александр Сергеевич Пушкин великий русский поэт. Его называли «Солнцем русской поэзии». Так ярок был его талант и необходим людям. Поэт много написал стихотворений, сказок.

- А какие сказки А.С. Пушкина вы знаете?

(«Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о попе и его работнике Балде», «Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о золотом петушке».)

2задание: Нужно решить задачку из сказки. Слайд4

В одной из своих сказок Пушкин описывает это диво:

«Ель в лесу, под елью белка

Белка песенки поет

Да орешки все грызет

А орешки не простые

Все скорлупки золотые»

Трудно белке сосчитать

кучек пять, и в кучке пять

Кто быстрее посчитает

Сколько белочка съедает?

Пусть подскажет ей ответ

-Кто посчитал, сколько орешков съедает белочка? Как вы получили 25?

-Молодцы!

-Из какой сказки Пушкина эта белочка? («Сказка о царе Салтане») Слайд5

3 задание: Этими непростыми орешками белочка поделилась с вами. Ну ка, возьмите по орешку и решите примеры на карточках. Кто решит первый, объясняет у доски.

-Молодцы, и с этим заданием справились.

Мы не спеша, но уверено движемся дальше. Следующее задание ответственное, поэтому я предлагаю вам отдохнуть. Слайд 6

Физминутка.

-В сказке «О золотом петушке побываем и границы царя Дадона поохраняем!

(Ученик проводит физ. минутку, дети повторяют движения)

«Петушок с высокой спицы

Стал стеречь его границы

Чуть опасность где видна

Верный сторож, как сосна

Шевельнется, встрепенется

К той сторонке обернется

И кричит: Кири-ку-ку

Царствуй лежа на боку!»

(Дети садятся на место)

И соседи присмирели

Воевать уже не смели

Ручки в руки мы берем

И работать мы начнем

4задание: Открываем учебники на стр83 №15, 1. 2 столбик мы с вами уже решили, он на доске, а 3 столбик вы решаете самостоятельно. Сейчас открываем тетради, записываем число, домашняя работа, и записываем оба столбика примеров. После окончания работы обменяйтесь тетрадями и проверьте правильность решения соседа.

Индивидуальная работа: Синебрюхова Н., Овчаров Е

(Проверка ответов - Слайд7)

Молодцы! Мы справились с трудными заданиями на станции «Математической» и отправляемся на станцию «Читалкина». Слайд 8

-И мы снова в пути. Слайд9

Гимнастика для глаз.

-На станции «Читалкина» нас ждет новая сказка А.С. Пушкина, а какая угадайте…

Он в землянке жил тридцать три года,

И рыбачить ходил в любую погоду.

Да бранила его жена-старуха открыто

За разбитое, негодное корыто.

Он с владычицей морскою вёл беседу,

И исполнила она три желания деда.

А когда рассердилась, взбунтовалась -

Море синее почернело, взволновалось.

Назови мне скорей с улыбкой!

- Это сказка о....

(Рыбаке и рыбке.)

Слайд 10

-Конечно, «Сказка о рыбаке и рыбке».

Работа по развитию речи.

А вот и новое задание. Слаид 11 (строчки из отрывка)

-Прочитайте строчки из этого отрывка на экране:

А) про себя

Б) медленно

В) тихо

Инд. работа: Ання Феногенова прочитает нам громко.

Саша прочитает жалобно.

-Молодцы! А сейчас, я вам предлагаю отдохнуть и послушать 1часть сказки. (звучит запись сказки) Слайд 12

- Открываем учебник на стр106 и читаем первую часть сказки 1 раз про себя. Будьте внимательными, в тексте есть новое слово, оно выделено, подчеркните его карандашом. (чтение детьми)

Словарная работа.

-Какое новое слово вам встретилось? (невод)

-Кто мне скажет, что такое невод? Слайд 13

-Молодцы! А сейчас мы должны прочитать отрывок сказки по ролям (распределение ролей).

Работа над вопросами по содержанию.

-А сейчас закрыли глазки, Слайд 14 представили себя у моря. (звучит музыка моря Слайд) Открываем глаза и мы с вами рыбаки. Вы должны поймать рыбку и ответить на вопрос. (С каких слов начинается сказка? С какими словами обращается старик к золотой рыбке?)

-Молодцы!

Инсценировка отрывка.

-А теперь представьте, что вы не участники путешествия, а герои сказки. И у вас задание - инсценировать отрывок сказки. (Распределение ролей, инсценировка) Слайд15

Итог занятия. Слайд 16

-Ребята, что мы сегодня делали на занятии? (путешествовали по сказкам.)

-Какие станции мы посетили? («Математическую» и «Читалкина»)

-Какие задания на станции математической мы выполняли? (повторили таблицу умножения и деления, решали примеры , решали задачу в стихах.)

- Какая сказка нас ждала на станции «Читалкина»?

-Кто ее автор?

Сегодня наше занятие-путешествие окончено! Наше путешествие мы продолжим на следующем занятии. Слайд 17.