Технологическая карта по математике Таблица умножения и деления с числом 7

</<font face="Times New Roman, serif">Тема: «Таблица умножения и деления с числом 7»

(учебник с.48, рабочая тетрадь с.30-31; диск)Предметные (объём освоения и уровень владения компетенциями): научится составлять таблицу умножения с числом 7, решать уравнения способом подбора.

Метапредметные (компоненты культурно- компетентностного опыта/приобретённая компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; научатся слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником.

Личностные: проявляют интерес к изучению учебного предмета математика.

Методы и формы обучения

Методы: словесный, наглядный, практический. Формы: фронтальная, индивидуальная

Образовательные ресурсы

Математика. 3 класс: поурочные планы по программе «Школа России». Волгоград: Учитель, 2012. 1 электрон.опт. диск (CD-ROM)

Оборудование

Интерактивная доска (экран), компьютер, проектор

Основные понятия и термины

Таблица умножения и деления с числом 7

Организационная структура (сценарий) урокаПриветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования; эмоционально настраивает на учебную деятельность.

Ну-ка, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке -

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки - все для вас!

Пожелаем всем удачи-

За работу, в добрый час!

Слушают учителя. Демонстрируют готовность к уроку, организуют рабочее место

Фронтальная, индивидуальная

К - планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Л - понимают значение знаний для человека; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету

Наблюдение учителя за организацией рабочего места

II.Актуализация знаний

1.Проверка домашнего задания

2.Целепологание.

3.Устный счёт

Проверяет наличие домашней работы в тетрадях

-Откройте учебник на с. 48, определите тему, цель урока.

- Вычислите устно, записывая только результаты (запись на доске).

36+54:9 6*7+8 32:8 35:5

(36+54):9 8+6*7 48:6 36:6

-Вставьте пропущенные числа.

6*…=18 4*…=20 7*…=14

…*2=10 6*…=12 …*3=15

…*5=15 …*3=9 4*…=12

- Назовите чётные числа: 20, 21, 22, 23, 24, 25.

- Составьте и вычислите различные суммы, слагаемые которых состоят из 2-х чётных данных чисел.

- Составьте и вычислите различные суммы, слагаемые которых состоят из 2-х нечётных чисел.

- Выполните задание №7

Показывают выполненную домашнюю работу.

Формулируют тему, цель урока.

Выполняют задания

Фронтальная, индивидуальная.

П- осуществляют сравнение, обобщение, классификацию, сериацию, извлечение необходимой информации из текстов; осознанно и произвольно строят речевое высказывание.

Р- ориентируются в учебнике; контролируют учебные действия; замечают допущенные ошибки.

К - обмениваются мнениями; умеют слушать друг друга, строить понятные для партнёра по коммуникации речевые высказывания, задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации.

Л - способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Устные ответы, наблюдения учителя, выполненные задания

III.Изучение нового материала

1.Составление таблицы умножения и деления с числом 7.

2.Работа в группах.

Физкультминутка

При составлении надо уделить внимание как способу получения результатов, так и их запоминанию.

7*7=49 7+7+7+7+7+7+7=49

7*8=56 7+7+7+7+7+7+7+7=56

7*9=63 7+7+7+7+7+7+7+7+7=63

- Почему начали составлять таблицу умножения со случая 7*7?

1-я группа: самостоятельно составить таблицу умножения на 7, переставив множители в первой таблице.

2-группа: составить таблицу деления на 7.

3-группа: составить таблицу деления, когда в частном получается число7.

Организует проведение физкультминутки.

Записав таблицу умножения шести, начиная со случая 7*7, находят результаты сложением. При этом повторяют ранее введённые приёмы: результат каждого следующего произведения можно получить, прибавив к данному произведению 7.

Сверяют полученную таблицу с таблицей в учебнике.

Выполняют задания.

Выполняют упражнения согласно инструкции учителя

IV.Практическая деятельность

1.Решение задач.

2.Самостоятельная работа.

3.Подготовка к введению новой величины «площадь фигуры».

4.Работа в тетради на печатной основе.

5*. Задания из электронного приложения к учебнику.

№2.

Оказывает помощь некоторым детям индивидуально.

Грузовых - 15 м.

Легковых - ? на 25 м. б.

Мотоциклов - ? в 5 раз м.

№4.

Оказывает помощь в решении задачи:

1) 8+40=48(л) - было.

2) 48-25=23(л) - осталось.

Ответ: 23 литра бензина осталось.

-Самостоятельно выполните задание №3.

№5.

-Сравните количество клеток в фигурах (на полях страницы).

- В рабочей тетради выполните задания

№68-70 на с. 30

Под руководством учителя записывают задачу кратко решают её самостоятельно.

Решение:

1)15+25=40(м)-легковых.

2)40:5-8(м)- на стоянке.

Ответ:8 мотоциклов было на стоянке.

Ставят вопрос к задаче:

-Сколько литров бензина осталось?

Решают задачу с последующей проверкой у доски.

Выполняют задание.

Выполняют вместе с учителем.

Выполняют задания

Фронтальная, индивидуальная

П - осуществляют анализ, синтез, поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства; устанавливают причинно-следственные связи; строят логические цепочки рассуждений, доказательства.

Р- осуществляют контроль, волевую саморегуляцию при возникновении затруднений.

К - формулируют и аргументируют своё мнение и позицию в коммуникации.

Л - осуществляют смыслообразование, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания.

V. Итоги урока. Рефлексия деятельности

Обобщение полученных на уроке сведений.

Заключительная беседа.

Выставление оценок.

-Ребята, что нового узнали на уроке?

-Какую же взаимосвязь мы установили?

-Что ещё повторяли на уроке?

-Где могут пригодиться эти знания в жизни?

Отвечают на вопросы

Фронтальная, индивидуальная

П- ориентируются в своей системе знаний.

Р - оценивают собственную деятельность на уроке.

Л - проявляют интерес к предмету.

Устные ответы

VI.Домашнее задание

Инструктаж по выполнению домашнего задания

Учебник, с. 48, №6.

Рабочая тетрадь, с. 31, №71,73

Задают уточняющие вопросы

Фронтальная, индивидуальная

Р - принимают и сохраняют учебные задачи