Рабочая программа по ИЗО 2 класса коррекционной школы - интернат VIII видаИЗО

Рабочая программа по изобразительному искусству

для 6 класса на 2014-2015 учебный год

(обучение на дому)

Программу разработала

учитель начальных классов

Мазитова Лилия Эдисоновна

2014 -2015 учебный год

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

2 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно-развивающее значение. Уроки изобразительного искусства при правильной их постановке оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы, способствуют формированию личности ребенка с ОВЗ, воспитанию у него положительных навыков и привычек.

Школьный курс по изобразительному искусству ставит следующие основные задачи:

способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;

находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;

содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;

ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;

исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию путем использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;

дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;

знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;

развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.

Для решения этих задач программой предусмотрены четыре вида занятий: декоративное рисование, рисование с натуры, рисование на темы, беседы об изобразительном искусстве.

Прежде чем приступить к этим занятиям, учащихся необходимо к ним подготовить.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ

Их главная задача - формирование и обогащение чувственного опыта (умения видеть, слышать, осязать), являющегося необходимой предпосылкой развития познавательной деятельности школьников. На этом этапе важно также сформировать первичные навыки работы с материалами и инструментами, показать, что рисунки отражают свойства предметов и их отношения, привить интерес к изобразительной деятельности.

В подготовительный период обучения учитель, используя разнообразный игровой и графический материал, проводит работу, направленную на развитие у учащихся зрительного внимания, восприятия предметов и их свойств (формы, величины, цвета, количества деталей и их положения по отношению друг к другу), на формирование представлений. Большое внимание уделяется совершенствованию мелких, дифференцированных движений пальцев и кисти рук, зрительно-двигательной координации, выработке изобразительных навыков. При этом необходимо добиваться, чтобы учащиеся могли осознанно выполнять движения карандашом (фломастером) в заданном направлении, изменять направление движения, прекращать движение в нужной точке.

Все занятия, как правило, проводятся в игровой, занимательной форме. Для этого необходимо иметь соответствующие дидактические пособия: строительные конструкторы с комплектом цветных деталей, раскладные пирамидки, плоские и объемные геометрические фигуры разной величины, полоски цветного картона разной длины и ширины, плакаты с образцами несложных рисунков, геометрическое лото, а также различные игрушки.

Эти игры и упражнения на каждом уроке должны заканчиваться графическими действиями учащихся, выполнением простейших рисунков, отражающих решение той или иной задачи.

После определенной подготовки, когда дети приобретут некоторые знания и умения, можно переходить к изображению относительно сложных по форме и строению предметов, хорошо знакомых учащимся и подобранных по сходству с основными геометрическими формами.

ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ

На уроках декоративного рисования учащиеся знакомятся с лучшими образцами декоративно-прикладного искусства. Демонстрация произведений народных мастеров позволяет детям понять красоту изделий и целесообразность использования их в быту. В процессе занятий школьники получают сведения о применении узоров на коврах, тканях, обоях, посуде, игрушках, знакомятся с художественной резьбой по дереву и кости, стеклом, керамикой и другими предметами быта.

Краткие беседы о декоративно-прикладном искусстве с показом изделий народных умельцев, учебных таблиц и репродукций помогают в определенной степени формированию у учащихся эстетического вкуса.

Занятия по декоративному рисованию должны, как правило, предшествовать урокам рисования с натуры, так как они формируют технические и изобразительные умения учащихся.

РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ

Рисованию с натуры обязательно предшествует наблюдение изображаемого объекта, определение его формы, строения, цвета и размеров отдельных деталей и их взаимного расположения. После всестороннего изучения предмета учащиеся передают его в рисунке так, как видят со своего места.

Большое значение на этих уроках имеет правильный отбор соответствующего оборудования и моделей.

Основная задача обучения рисованию с натуры в младших классах - научить детей рисовать, передавая в рисунке соотношения ширины и высоты, частей и целого, а также конструкцию предметов.

На занятиях по рисованию с натуры очень важно выработать у учащихся потребность постоянно сравнивать свой рисунок с натурой и отдельные детали рисунка между собой. Существенное значение для этого имеет развитие у детей умения применять среднюю (осевую) линию, а также пользоваться простейшими вспомогательными (дополнительными) линиями для проверки правильности рисунка.

РИСОВАНИЕ НА ТЕМЫ

Содержанием уроков рисования на темы являются изображение явлений окружающей жизни и иллюстрирование отрывков из литературных произведений.

Во2 классе задача тематического рисования сводится к тому, чтобы учащиеся смогли изобразить по представлению отдельные предметы, наиболее простые по форме и окраске. Например, дети рисуют елочные игрушки, снеговика, рыбок в аквариуме, выполняют рисунки к сказкам «Колобок», «Три медведя» и др.

Ставя перед учащимися задачу передать в рисунке какую-либо тему, раскрыть сюжет отрывка литературного произведения, проиллюстрировать текст-описание, учитель должен сосредоточить свои усилия на формировании у них замысла, активизации зрительных образов. После объяснения учителя учащиеся рассказывают, что следует нарисовать, как, где и в какой последовательности.

БЕСЕДЫ ОБ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ

Беседы об искусстве - важное средство нравственного и художественно-эстетического воспитания школьников.

Во 2 классе занятия ограничиваются рассматриванием изделий народных мастеров (преимущественно игрушек), репродукций художественных произведений, а также разбором иллюстраций в детских книгах. Отдельные уроки для такой работы не отводятся, а выделяется 10-15 минут в начале или в конце урока.

Для подготовки учащихся к пониманию произведений изобразительного искусства важное значение имеет систематическая работа с иллюстративным материалом, рассчитанная на развитие у детей зрительного восприятия.

В младших классах учитель в основном работает над тем, чтобы учащиеся смогли узнать и правильно назвать изображенные предметы.

Во время бесед об искусстве, как и на других уроках рисования, не следует забывать о работе по обогащению словаря и развитию речи учащихся, по коррекции недостатков произношения.

ПРОГРАММА

2 класс

(1 ч в неделю)

ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ

Учить детей проводить от руки прямые линии (вертикальные, горизонтальные, наклонные), делить отрезок на равные части; развивать умения рисовать от руки основные геометрические фигуры и составлять из них узор в полосе, соблюдая чередование по форме и цвету; составлять узоры из растительных элементов в полосе, квадрате, круге; совершенствовать навык раскрашивания рисунка; равномерно накладывать штрихи без излишнего нажима в одном направлении, не выходя за контур; учить использовать в узорах красный, желтый, зеленый, синий, коричневый, оранжевый, фиолетовый цвета.

РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ

Учить детей правильно размещать изображение на листе бумаги; различать и называть формы квадратных, прямоугольных, круглых и треугольных предметов; развивать умения замечать и передавать в рисунке квадратную и прямоугольную формы отдельных предметов; соблюдать пространственные отношения предметов и обозначать эти отношения словами посередине, справа, слева; определять существенные признаки предмета, выявляя характерные детали путем расчленения относительно сложной формы; аккуратно раскрашивать рисунок, подбирая цветные карандаши в соответствии с натурой.

РИСОВАНИЕ НА ТЕМЫ

Учить детей передавать в рисунке основную форму знакомых предметов; развивать умения объединять эти предметы в одном рисунке; изображать по представлению округлую форму частей предмета, их величину, а также передавать пространственные отношения предметов и их частей (сверху, снизу, рядом, около).

БЕСЕДЫ ОБ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ

(2 раза в четверть)

Развивать у детей умение узнавать в иллюстрациях персонажи народных сказок, называть действующих лиц, изображенных на картинке, сравнивать их между собой; называть и дифференцировать цвета.

Знакомить с иллюстрациями к народным сказкам из книг для детей старшего дошкольного возраста (иллюстрации художников Ю. Васнецова, В. Ватагина, В. Лебедева, Е. Рачева, Е. Чарушина и др.).

Примерные задания

П е р в а я ч е т в е р т ь

Рисование с натуры овощей и фруктов. Рассматривание иллюстраций в детских книжках.

Рисование с натуры разных видов грибов (белый, подосиновик, мухомор).

Рисование в полосе узора из листьев и ягод (по образцу).

Самостоятельное составление учащимися узора в полосе.

Рисование геометрического орнамента в квадрате (построить в квадрате осевые линии, полученные треугольники раскрасить цветными карандашами).

Рисование в квадрате узора из веточек с листочками (на осевых линиях).

Рисование на тему «Деревья осенью». Рассматривание иллюстраций в детских книжках.

Рисование с натуры знакомых предметов несложной формы (например, папка, линейка, треугольник чертежный).

Декоративное рисование - узор из цветов для коврика прямоугольной формы.

В т о р а я ч е т в е р т ь

Рисование геометрического орнамента в прямоугольнике (по образцу).

Декоративное рисование - орнамент в квадрате. Рассматривание иллюстраций в детских книжках. Знакомство с городецкой росписью.

Рисование в квадрате узора из веточек ели (на осевых линиях).

Рисование с натуры веточки ели. Рассматривание иллюстраций в детских книжках.

Рисование с натуры праздничных флажков. Рисование с натуры елочных украшений. Рисование на тему «Веточка с елочными игрушками».

Т р е т ь я ч е т в е р т ь

Рисование узора из снежинок (украшение шарфа или свитера).

Рисование на тему «Снеговики».

Беседа по картинам. Рисование с натуры рамки для картины.

Рисование с натуры игрушки-рыбки. Рисование на тему «Рыбки в аквариуме среди водорослей».

Рисование с натуры предмета прямоугольной формы (ранец, портфель, сумка).

Беседа об изобразительном искусстве. Знакомство с Полхов-Майданскими изделиями. Рисование узора в полосе.

Декоративное рисование - узор в полосе для косынки треугольной формы (треугольник - готовая форма).

Рисование с натуры дорожного знака «Впереди опасность» (равносторонний треугольник желтого цвета с черным восклицательным знаком и красной полосой по краям).

Рисование узора в круге - расписная тарелка (круг - готовая форма).

Рисование на классной доске и в тетрадях несложных предметов, сочетающих в себе различные геометрические формы (домик - квадрат и треугольник, тележка - прямоугольник и два круга, скворечник - прямоугольник и треугольник и т. п.).

Ч е т в е р т а я ч е т в е р т ь

Рисование узора в полосе из чередующихся геометрических фигур, данных учителем.

Декоративное оформление открытки «Ракета летит».

Рисование с натуры башенки из элементов строительного материала.

Рисование с натуры праздничного флажка и воздушных шаров.

Тематический рисунок «Дом, украшенный к празднику флажками и огоньками».

Рисование узора в полосе из цветов и листочков. Узор из цветов в круге (круг - готовая форма). Рисование с натуры весенних цветов.

Беседа по картинам.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

свободно, без напряжения проводить от руки линии в нужных направлениях, не поворачивая при этом лист бумаги;

ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме в соответствии с инструкцией учителя;

использовать данные учителем ориентиры (опорные точки) и в соответствии с ними размещать изображение на листе бумаги;

закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры изображения, направление штрихов и равномерный характер нажима на карандаш;

рисовать от руки предметы округлой, прямоугольной и треугольной формы;

понимать принцип повторения или чередования элементов в узоре (по форме и цвету);

различать и знать названия цветов;

узнавать в иллюстрациях персонажей народных сказок, проявлять эмоционально-эстетическое отношение к ним.

Изобразительное искусство(34ч)

1четверть- 9 часов

№ Название раздела, темы урока Кол-во час Тип урока Форма урока Информационное сопровождение дата

По плану фактически

1 Рисование с натуры овощей и фруктов 1 изучения нового материала рисование с натуры Муляжи. 2.09

2 Рисование с натуры разных видов грибов (белый, подосиновик, мухомор) 1 изучения нового материала рисование с натуры таблица: съедобные и несъедобные грибы, муляжи 9.09

3 Рисование в полосе узора из листьев и ягод (по образцу) 1 изучения нового материала рисование по образцу образец, картинки рябины, калины, др. ягод 16.09

4 Самостоятельное составление узора в полосе 1 обобщения и систематизации знаний самостоятельная работа методичка, картинки ягод, листьев разной формы 23.09

5 Рисование геометрического орнамента в квадрате 1 изучения нового материала рисование по образцу геометрические фигуры: круг, квадрат, овал, прямоугольник 30.09

6 Рисование в квадрате узора из веточек с листочками 1 изучения нового материала рисование по образцу квадрат, веточки с листочками 7.10

7 Рисование на тему «Деревья осенью». Беседа по картине «Осень». 1 изучения нового материала беседа, рисование на тему картина «Осень», картинки деревьев 14.10

8 Рисование с натуры знакомых предметов (линейка, треугольник, пенал) 1 изучения нового материала рисование с натуры линейка, треугольник, пенал 21.10

9 Декоративное рисование плаката к дню единства и согласия 1 обобщения и систематизации знаний конкурс образцы рисунков 28.10

2 четверть- 7 часов

№ Название раздела, темы урока Кол-во час Тип урока Форма урока Информационное сопровождение дата

По плану фактически

1 Рисование геометрического орнамента по образцу в прямоугольнике 1 изучения нового материала рисование по образцу, объяснение геометрические фигуры, методичка 11.11

2 Декоративное рисование орнамента в квадрате. Беседа по картине Васнецова «Алёнушка» 1 изучения нового материала рисование по образцу, беседа по картине квадрат, картина Васнецова «Алёнушка» 18.11

3 Рисование в квадрате узора из веточек ели 1 изучения нового материала демонстрация, рисование по образцу веточки ели, квадрат, методичка 25.11

4 Рисование с натуры ветки ели 1 изучения нового материала рисование с натуры путешествие веточка ели, методичка 2.12

5 Рисование с натуры праздничных флажков 1 изучения нового материала объяснение, рисование с натуры флажки, методичка 9.12

6 Рисование с натуры елочных украшений 1 комбинированный объяснение, рисование с натуры методичка, елочные украшения 16.12

7 Рисование на тему: «Ветка с елочными игрушками» 1 обобщения и систематизации знаний рисование на тему, демонстрация методичка, веточка ели с елочными украшениями 23.12

3четверть- 10 часов

№ Название раздела, темы урока Кол-во час Тип урока Форма урока Информационное сопровождение дата

По плану фактически

1 Рисование узора из снежинок для шарфа 1 изучения нового материала рисование по образцу шарф, образец, методичка 13.01

2 Рисование на тему «Снеговик» 1 комбинированный объяснение, рисование на тему образец, методичка, круги, иллюстрация снеговика 20.01

3 Рисование с натуры рамки для картины 1 комбинированный рисование с натуры, беседа рамка для картины, образец, методичка 27.01

4 Рисование с натуры игрушки рыбки 1 изучения нового материала рисование с натуры. игрушка- рыбка, картинки рыбок, методичка 3.02

5 Рисование на тему: «Рыбки в аквариуме среди водорослей» 1 обобщения и систематизации знаний практикум, рисование на тему картинки рыбок, аквариум методичка, образец 10.02

6 Рисование открытки ко Дню защитника отечества 1 обобщения и систематизации знаний конкурс, рисование на тему открытки, образцы, методичка 17.02

7 Рисование с натуры портфеля 1 комбинированный объяснение, рисование с натуры портфель, методичка 24.02

8 Декоративное рисование узора для косынки 1 комбинированный рисование по образцу косынка, образцы узоров 3.03

9 Рисование с натуры дорожного знака «Впереди опасность!» 1 изучения нового материала объяснение, рисование с натуры картинка дорожного знака «Впереди опасность!», методичка 10.03

10 Рисование геометрических форм 1 обобщения и систематизации знаний объяснение, рисование по образцу геометрические фигуры, образец, методичка 17.03

4четверть- 9 часов

№ Название раздела, темы урока Кол-во час Тип урока Форма урока Информационное сопровождение дата

По плану фактически

1 Рисование в полосе узоров из квадратов с чередующимися геометрическими элементами 1 комбинированный объяснение, рисование по образцу геометрические фигуры, методичка, образец 1.04

2 Рисование на тему: «Первый спутник» 1 обобщения и систематизации знаний демонстрация, рисование на тему методичка, образец, картинки спутников 8.04

3 Рисование с натуры башенки из элементов строительного материала 1 изучения нового материала объяснение, рисование с натуры строительный конструктор, методичка 15.04

4 Рисование с натуры праздничного флажка и воздушных шаров. 1 изучения нового материала демонстрация, рисование с натуры флажки, воздушные шарики, методичка 22.04

5 Рисование на тему: «1 мая» (дом, украшенный флажками и огоньками) 1 обобщения и систематизации знаний объяснение, рисование на тему сюжетные картинки «1 мая методичка, образец 29.04

6 Рисование узора в полосе 1 изучения нового материала самостоятельная работа образцы природных и геометрических узоров 6.05

7 Рисование узора в круге 1 изучения нового материала самостоятельная работа образцы природных и геометрических узоров 13.05

8 Рисование с натуры весенних цветов. Беседа по картинам (народные сказки) 1 комбинированный экскурсия, беседа, рисование с натуры картинки цветов, книги со сказками, иллюстрации 20.05

9 Свободное рисование 1 закрепление конкурс на лучший рисунок, выставка методичка, образцы рисунков за учебный год 27.05

Ресурсное обеспечение рабочей программы

1.Грошенков, И.А. Занятия изобразительным искусством во вспомогательной школе: Кн. Для учителя.- М.: Просвещение, 1993.- 175с

2. Грошенков, И.А Уроки рисования в 1-4 классах вспомогательной школы, Изд. 3-е, испр. и доп. М. «Просвещение» 1975.