Урок по ОРКСЭ Золотое правило нрвственности

Урок в 4 классе по Основам светской этики.

Тема: Золотое правило нравственности.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока:

Создать условия для усвоения понятия «Золотое правило нравственности» как необходимого условия в выстраивании межличностных отношений, воспитание уважительного отношения к людям.

Обучающий аспект:

вывести золотое правило этики, усвоить «золотое

правило этики», сделав его условием оценивания собственного поведения.

Развивающий аспект:

создать условия для формирования навыков работы в

группе; формировать навыки работы с большим объёмом информации;

развивать умения выделять главное, активизировать словарный запас;

Воспитательный аспект:

воспитывать толерантность, любовь к ближнему.

Задачи:

Личностные:

• развивать этические чувства как результат морального поведения;

• знакомство с моральными нормами, с ориентацией на их выполнение;

• учить давать нравственно-этическую оценку личным поступкам и поступкам

• других людей.

Метапредметные:

• формировать умение высказывать суждения;

• учить осуществлять поиск и обработку информации;

Предметные:

• Знакомство с золотым правилом нравственности, понимание его значения в

• выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; учить

• оценивать поступок.

</ Оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска, учебник «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики» ( сост. Данилюк А. Я. ) - М.: «Просвещение», 2012;

индивидуальные карточки;

I Организация деятельности уч-ся.

II Актуализация знаний и умений.

Учитель:

«Мальчик, выросший у кормилицы в деревне, вернулся в город и очень удивился, увидев зеркало. Сперва мальчик в зеркале ему понравился; потом по ребяческой привычке захотел он обидеть того, кто нравится, и скорчил ему рожу, а зеркало - тоже. Мальчик, разобидевшись, грозит ему кулаком, а зеркало грозится в ответ. Наш кривляка, озлясь, бросается с криком поколотить этого нахала и ушибает руки. Гнев его растёт. В отчаянии и ярости он мечется перед зеркалом, плача, крича и колотя по стеклу.

Приходит мать, утешает его, ласкает, унимает слёзы и нежно говорит: «Не ты ли первый стал корчить рожи этому негоднику, который тебя огорчил?»

- Я.

- А теперь посмотри: ты улыбнулся - и он улыбнулся, ты к нему тянешь руки - и он тоже, ты не сердишься - и он не дуется: вот так-то люди друг с другом живут - и добро и зло возвращается к нам же».

(По книге «Классическая басня».)

У.: Как вы прокомментируете слова матери в этой басне?

Д.: В жизни каждому нужно быть дружелюбным.

Д.: Чем больше добра ты сделаешь в жизни людям, тем лучше для тебя, потому что добро вернётся и к тебе через поступки и слова людей.

Д.: И зло обернётся к тебе тоже.

Д.: Мне мама не раз говорила, что людей обижать нельзя. Вообще, ко всем нужно относиться так, как ты бы хотел, чтобы к тебе люди относились.

У.: Очень хорошая мысль. Но когда и где появилось это высказывание?

Ответ на это вопрос возник не в один день. Мудрецы, жившие в разные времена, в разных землях, искали его на протяжении веков. Так, 2500 лет назад в Гималаях жил человек, которого звали Будда - «просветлённый». Он был царевичем, но оставил своё царство, чтобы путешествовать. Узнавая мир, он познал, как много горя и зла среди людей. Будда хотел научить людей быть счастливыми. Он считал, что к счастью надо идти по дороге добрых мыслей, добрых дел и добрых слов: «не делай другим того, что сам считаешь злом».

Примерно в то же время в царстве Лу в Китае жил великий философ Конфуций (Учитель Кун), который тоже хотел научить людей правильно жить, не совершать ошибок, не делать зла. Он считал, «чтобы старики жили в покое, все друзья были верными, а молодёжь любила старших». «Только добро ведёт к счастью».

В начале нашей эры из уст проповедовавшего Иисуса Христа прозвучало: «И так во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».

Вот так в разных местах разные люди в разное время говорили об одних и тех же важных для человека правилах, которые мы можем объединить в одно. Это правило названо золотым правилом нравственности и живет уже тысячи лет. И сегодня остается главным правилом доброго человека

У.: Как вы считаете, какое отношение имеет выражение «золотое правило» к нашему уроку?

Д.: Мы будем говорить на уроке о правилах поведения.

У: Сформулируйте тему нашего урока. (дети высказываются)

У.: Я думаю, темой нашего урока будут поступки, которые входят в понятие «золотое правило».

На уроке вы узнаете:

• Почему появилось ЗПН

• Как формулируется ЗПН

• Как применять ЗПН в жизни.

III Изучение нового материала.

У: Мы живём в обществе, в котором существуют определённые ценности. Практически ежедневно мы стоим перед выбором - протянуть руку помощи своему другу или сделать вид, что это тебя не касается. Пройти мимо бездомной собаки или накормить её. Навредить человеку или простить его. Человек делает выбор между добром и злом.

Золотое правило нравственности - это нравственное правило, разработанное известными учителями и мыслителями древности, но не потерявшее своей актуальности и по настоящее время. Принцип гуманизма и «золотое правило нравственности» формируют главные ценности межличностных отношений .

1.Чтение статьи учебника с.42-43 (ещё раз прочитать, как звучит золотое правило

нравственности)

2.Обмен мнениями.

• Сформулируйте ЗПН

• Почему появилось золотое правило? (люди хотят знать, как нужно поступать в разных случаях)

• Как появилось это правило?

• Чему учат эти правила? (творить добро в жизни. Думать о других. Учат правильно жить и т.д.)

• Почему называется «золотым»?

IV Физкультминутка

V Осознание и осмысление нового материала.

1. Работа в парах

-Составьте текст пословицы, соединяя её части линией ( работа на карточках)

-Как крикнешь в лес, то сам получишь

-Чего в другом не любишь, таково и ему от людей.

-Что людям желаешь, так и откликнется.

-Не плюй в колодец, так из леса отзовётся.

-Каков дядя до людей, не ищи в других.

-Как аукнется, того и сам не делай.

-Не рой яму, не жди от них добра.

-Не делай людям зло, самому пригодится водицы напиться.

-Не нашёл в себе, сам в неё попадёшь.

2.Проверка с использованием интерактивной доски

4. Выберите пословицу, соответствующую «золотому правилу», объясните её смысл.

5. Приведите примеры из прочитанных произведений, соответствующих данной пословице, дайте свою оценку поступку героя.

6. Договори предложение: Следовать золотому правилу нравственности- значит ……

VI Итог. Рефлексия.

У:Подумайте, что бы вы хотели изменить в себе и выберите подходящее высказывание.

(На доске)

Буду стараться:

1. Не наступить, а отступить.

2. Не захватить, а отдать.

3. Не кулак показать, а протянуть ладонь.

4. Не спрятать, а поделиться.

5. Не кричать, а выслушать.

6. Не разорвать, а склеить.

-Как вы думаете, с кого начинается золотое правило?

-Верно, золотое правило начинается с каждого из вас.

VII Домашнее задание.

Расспроси своих близких о том, каким принципом они руководствуются в жизни. Обсуди с ними, близко ли их жизненное правило «золотому правилу» нравственности.