Конспект урок русского языка с использованием технологии ИСУД по теме «Суффикс как часть слова» (2 класс)

Урок русского языка с использованием технологии ИСУД

по теме «Суффикс как часть слова» 2 класс

Особенности детей, для которых необходим индивидуальный подход на этом уроке

Мотива

ция

Визуальная

Аудиальная

Киннестич.

Равнополуш.

Правополуш

Левополуш

1.

Барабаш Виктор

2

1

*

*

*

Баз

2.

Едаменко Дарья

3

3

*

*

*

*

БВ

3.

Зарубина Вероника

2

1

*

Баз

Информационная карта урока

Этапы урока, форма,

краткое содержание

Дидактическое оснащение

Деятельность учащихся, рефлексия.

1. Орг. момент.

Настрой на урок.

Презентация(слайд 1),эпиграф:

слова

Обсуждение высказывания.

2. Чистописание. Работа над развитием глазомера и каллиграфических навыков

Каллиграфическая запись: элементы соединений букв фф (слайд 3)

Учащиеся выполняют запись в тетради, определяют тип соединения букв

3.Работа с безударными гласными.

Орфографическая минутка.

Тетради учащихся,

(слайд 4)

Называют орфограмму.

Вставляют буквы, записывают предложения.

Обозначают орфограммы.

4. Повторение изученного о приставке, корне, окончании.

(восстановление деформированных предложений).

Карточки с деформированными предложениями.

Самостоятельная работа в группах (слайд 5)

Выполняют работу в группах.

Читают восстановленные предложения. Организуют проверку в группах.

5. Физминутка

Музыкальное сопровождение.(слайд ).

6. Отработка новых знаний.

Тренировочные упражнения.

(слайды 6-25).

Делят слова на группы, составляют новые слова с суффиксами, формулируют правило.

7. Домашнее задание

Слайд 31

Обсуждают и планируют выполнение задания

8. Подведение итога урока

Игра «да-нет»

Слайд 32

Обсуждение ответов учащихся.

Конспект урокаДифференциация,

индивидуальная работа

учащихся

1. Орг. момент

2. Чистописание

3. Орфографическая минутка

4. Повторение изученного

5. Знакомство с новой темой

6. Игра «Будь внимательным!»

7.Формулировка правила

Проверка готовности к уроку.

Запись соединений букв фф

Слайд 3

Слайд 4

Вставить в слова пропущенные буквы:

Пришла м…розная з…ма. На с…сне с…дят птички. Они г…л…дны. Я сыплю в к…р-мушку с…мена.

Восстановление деформированных предложений. Проверка по группам.

Корень это:

• часть речи;

• однокоренные слова:

• главная часть слова; близкие по смыслу;

• большая часть пирога; родные по крови;

• имеют общую часть и общий смысл.

Окончание это:

окончание служит:

• в конце слова;

• для связи слов в столбике;

• после корня;

• изменяемая часть слова;

• для образования новых слов;

• для приготовления салата;

• для связи слов в предложении.

Приставка это:

• часть туловища;

• часть улицы;

• часть слова;

• приставка служит для: развития речи;

• для нахождения преступников;

• для образования новых слов.

Распределить слова по группам:

Хвост, шарфик, лист, хвостик, ковёр, листик, заяц, столик, коврик, шарф, зайчик, стол.

Запомнить картинки: животное с детенышем.

- Каких животных запомнили?

- Запишите название животных в столбик.

медведь с медвежонком

лось с лосёнком

коза с козлёнком

корова с телёнком

заяц с зайчонком

собака со щенком

По вопросам рассказать о суффиксе.

Создание эмоционального настроя на урок.

Прием 6

Помогаю подобрать проверочное слово.

Прием 3, 25

Прием 17, 19, 2

Прием 24,14

Прием 27, 29

8. Физминутка

9. Отработка предметных навыков.

Изменить слова при помощи суффиксов.

Придумай слова для ВЕЛИКАНОВ и ЛИЛИПУТОВ

Составить из частей слово,

указать суффикс:

Найти слова с суффиксом, списать предложение.

10. Рефлексия.

Игра

«Оставь нужное»

Игра «да-нет»

Музыкальное сопровождение.(слайд 22).

Составьте новые слова при помощи суффиксов:

• зуб

• лёд

• мёд

• мост

• лось

• мышь

Слайд 23

________ рука _________

_________ нос __________

_________ сом __________

_________ усы _________

________ лапа _______

Слайд 24

и, ник, под, снеж (подснежники);

а, к, по, сад (посадка);

а, ушк, корм (кормушка).

Хорош пирожок, внутри творожок.

• Что такое суффикс?

• «Суффикс - часть предложения».

• «Суффикс - часть слова».

• «Суффикс - это слово».

• Где в слове стоит суффикс?

• «В начале слова».

• «Суффикс стоит после корня».

• Зачем нужен суффикс?

• «Суффиксы образуют новые слова».

• «Просто так».

1. суффикс - это часть слова

2. суффикс стоит перед корнем

3. суффикс - ИЩ- уменьшает слова -

предметы

4) суффиксы -ИК, - ЁНОК

- уменьшительно - ласкательные

5) суффиксы образовывают новые слова

6) я всё знаю о суффиксах

Прием 23

Прием 16

Прием 20

Прием 3, 25

Прием 17, 19, 2

Прием 24,14

Прием 23

Прием 16

Прием 20

Использованные приемы учебной работы

2. «Мозговой штурм»

3. Практическая групповая работа.

6. Самостоятельное изучение/повторение материала на уроке в индивидуальном режиме.

14. Дать примеры, раскрывающие смысл понятия.

16. Найти из списка лишнее слово, объяснить.

17. Задание на определение и восстановление линейной логической связи между словами.

19. Разделить слова на группы по категориям.

20. Отгадать в игре «да - нет» загаданную фразу, слово.

23. Корректурная проба (найти слова по схме).

24. Заполнить текст пропущенными словами.

25. Восстановить текст из неполных фрагментов. 27. Составить систему понятий.

29. Проанализировать информацию, представленную в виде таблицы, схемы, диаграммы, карты, сделать вывод.