КГУ «Красносельская СШ»

2015-2016 уч. год

План

План проведения недели «Математики»

в начальном звене

с 23.11.15 по 28.11.15

№

Наименование

мероприятия

Сроки проведения

1.

Открытие недели.

Беседа «Из истории математики. Как люди научились считать»

23.11

2.

Конкурс «Быстрый счетовод»

В течение недели.

На уроках математики - проверка устного счета по программному материалу.

3.

Конкурс «Парад цифр». 1 класс

В течение недели.

4.

Конкурс «Математика в пословицах и поговорках, 2 класс»

В течение недели.

5.

Конкурс «Математические ребусы», 3 класс

В течение недели.

6.

Конкурс стенгазет «Из истории цифр», 4 класс

В течение недели.

7.

Аппликации из геометрических фигур.

«В стране Геометрии». Все классы.

В течение недели.

8.

«Ах, эти веселые задачки!»», 1 класс

24.11

9.

Математические олимпиады по классам. (по соответствующим учебным программам).

25.11

10.

Математический турнир. 2-3 классы

26.11

11.

Игра «Своя игра» 4 класс

27.11

12.

Подведение итогов

28.11

Открытие недели.

Беседа: «Как люди учились считать?»

Цель: Познакомить детей с фактами из истории нумерации, развивать мыслительные операции анализа и синтеза, сравнения, формировать умение делать выводы, активизировать познавательный интерес к точным наукам, воспитывать любовь к математике.

Оборудование: плакат с высказыванием о математике, демонстрационные таблицы (задание для команд, кроссворды, римская нумерация, египетская нумерация).

Ход мероприятия

Дорогие дети и гости нашего класса, я рада приветствовать вас на этом празднике. Я уверена, что многим из вас нравится наука . А что она изучает?

Ответы детей.

-Трудно обойтись сегодня без математики. Всем, и взрослым, и детям, нужна ее помощь. Вот почему так важно хорошо знать математику. Хотели бы вы попасть в мир науки, а именно, в удивительную страну математики? Хотели бы вы узнать кое-что из истории развития этой науки, интересно и полезно провести время?

Ответы детей.

Я вижу, что вы готовы отправиться в путешествие, но сначала нужно получить пропуск в страну Математики. Конечно, мы получим его, но только в том случае, если разгадаем математический кроссворд (приложение № 2, 3).

Команды учащихся разгадывают кроссворды.

Учитель. Дети, вы хорошо поработали и получили пропуск. Вы хотели бы узнать, какая именно страница из истории математики сегодня откроется перед нами? Тогда найдите на этих портретах цифры (приложение № 7).

Дети находят цифры: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.

Дети, сейчас большинство людей на Земле пользуются этими десятью цифрами для названия и обозначения чисел. Но не всегда было так.

С развитием человечества счет становился необходимостью, а пальцы рук и ног долго были орудиями счета. Так, например, индейцы племени в Южной Америке вместо один говорили палец и обязательно показывали палец. Два - 2 пальца, три - 3 пальца, четыре - 4 пальца, пять - рука, шесть - палец на второй руке, десять - две руки, одиннадцать - палец на одной ноге, пятнадцать - нога и две руки, шестнадцать - палец на другой ноге, двадцать - человек, сто - 5 человек.

Еще сейчас некоторые отсталые народы и малые дети пользуются пальцами при счете. Позже люди начали использовать деревянные палочки с насечками, камни, веревки с узелками.

С древних времен сохранилась римская нумерация. Она применяется для обозначения размера одежды. Эта нумерация имеет узловые числа (приложение № 5). С их помощью, сложением и вычитанием записывают другие натуральные числа.

Рассмотрим записи чисел. Если меньшая цифра стоит справа от большей, она добавляется. Меньшая цифра, стоящая слева от большей, вычитается. Одна и та же цифра может повторяться не более чем 3 раза. Меньшая цифра слева может быть записана только один раз.

Главный недостаток римской нумерации в том, что она не приспособлена для письменного выполнения арифметических действий.

- Как вы думаете, почему сейчас люди пользуются десятичной нумерации, которая состоит из десяти знаков: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9?

Было время, когда человек знал только два числа: "один" и "много". Как ни странно, ему трудно было заметить сходство предметов. Считать ведь можно только предметы, похожие чем-то друг на друга, а первобытному человеку всё казалось различным. Каждый человек из его племени был для него особенным, с каждым его связывали свои особые отношения: ведь всё племя жило одной большой семьёй. Каждый зверь, убитый на охоте, тоже был единственным в своём роде - ведь каждая охота запоминалась надолго: она была настолько опасной, что могла стать последней. Вообще, первобытному человеку мир виделся намного ярче, чем нам сегодня: даже деревья в лесу не казались ему одинаковыми - глаз его всегда искал, чем отличается одно дерево от другого, иначе легко было заблудиться и погибнуть. Когда люди стали чем-то обмениваться друг с другом, например, менять шкуры зверей на каменные топоры, появилась и потребность в счёте. Самый важный шаг был сделан, когда человек догадался заменить при счёте одни предметы другими, более удобными, теми, которые были всегда под рукой, например, камешками или раковинами. И когда человек заметил, что у двух шкур, двух камешков есть что-то общее, он сделал одно из величайших изобретений за всю человеческую историю -он изобрёл число! Со временем оказалось, что удобнее всего пользоваться для счёта предметами, которые находятся на руке, т.е. пальцами. Так человек начал считать пятёрками, десятками и двадцатками (в ход шли и пальцы ног).

и в нашей десятичной системе счисления.

Ответы детей.

- Наше путешествие подходит к концу. Понравилось ли оно вам, дети? Чем именно?

- Кому из вас стала еще более нравиться? Я искренне желаю вам успехов, новых открытий в области наук. До следующей встречи!

«Ах, эти веселые задачки!» , 1 класс

Цель: прививать интерес к математике; развивать логическое мышление.

Ход мероприятия

1 тур.

По вопросам проводится викторина. За каждый правильный ответ дети получают 1 балл - буква «У». (Буква изготовленная из красной пластмассы. Пластмасса взята с использованных бутылок из-под кетчупа).

1. Дама сдавала в багаж:
   Диван, чемодан, саквояж,
   Картинку, корзинку, картонку
   И маленькую собачонку.
   Но только раздался звонок,
   удрал из вагона щенок.
   Ребята, считайте быстрей,
   Сколько осталось вещей? (6)

2. Когда цапля стоит на одной ноге, то она весит 4 кг. Сколько будет весить цапля, если она встанет на две ноги? (4)

3. На столе стояли 3 стакана с вишней. Коля съел один стакан вишни и поставил стакан на стол. Сколько стаканов на столе осталось? (3)

4. Из каких геометрических фигур сложены эти Ёлочки? (Треугольник. Прямая)

5. В какой ёлочке больше треугольников и на сколько? (5 и 3, на 2)

6. К зайцу в час обеда прискакали 3 соседа.
   В огороде зайцы сели и по две морковки съели.
   Кто считать, ребята, ловок,
   Сколько съедено морковок? (8)

7. Я, Серёжа, Коля, Ванда -
   Волейбольная команда.
   Женя с Игорем пока -
   Запасных два игрока.
   А когда подучатся,
   Сколько нас получится? (6)

8. Мы за чаем не скучаем -
   По две чашки выпиваем
   Восемь чашек, восемь пар -
   Выпиваем самовар.
   Чашек пьём всего по паре
   Сколько чашек в самоваре? (16)

9. 7 воробьишек спустились на грядки,
   Скачут и что-то клюют без оглядки.
   Котик-ворюга внезапно подкрался,
   мигом схватил одного и умчался.
   Вот как опасно клевать без оглядки!
   Сколько теперь их осталось на грядке?(1)

10. В уголке шуршат бумагой 2 ежа,
    А в двух клетках распевают 2 чижа.
    Кто ребята сосчитать бы мне помог,
    Сколько вместе все они имели ног? (12)

11. Во сколько раз больше наибольшее двузначное число, чем наименьшее однозначное число? (10-9=1)

12. Скоро 10 лет Серёже,
    Диме нет ещё шести, -
    Дима всё никак не может
    До Сережи дорасти.
    А на сколько лет моложе
    Мальчик Дима, чем Серёжа? (4)

13. Мой приятель шёл,
    Пятачок нашёл.
    Если мы вдвоём пойдём,
    Сколько пятаков найдём? (не знаю)

14. В зоопарке он стоял,
    Обезьянок всё считал:
    Две играли на песке,
    Три уселись на доске.
    А 12 спинки грели.
    Сосчитать вы их успели? (17)

15. Кто стучится в дверь ко мне
    С толстой сумкой на ремне,
    С цифрой пять на медной бляшке,
    В синей форменной рубашке?
    Это он, это он,
    Ленинградский почтальон.
    В семь часов он начал дело,
    В десять сумка похудела,
    А к двенадцати часам
    Всё разнёс по адресам.
    Сколько ж в день часов
    он сам всё ходил по адресам?(5)

16. Четверо человек играли в домино 20 мин.
    Сколько времени играл один человек? (20)

17. Бревно распилили в четырёх местах.
    Сколько частей получилось? (5)

18. Сколько получится, если сложить наибольшее однозначное число и наименьшее двузначное число? (19)

19. Может ли значение разности равняться уменьшаемому? (да 7-0=7)

20. Сколько концов у двух палок? А у двух с половиной? (4 и 6)

21. Что больше - 5 единиц второго разряда или 8 единиц первого разряда?

22. В школе есть такая птица:
    Если сядет на страницу,
    То с поникшей головой
    Возвращаюсь я домой. (2)

23. У трёх сестёр по одному брату. Сколько детей в семье? (4)

24. Есть, друзья, такая птица:
    Если сядет на страницу,
    Очень рад бываю я
    А со мной моя семья. (5)

25. Угадай фигуру. Три угла, три вершины, три стороны.. (треугольник)

26. Угадай фигуру. 4 угла, 4 стороны, все углы равные. (квадрат)

27. У Сени 8 пар носков.
    Сколько носков на правую ногу? (8)

28. В темноте увидела Ксюша 6 кошачьих глаз. Сколько ног у этих кошек? (12)

29. Название какого месяца короче всех? (май)

30. Трое играли в шашки. Сколько партий сыграл каждый, если сыграно 3 партии? (2)

31. Козе 7 лет, что будет дальше? (Пойдёт восьмой)

2 тур.

Участвуют только 9 победителей. Другие дети - болельщики.

Задания на второй тур. Правильный ответ оценивается большой буквой У.

1. Из 9 маков, 3 васильков и 2 ромашек составлен букет из 7 цветков.
   Есть ли в этом букете маки? (да)

2. Два отца и два сына съели три апельсина.
   По сколько апельсинов съел каждый? (по 1)

3. Нина живёт ближе к школе, чем Вера, а Вера ближе, чем Зоя.
   Кто живёт ближе к школе - Нина или Зоя? (Нина)

4. Мама купила 4 лента красного и синего цвета. Красных лент больше, чем синих?
   Сколько лент каждого цвета купила мама? (3 и 1)

5. Один учение измерил длину доски у него получилось 8 дм 5см.
   Другой измерил эту доску и у него получилось 85 см.
   Почему получились разные ответы? (8 дм 5 см=85 см)

6. Если на каждой палке
   сядет по одной галке,
   То для одной галки не хватит палки.
   Сядет по две галки
   то одна из палок будет без галок.
   Сколько палок ? Сколько галок? (4 и 3)

7. Дарит бабушка-лисица
   Трём внучатам рукавицы
   «Это вам на зиму, внуки,
   рукавичек по две штуки.
   Берегите, не теряйте».
   Сколько их? Сосчитайте. (6)

8. Мы только с парохода,
   Мы только из похода,
   Одиннадцать недель гостили на воде?
   А сколько это дней?
   Считай-ка поверней? (77)

9. Кто по двум линиям может разрезать квадрат, чтобы из полученных частей можно было сложить два новых квадрата? (по диагоналям)

Задания для дополнительных вопросов на случай, если не определились победители.

1. Ли100к,

2. рас100яние,

3. те100, пи100лет,

4. Р1а, с3ж,

5. 7я,

6. по2л.

7. Указать недостающее числа.
   12-10>…-6; (12-10>7-6)

3 тур.

По жребию финалисты выбирают «дорожку». На каждой «дорожке» задаётся 2 вопроса. (Дорожки вылаживаются из листов цветной бумаги.) Участник, выбравший красную «дорожку» должен ответить на оба вопросы безошибочно, жёлтую «дорожку» - может допустить один неправильный ответ, зелёную «дорожку» - может допустить два неправильных ответа.)

1. Чему равно число, если оно больше 8 ровно на его половину? (12)

2. Книга стоит 10 рублей и ещё полкниги. Сколько стоит книга?

3. Назвать пять дней недели подряд, не называя чисел месяца и дней недели. (позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)

4. В двух корзинках лежало по одинаковому количеству яблок. Из первой корзинки переложили 10 яблок, во вторую 10 яблок.
   На сколько яблок больше стало во второй корзинке? (20)

5. Две лисицы-мастерицы
   Взяли нитки, взяли спицы
   И связали по шесть тапок
   И по пять пушистых шапок.
   Нам ответьте поскорей,
   Сколько связано вещей? (22)

6. Я провёл у бабушки понедельник, вторник, среду и четверг.
   Моя сестра в ту же неделю была у бабушки, среду и четверг.
   Сколько дней мы гостили у бабушки? (4)

Если не было правильного ответа на вопрос, его задают болельщикам и за правильный ответ даётся балл - буква «У»

По окончанию игры участники финала получают почетные грамоты (соответственно 1-е, 2-е, 3-е места.) ученики, которые получили больше всех баллов - букв «У» получают поощрительные призы.

Интеллектуально - познавательная

игра

для учащихся 4 класса

«Своя игра по математике»

Цель: развитие познавательной активности, эффективного внимания

Задачи:

• формировать интерес к предмету;

• способствовать усвоению новых знаний по математике;

• развивать инициативу, самостоятельность учащихся;

Форма работы: групповая, в парах.

Ход игры:

Девиз игры:

Кто победит, кто проиграет -

Нас эта тайна донимает,

Но мы желаем вам успеха,

Счастья, радости и смеха!

И пусть быстрей кипит борьба,

Сильней соревнование.

Успех решает не судьба,

А только ваши знания.

Мы говорим все дружно

И здесь сомнений нет!

Сегодня будет дружба

Владычицей побед!

Игровое поле

Из истории

10

20

30

40

50

Числа и величины

10

20

30

40

50

Крылатые выражения

10

20

30

40

50

Задачки

10

20

30

40

50

Головоломки

10

20

30

40

50

Загадки

10

20

30

40

50

№

Вопрос

Ответ

Из истории

10

Как называется эта игра и откуда она пришла к нам?

Танграм. Эта игра пришла к нам из Китая. Называют её «китайской головоломкой». Зародилась в древности: 4 000 лет назад, она старше, чем шахматы. Использовалась игра для обучения детей и взрослых - геометрии.

20

Первый создатель мозаичного рисунка

Михаил Васильевич Ломоносов

50

Учитель математики, учитель учителей, местный краевед, инициатор проведения олимпиад по математике в начальной школе, коллекционер книг-миниатюр, исследователь.

Русанов Владимир Николаевич

Числа и величины

10

Найди два числа, у которых сумма равна 9, а произведение 14.

Числа 7 и 2.

20

Представьте число 545 пятью пятёрками.
5 5 5 5 5 = 545

555 - 5 - 5 = 545

30

Назовите римские цифры. Сколько их?

I(1), V(5), X(10),
L(50), C(100),
D(500), M(1000).
Всего их семь.

40

Найди неверное соответствие:

2004 год - XXI век

1054 год - X век

1800 год - XVIII век

1901 год - XX век

850 год - IX век

1054 год - X век

50

Какая величина лишняя: локоть, сажень, пядь, фунт, аршин, вершок?

Лишняя величина - фунт (величина массы = 410 г), остальные - величины длины.
1 сажень (маховая) - 1 м 76 см, (косая) - 2 м 48 см
1 аршин - 71 см 12 мм
1 локоть - от 38 до 46 см
1 пядь - 17 см 78 мм

1 вершок - 4 см 45 мм

Крылатые выражения

10

Замени «крылатыми словами».
Очень умный, талантливый, мудрый, выдающийся человек.

Семи пядей во лбу.

20

Чему равен вес соли, которую надо съесть чтобы хорошо узнать человека.

Пуд соли съесть (пуд - 16 кг)

30

Как говорят, когда не верят в скорое выполнение каких-либо обещаний в срок.

Обещанного три года ждут.

40

Очень горько плакать.

Плакать в три ручья.

50

Очень много наобещать, наговорить.

Семь вёрст до небес.

Задачки

10

В 12 часов ночи лил сильный, проливной дождь. Будет ли через 72 часа яркая солнечная погода?

Нет, т.к. 72 часа = 3 суткам. А через 3 суток будет снова ночь.

20

При постройке забора плотники поставили по прямой 5 столбов, расстояние между которыми было по 2 метра. Какова длина забора?

2 • 4 = 8 (м)

30

Какие часы показывают верное время только два раза в сутки?

Часы, которые остановились.

40

(Кот в мешке)

Велика ли комариная семья?
Насчитала Комариха сорок пар,
А продолжил этот счет сам Комар.
Комарят Комар до вечера считал:
Насчитал тринадцать тысяч и устал….
А теперь считайте сами вы, друзья,
Велика ли комариная семья?

40 • 2 + 13 000 + 2 =

13 082 (комара)

50

Какое число получится, если перемножить количество горбов у двугорбого верблюда, крыльев у воробья, глаз у зайца, лап у медведя, копыт у лошади и рогов у осла?

Ответ: 0, т.к. у осла нет рогов.
2 • 2 • 2 • 4 • 4 • 0 = 0

Головоломки

10

Сколько всех отрезков?

9 отрезков

20

Найди три числа, зашифрованные в

30

Как из трёх спичек сделать шесть, не ломая их?

VI = 6 (в римской нумерации)

40

Какой фигуры не хватает?

50

Сколькими способами Лиса может пройти в гости к Волку, приходя мимо берлоги Медведя?

6 способов

Загадки

10

Назови древний калькулятор.

Счёты

20

Единица со свитой из шести нулей.

1 000 000

30

Шесть ног, две головы, один хвост. Кто это?

Всадник на осле или на лошади.

40

Нас семь братьев, летами равные, а именами разными. Отгадайте, кто мы?

Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

50

Он - грызун не очень мелкий, ибо чуть побольше белки.
А заменишь «У» на «О» -
Будет круглое число.

сУрок

сОрок

КРОССВОРД

(Бланк с кроссвордом и вопросами к кроссворду выдаётся каждой команде)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1. Инструмент для построения окружностей.

2. Число XL.

3. Столетие.

4. 10 000м²

5. Знак, показывающий отсутствие единиц.

6. Наименьшая денежная единица в России.

7. Последний месяц лета.

8. Простейший прибор, применяемый для выполнения арифметических вычислений.

9. Наименьшая единица времени.

10. Прямоугольник с одинаковыми сторонами.

11. Сумма наибольшего трёхзначного и наименьшего однозначного числа.

Ответы к кроссворду

Ц

И

Р

К

У

Л

Ь

С

О

Р

О

К

В

Е

К

Г

Е

К

Т

А

Р

Н

О

Л

Ь

К

О

П

Е

Й

К

А

А

В

Г

У

С

Т

С

Ч

Ё

Т

Ы

С

Е

К

У

Н

Д

А

К

В

А

Д

Р

А

Т

Т

Ы

С

Я

Ч

А

Рефлексия игры.

«Математический турнир» 2-3 классы

Цели и задачи:

1. Формировать творческие способности учащихся, в математической и логической смекалке, умение использовать знания в нестандартной ситуации.

2. Активизировать познавательную деятельность обучающихся, развивать кругозор, внимание, память, мышление, речь.

3. Способствовать воспитанию коллективизма, воспитанию уверенности в своих силах. Развивать справедливость, ответственность, уважение к мнению товарищей.

4. Прививать любовь к математике.

Оборудование: компьютер, карточки с заданиями.

Ход мероприятия:

1. Организационный момент:

- Здравствуйте, ребята!

Математический турнир я открываю.
Всем успехов пожелаю.
Думать, мыслить, не зевать,
Быстро все в уме считать.

- Мы разделимся на две команды (по рядам)

- Название первой команды: «Треугольник»

Вот команда «треугольник»
Пусть узнает каждый школьник,
Будут им, сказать хочу,
Все задачи по плечу!

- Название второй команды: «Квадрат»

Про команду номер два:
Разошлась уже молва.
Называется «квадрат»
Им любой ученый рад!

1. Работа по теме занятия (задания в виде карточек)

1 конкурс «Разминка»

1. Около столовой, где обедали лыжники, пришедшие из похода, стояли 20 лыж, а в снег было воткнуто 20 палок. Сколько лыжников ходило в поход? (Ответ:10 лыжников)

2. Дед, баба, внучка, Жучка, кошка и мышка тянули-тянули репку и, наконец, вытянули. Сколько глаз смотрело на репку? (Ответ: 12 глаз)

3. Бабушка вязала внукам шарфы и варежки. Всего она связала 3 шарфа и 6 варежек. Сколько внуков у бабушки? (Ответ: 3 внука)

4. Из-под забора выглядывает 12 куриных лапок. Сколько курочек спряталось за забором? (Ответ: 6 курочек)

2 конкурс «Острый глаз»

Команды должны определить, сколько треугольников в данной фигуре.

Ответ: 9 треугольников.

3 конкурс «Логический»

1. У прямоугольника отрезали один угол. Сколько углов стало? (5)

2. Петух весит на одной ноге 5кг. Сколько весит петух на двух ногах? (5кг )

3. Как называется результат сложения? (Сумма)

4. Две сардельки варятся 6 минут. Сколько времени будут вариться восемь таких сарделек? (6 мин)

5. Как называется результат вычитания? (Разность)

6. На дереве сидело 6 птиц. Охотник выстрелил и сбил одну птицу. Сколько птиц осталось на дереве? (Ни одной)

4 конкурс «Отгадай ребус»

Каждая команда получает блок, состоящий из 3 ребусов. За каждый правильно расшифрованный ребус команды получают по одному баллу. (Ответы: Число, один, два)

5 конкурс «Математические бусы»

Из разных цифр я сделала бусы,

А в тех кружках, где чисел нет,

Расставьте минусы и плюсы,

Чтоб данный получить ответ.

4 4 . 1 5 . 13 . 7 = 23 (Ответ: 44-15-13+7=23)

86 . 4 5 . 34 . 3 = 78 (Ответ: 86-45+34+3=78)

2 2 2 2=8 (Ответ:2+2+2+2+=8)

2 2 2 2=44 (Ответ: 22+22=44)

6 конкурс «Веселые задачи»

1) Мышки в норке не шумели.

К кошке в лапки не хотели.
5 тихонько грызли корку,

6 затеяли уборку.
Сколько мышек сосчитай,

И ответ скорее дай? (11 мышек)

2) Тишка-кот у нас плутишка.

Очень рыбу любит Тишка.
На рыбалке побывал -
6 пескариков поймал,
Щуки 2 и 2 ерша,
Жизнь у Тишки хороша!
Кто быстрее сосчитал?
Сколько рыбок кот поймал? (10 рыбок)

3) Как - то раз в лесу густом.

Ёж построил себе дом.
Пригласил лесных зверей.
Сосчитай их поскорей:
2 зайчонка, 2 лисёнка,

2 бельчонка, 2 бобра.
Называть ответ пора. (8 гостей)

5) Именины у синицы.

Гости собрались.

Сосчитай-ка их скорей,

Да не ошибись.
Птичек дружная семья:

Три весёлых воробья
3 вороны, 3 сороки -

Черно-белых белобоки
3 стрижа и дятлов 3.
Сколько всех их? Назови! (15 птиц)

6) Бабушка Надя в деревне живёт.

Животных имеет, а счёт не ведёт.
Я буду, ребята, их называть,
А вы постарайтесь их сосчитать:
Корова, телёнок, 2 сереньких гуся,
Овца, поросёнок и кошечка Муся. (7 животных)

7 конкурс «Кроссворд»

1. Линия, которую нельзя свернуть. (Прямая)

2. Оценка плохого ученика. (Два)

3. Часть прямой, но не луч. (Отрезок)

4. Ребус: в букве «О» число 7. (Восемь)

5. Единица измерения длины. (Метр)

6. Прямоугольник, у которого все стороны равны. (Квадрат)

7. В треугольнике их … (Три)

8. Инструмент для измерения длины. (Линейка)

9. Форма Солнца, часов - не окружность, а … (Круг)

10. Результат сложения. (Сумма)

Олимпиады по математике по классам

Олимпиадные задания по математике 1 класс

1.У трёх братьев по две сестры. Сколько всего детей в семье? Обведи правильный ответ:

5 9 6

2. Что тяжелее: 1 килограмм ваты или 1 килограмм железа? Обведи правильный ответ:

вата железо поровну

3. В пакет можно положить 2 килограмма продуктов. Сколько пакетов должно быть у мамы, если она хочет купить 4 килограмма картошки и дыню массой 1 килограмм?

4. Из-под ворот видно 8 кошачьих лап. Сколько кошек во дворе?

5. Поставь знаки + или - ,чтобы получилось верное равенство:

7 * 4 * 2 * 5 = 10

10 * 4 * 3 * 8 = 1

6. Лестница состоит из 7 ступенек. Какая ступенька находится на середине?

7. Бревно распилили на 3 части. Сколько распилов сделали? Обведи правильный ответ:

3 2 4

8.У животного 2 правые ноги, 2 левые ноги, 2 ноги сзади,2 ноги спереди. Сколько всего ног у животного?

9. Три девочки готовили елочные игрушки к Новому году. Втроем они работали 3 часа. Сколько часов работала каждая из них?

10. Сумма трёх чётных чисел равна 12. Напиши эти числа, если известно, что слагаемые не равны между собой.

____ + ____ + ____ = 12

Олимпиадные задания по математике 2 класс

1. Индюк весит 12 кг. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу? (1 балл)

2. Клетка у кроликов была закрыта, но в нижнее отверстие видно было 24 ноги, в верхнее - 12 кроличьих ушей. Так сколько же было в клетке кроликов? (3 балла)

3. Аня, Женя и Нина за контрольную работу получили разные оценки, но двоек у них не было. Отгадайте , какую оценку получила каждая из девочек, если у Ани не "3", у Нины не "3" и не "5" (3 балла).

4. Из чисел 21, 19, 30, 25, 12, 7, 15, 6, 27 подберите такие три числа, сумма которых будет равна 50 (2 балла).

5. У Буратино меньше 20 золотых монет. Эти монеты он может разложить в стопки по две, по три и по четыре монеты. Сколько монет у Буратино? (3 балла)

6.Запиши все двузначные числа, в которых число единиц на четыре больше числа десятков? (1 случай - 1 балл)

7. Катя, Галя и Оля, играя, спрятали по игрушке. Они играли с медвежонком, зайчиком и слоником. Известно, что Катя не прятала зайчика, а Оля не прятала ни зайчика, ни медвежонка. У кого какая игрушка? (3 балла)

8. Три девочки на вопрос, по сколько им лет ответили так: Маша: "Мне вместе с Наташей 21 год", Наташа: "Я моложе Тамары на 4 года", Тамара: "Нам троим вместе 34 года". Сколько лет каждой из девочек? (5 баллов)

9. Вставь пропущенные знаки математических действий. (1 пример - 2 балла)

1 2 3 4 5 = 5 1 2 3 4 5 = 7

10. Продолжи ряд чисел (2 балла)

20, 18, 19, 17, 18, 16, 17, ...., ...., ....

1, 2, 4, 7, 11, 16, 22, 29, ...., ....

Олимпиадные задания по математике 3 класс

1.Одно яйцо варится 4 минуты. Сколько минут варится 5 яиц?

(1 балл)

2. На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (1 балл)

3. Врач дал больной девочке 3 таблетки и велел принимать их через каждые полчаса. Она строго выполнила указание врача. На сколько времени хватило прописанных врачом таблеток? (1 балл)

4. Из куска проволоки согнули квадрат со стороной 6см. Затем разогнули проволоку, и согнули из неё треугольник с равными сторонами. Какова длина стороны треугольника? (1 балл).

5. Коля, Вася и Боря играли в шашки. Каждый из них сыграл всего 2 партии. Сколько всего партий было сыграно? (2 балла).

6. Сколько всего двузначных чисел можно составить из цифр 1,2,3 при условии, что цифры в записи числа повторяться не будут? Перечисли все эти числа. (2 балла).

7. Было 9 листов бумаги. Некоторые из них разрезали на три части. Всего стало 15 листов. Сколько листов бумаги разрезали? (3 балла).

8. В пятиэтажном доме Вера живёт выше Пети, но ниже Славы, а Коля живёт ниже Пети. На каком этаже живёт Вера, если Коля живёт на втором этаже? (3 балла).

9. 1 резинка, 2 карандаша и 3 блокнота стоят 38 руб. 3 резинки, 2 карандаша и 1 блокнот стоят 22 руб. Сколько стоит комплект из резинки, карандаша и блокнота? (4 балла)

10. Нильс летел в стае на спине гуся Мартина. Он обратил внимание, что построение стаи напоминает треугольник: впереди вожак, затем 2 гуся, в третьем ряду 3 гуся и т.д. Стая остановилась на ночлег на льдине. Нильс увидел, что расположение гусей на этот раз, напоминает квадрат, состоящий из рядов, в каждом ряду одинаковое количество гусей, причём число гусей в каждом ряду равно числу рядов. Гусей в стае меньше 50. Сколько гусей в стае? (6 баллов)_

Олимпиадные задания по математике 4 класс

1.Сидя у окна вагона поезда мальчик стал считать телеграфные столбы. Он насчитал 10 столбов. Какое расстояние прошёл за это время поезд, если расстояние между столбами 50 м? ( 1 балл)

2. Одни часы отстают на 25 минут, показывая 1 ч 50 мин. Какое время показывают другие часы, если они забегают на 15 мин? (2 балла)

3.Чему равны стороны прямоугольника, площадь которого равна 12 см, а периметр равен 26 см? (1 балл)

4. Сколько получится, если сложить наибольшее нечетное двузначное число и наименьшее четное трехзначное число? (1 балл)

5. В каждой цепочке чисел найди закономерность и вставь пропущенные числа

(1 цепочка - 1 балл):

1) 3, 6, __, 12, 15, 18.

2) 1, 8, 11, 18, ___, 28, 31.

3) 2, 2, 4, 4, ___, 6, 8, 8.

4) 24, 21, ___, 15, 12.

5) 65, 60, 55, ____, 45, 40, 35.

6. Напишите наименьшее четырехзначное число, в котором все цифры различные. (1 балл)

7. Три подружки - Вера, Оля и Таня пошли в лес по ягоды. Для сбора ягод у них были корзина, лукошко и ведерко. Известно, что Оля была не с корзиной и не с лукошком, Вера - не с лукошком. Что с собой взяла каждая девочка для сбора ягод? (3 балла)

8. Мотоциклист за три дня проехал 980 км. За первые два дня он проехал 725 км, при этом он во второй день проехал на 123 км больше, чем в третий день. Сколько километров он проехал в каждый из этих трех дней? (4 балла)

9. Напишите цифрами число, состоящее из 22 миллионов 22 тысяч 22 сотен и 22 единиц. (2 балла)________________________________.

10. В туристический лагерь прибыло 240 учеников из г. Москвы и Орла. Мальчиков среди прибывших было 125 человек, из которых 65 - москвичи. В числе учеников, прибывших из Орла, девочек было 53. Сколько всего учеников прибыло из Москвы? (4 балла)

Анализ недели математики.

Один из способов повышения интереса учащихся - внеклассная работа, в частности предметные недели. . Она углубляет знания учащихся, способствует развитию их способностей, расширяет кругозор, а также развивает интерес к изучаемому предмету

С 23.11.15 по 28.11.15 в классах начальной школы была проведена неделя математики.

Девиз недели: « Предмет математики настолько серьёзен,что полезно не упускать случаев делать его немного занимательным». Б. Паскаль

Цель

• Организовать интересные, развивающие, познавательные мероприятия по предметной недели.

• Развивать у детей интерес к предмету.

При планировании предметной недели учитывалась разная математическая подготовка учащихся, так как основная задача предметной недели - привлечь и заинтересовать каждого ученика. Любой ученик должен найти себе дело по силам и интересам.

Для её проведения использовались различные формы: разные формы уроков, викторины, конкурсы творческих работ, стенгазет.

В рамках недели были проведены следующие мероприятия:

22 ноября был оформлен стенд (высказывание великих людей), а также интересные математические факты .

Понедельник был посвящен открытию недели. Здесь прошла беседа «Из истории математики. Как люди научились считать» . А также ребята были ознакомлены с планом работы на неделю.

Во вторник учителем 1 класса Огницкой Т.В. проведено мероприятие «Ах, эти веселые задачки!». Желание отвечать было у всех. Настроение у всех было весёлое. Все были довольны тем, что имелась такая возможность поразмышлять, посоревноваться, поиграть.

Среда была посвящена проведению математических олимпиад по классам. Классными руководителями были подготовлены задания , соответственно возрасту и программному материалу.

Учителями 2 и 3 классов Гричиной В.И. и Бем Н.Ф. в среду состоялся математический турнир. Ученики этих классов состязались в интеллектуальной битве. На каждом этапе выбывал слабейший. Учителя создали творческую атмосферу, работа устная чередовалась с письменной, дети с интересом решали логические задания, проявили активность и интерес к предмету.

В пятницу учителем 4 класса Самбетовой Л.У. проведена «Своя игра». Целью данной игры было формировать интерес к предмету; способствовать усвоению новых знаний по математике, на котором дети показали не только смекалку и сообразительность, но и актерские способности.

В течение недели в классах на устном счете проводился конкурс «Быстрый счетовод» учащиеся решали различные задания, а также логические задания на сообразительность. Считать пришлось всем. За определенное время ребята должны были решить как можно больше примеров. В каждом классе был выбран победитель.

Это в 1 классе Горнеева Д., Клименко А., Батяхина Д., Ахметов Р., Бебех Д., Муканова Д.

Во 2 классе Халикова А., Почекаева И., Старчеус С., Седышев К.

В 3 классе Керн К., Трайзе М., Ахромов Р., Кирсанов Е., Мельников Д.

В 4 классе Пинтак Д., Баженов Н., Досмухамедова А., Калиева М., Чалая Е., Трайзе Н.

В начале недели были объявлены - конкурсы плакатов и рисунков.

Найти интересную информацию, переосмыслить её и донести в доступном виде для своих одноклассников - задача не из лёгких! Судя по работам, которые выпустили ребята из каждого класса, с задачей справились все отлично. Итак :

В 1 классе - «Парад цифр» Все ребята принесли рисунки, посвященные какой-то цифре. Яркие, красочные, аккуратные рисунки понравились всем без исключения. Особо хотелось отметить работы Горнеевой Д., Гвоздиковой О., Клименко А., Мукановой Д.

.

Во 2 классе - «Математика в пословицах и поговорках» Дети должны были найти и нарисовать пословицу или поговорку в которой есть цифры. И это им удалось.

В 3 классе - «Математические ребусы». Ребята отнеслись очень серьезно . Подобрали множество различных математических ребусов, постарались их красочно изобразить и оформить.

В 4 классе -«Из истории цифр».

Изобретать, творить, редактировать, оформлять и наслаждаться продуктом своего деяния помогают газеты, которые дети выпускают с большим азартом. Учащиеся класса подготовили стенгазеты «Все о цифрах». Необычные и увлекательные газеты получились у Калиевой М. и Гарашовой К.

Из наиболее ярких и красочных работ детей был оформлен стенд «В мире цифр».

Также в начале недели был объявлен конкурс «В стране геометрии». Ребята выполняли различные композиции из геометрических фигур. Все участники проявили творчество, фантазию. Работы получились удивительные. Особо хотелось отметить работы учениц 1 класса Горнеевой Д. и Мукановой Д. и учеников 4 класса Трайзе Н. и Белецкого А.

Предметная неделя позволила учащимся раскрыть свой творческий потенциал.

Мы желаем им новых успехов в изучении этой важнейшей и интереснейшей из наук!

Ответ-ный : Самбетова Л.У.