- Учителю
- Конспект урока по окружающему миру 'Транспорт. Кто работает на транспорте' (1 класс)
Конспект урока по окружающему миру 'Транспорт. Кто работает на транспорте' (1 класс)
Конспект урока по окружающему миру
«Транспорт. Кто работает на транспорте»
Цель урока: Познакомиться с разными видами и функциями транспорта, а также с профессиями, связанными с транспортом. Вспомнить основные правила дорожного движения.
Задачи урока:
-познакомиться с разными видами транспорта (наземный, воздушный, водный, подводный)
-проанализировать полученную информацию и сделать вывод об основных функциях транспорта (перевозка грузов и пассажиров, транспорт специального назначения)
- знакомство с профессиями, связанными с транспортом
- вспомнить основное правило дорожного движения
Данный урок направлен на формирование таких универсальных учебных действий, как коммуникативные (путем работы в группах), познавательные (выполняя задания урока, учащиеся учатся анализировать, классифицировать и делать выводы), регулятивные (путем самостоятельного определения темы и целей урока), личностные (оценивание своей работы на уроке, самостоятельное подведение итогов урока).
Ход урока
Организационный момент
Постановка проблемы урока
- Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие. А вот чтобы ответить на этот вопрос вам надо отгадать загадки:
Далеко-далеко
По железному пути,
Может этот молодец
Весь посёлок увезти. (Поезд)
Он в безбрежном океане
Туч касается крылом.
Развернётся - под лучами
Отливает серебром. (Самолёт.)
Под водой железный кит -
Днём и ночью он не спит,
Днём и ночью под водой
Охраняет мой покой. (Подводная лодка)
Дом по улице идёт,
На работу всех везёт.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках. (Автобус.)
По волнам дворец плывёт,
На себе людей везёт. (Корабль.)
- Как можно назвать одним словом всё, что изображено на картинке?
- С какой темой мы сегодня познакомимся на уроке?
- Правильно. Тема нашего урока «Транспорт. Кто работает на транспорте»
- Итак, чтобы мы могли отправиться в путешествие нам необходимо одно из транспортных средств. У каждой команды на столе лежит несколько конвертов, выберите пожалуйста из них конверт с номером 1, откройте его, там вы найдете подсказку: на каком транспортном средстве ваша команда отправиться за новыми знаниями.
(В конвертах лежат карточки с заданием: необходимо сложить пазлы и узнать, на чем же команда отправиться в путешествие: 1-я команда- самолет, 2-я команда- автомобиль, 3-я команда- корабль, 4-я команда- подводная лодка)
- Ну, что вы готовы отправиться в путешествие?
- Тогда в путь! И нас уже ждет первая остановка «Историческая».
История автомобиля: (доклад ученика)
Знаете ли вы, на чём ездили много лет назад? Люди всегда нуждались в транспорте- им было необходимо перемещаться с места на место т перевозить грузы. Раньше богатые люди ездили в каретах. В кареты запрягали лошадей. Грузы возили на телегах. Их тоже тащили лошади. Потом появился первый общественный транспорт. Он назывался КОНКА. Пассажиры располагались в небольшом вагончике. Кони везли его по специальным рельсам. Сейчас люди ездят по городу на другом транспорте. В наши дни у многих горожан есть легковые автомобили. А грузы сейчас перевозят на грузовых автомобилях.
- Спасибо огромное, за сообщение. Ребята, а теперь ответьте мне, пожалуйста, для чего же люди придумали и создали машины?
-Молодцы, а теперь двигаемся далее и впереди у нас станция «Кто здесь лишний?»
Проработка темы урока: (работа в группах)
«Кто здесь лишний?»
Знакомство с простейшей классификацией транспорта: учащиеся получают карточки с различными видами транспорта, их задача найти лишнее.
-Ребята, возьмите со своих столов конверты с номером 2, в этих конвертах вас ожидает очередное задание. Каждый из вас хотя бы раз играл в игру «Кто здесь лишний», вот и сейчас вы держите перед собой несколько картинок, одна из них явно лишняя, найдите её и объясните, почему она лишняя. (Выполняется работа в группах)
1-я команда: - Нам достались четыре картинки: автобус, автомобиль, поезд и катер. Среди них картинка с катером лишняя, потому что катер передвигается по воде, а все остальное по земле.
2-я команда: - Нам достались картинки с лодкой, катером, пароходом и вертолетом. Мы считаем, лишний среди них вертолет, потому что он летает по воздуху, а все остальное плавает по воде.
3-я команда: - У нас в конверте лежали четыре картинки с самолетом, вертолетом, дельтапланом и автомобилем. Автомобиль здесь лишний, т.к. он ездит по земле, а самолет, вертолет и дельтаплан летают по воздуху.
4-я команда:- А у нас в конверте лежали картинки с подводными лодками и автобусом. Мы считаем, что автобус лишний, так как автобус ездит по земле, а подводные лодки под водой.
- Молодцы, а теперь давайте подведем итог вашей работы и ответим на вопрос каким же бывает транспорт?
-Транспорт бывает:
Наземный
Водный
Воздушный
Подводный
-Замечательно, а теперь немного отдохнем и разомнемся:
Физкультминутка:
- Ну, вот немного отдохнули и можно двигаться вперед. Откройте учебник - страницу 75. Рассмотрите рисунки. Назовите воздушный, водный, наземный транспорт. А какого вида транспорта нет?
- Молодцы. А нас уже ждет новое задание «Соображай-ка»
«Соображай - ка»
Определение функций транспорта: команды учащихся выполняют задания учителя, определяя функции транспорта.
- Внимание, сейчас на экране будут появляться картинки, ваша задача внимательно их рассмотреть и определить, что объединяет эти картинки. Готовы, начинаем:
(слайд - автобус, поезд, теплоход, самолёт)
- Все эти транспортные средства объединяются тем, что они перевозят людей.
- Хорошо, а как же называют людей, передвигающихся на этих транспортных средствах?
- Пассажиры.
- Значит, какой это транспорт?
-Пассажирский.
- Умницы, двигаемся дальше и перед вами следующие картинки: (слайд -грузовой самолет, грузовик, телега, баржа)
- Все эти виды транспортных средств перевозят грузы.
- Значит, какой это транспорт?
- Грузовой.
-Очень хорошо, а сейчас небольшая загадка:(Знакомство с автомобилями специального назначения)
Если кто-то заболел,
Срочно нас зовет
на помощь, -
Набери скорей ноль-три...
И приедет...
(Скорая помощь)
- Итак, что же это за машина? Пассажиров она не возит, да и грузы перевозить не её задача. Для чего нужны такие машины? Ответить на эти вопросы нам поможет небольшой мультфильм:
(слайд -просмотр мультфильма «Смешарики: азбука безопасности»)
-Ребята, вы просмотрели мультфильм, а теперь ответьте мне на вопрос, а какие еще автомобили специального назначения вы знаете?
- Скорая помощь, пожарная машина, милиция, МЧС, аварийная машина, служба газа, и другие.
-Итак, давайте подведем небольшой итог и ответим для чего же сегодня нам служат машины?
- Чтобы перевозить грузы, пассажиров и помогать людям в разных трудных ситуациях.
-Замечательно, можно отправляться дальше и теперь мы добрались до станции «Загадкино», а значит, ждут нас здесь загадки.
Ходят шумно поезда
И сигналят иногда
Нам гудками или свистом,
А ведут их ... (машинисты)
Вижу в небе самолет
Как светящийся комочек,
Управляет им пилот,
По другому просто ... (лётчик)
Выезжает на дорогу
Он обычно спозаранку,
На педаль, поставив ногу
И рукой крутя баранку. (шофёр)
Он водил вокруг Земли
И суда, и корабли,
Повидал он много стран,
Мой знакомый ... (капитан)
Он в автобусе сидит
И внимательно следит,
Чтоб у всех билеты были,
Чтоб купить их не забыли. (кондуктор)
Как воздушная принцесса,
В форме лётной ... (стюардесса)
- Как можно назвать все отгадки одним словом? Что такое профессия? Все эти профессии связаны с транспортом.
- А теперь отправляемся дальше и у нас новое задание. Возьмите, пожалуйста, со стола последний конверт с номеров 3, что же там скрывается?
- Надо выполнить задания в рабочей тетради. Страница 74 «Соображалки»
-
Что здесь лишнее? Почему?
-
Объедини виды транспорта в две группы. Объясни свой ответ.
- Молодцы, отгадайте последнюю загадку:
На столбе висят три глаза,
Мы его узнали сразу.
Каждый глаз, когда горит,
Нам команды говорит:
Кто куда поехать может,
Кто идет, а кто стоит. (Светофор)
- Для чего нам нужен светофор?
Подведение итогов: вспоминаем главное правило пешеходов
- Ребята, вы пока еще маленькие и учитесь в школе, но вы уже знаете основное правило всех участников дорожного движения, т.е. и пешеходов и водителей транспорта:
Три цвета есть у светофора,
Они понятны для шофера.
Красный свет - проезда нет.
Желтый - будь готов к пути.
А зеленый свет - кати!
- Мы с вами живём в сельской местности, где нет светофора. Как нам нужно переходить дорогу?
Рефлексия
-Ребята, вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие, и теперь я прошу вас оценить урок и нашу с вами работу на уроке. Поднимите зеленый цвет светофора, если трудностей не возникло и всё было понятно, жёлтый, если возникли не большие трудности, красный- ничего не понятно.
- А теперь послушайте наказ от светофора
Сложены тетради, промокашки,
Ручки, буквари, карандаши.
Скоро станете Вы второклашками,
Поздравляю вас от всей души.
Мчатся, поднимая ветер хлесткий,
Тысячи машин во весь опор,
Потому на многих перекрестках,
Как друзей вас встретит светофор.
Подчиняйтесь всем его приказам,
Он вокруг внимательно глядит,
Стойте, если взглянет красным глазом,
А зеленым взглянет - путь открыт.
Направляясь к школьному порогу,
Помните ребята наш наказ:
Правильно переходить дорогу
Так же важно, как из класса в класс
- Звенит звонок, всем спасибо за урок!