Занятие внеурочной деятельности: «Занимательная экология», 3 класс. Программа: УМК «Перспективная начальная школа». Тема: «А у нас в квартире газ»

Занятие внеурочной деятельности: «Занимательная экология», 3 класс Программа: УМК «Перспективная начальная школа»

Тема: «А у нас в квартире газ»

Автор разработки урока: Скрябина Лариса Александровна

Должность: учитель начальных классов

Образовательное учреждение: МБОУ гимназия «Перспектива»

Цели и задачи предметные:

• познакомить детей с тем, как электричество, вода и газ приходят в каждый дом, его путь;

• способствовать воспитанию экологического сознания у детей;

• привлечение внимания к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды;

• создание мотивации для сбережения ресурсов и энергии:

• вовлекать школьников в полезную деятельность по ресурсосбережению;

• стимулировать интерес к научным исследованиям и практическому применению знаний, полученных в школе.

Метапредметные :

Регулятивные: учить ставить новую учебную задачу в сотрудничестве с учителем; оценивать ход и результат выполнения задания.

Познавательные: формирование умения пользоваться инструкциями; формирование способности поиска и выделения необходимой информации, применение методов информационного поиска; формирование умения структурировать знания; формирование умения осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: уметь работать в группах; внимательно слушать друг друга; уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные: формирование чувства сопричастности своей Родине; создание мотивации для энергосбережения каждым учеником; способствовать воспитанию навыков экологически устойчивого и безопасного стиля жизни.

Ход урока:

1.Введение в тему

- Ребята, сегодня у нас не совсем обычное занятие. Мы совершим небольшое путешествие в …квартиры. Да-да, я не ошиблась! Именно в ваши квартиры. У меня даже есть карта путешествия.

На доске схема - план двухкомнатной квартиры.

Посмотрим, как хорошо вы знаете свой дом? Настоящие ли вы хозяева в доме?

Групповая работа:

- Составьте план (алгоритм) действий, когда вы утром проснулись, что вы делаете или ваши родители, каждый шаг. (Мы включаем свет, умываемся, мама зажигает газ и готовит завтрак и т. д.).

Заслушивание ответов.

- Какие большие системы в ваших домах начинают работать? (энергетическая, водоснабжение и газ).

Цель: - Сегодня на уроке мы выясним, откуда в наш дом приходят вода, газ, электричество и как это все экономно расходовать. Как быть настоящими хозяевами в своем доме и в нашем большом доме под названием Земля. Этот год нашим президентом объявлен Годом-экологии. Мы сегодня на занятии составим проект по данной теме.

2. Актуализация знаний

- Но сначала давайте обсудим, зачем эти системы нужны в доме.

Групповая работа:

1гр. Пишет - зачем нужно электричество

2гр. - зачем в доме нужна вода

3гр. - зачем нужен газ

3. Составления рассказа «откуда они пришли», «как появились в доме»

1гр. - электричество

2гр. - вода

3гр. - газ

(На столе у детей дом. заготовки)

- У вас на столах есть домашние заготовки, попробуйте воспользоваться ими и составить об этом рассказ. Можно использовать картинки, делать подписи, вырезать и клеить необходимую информацию. Если кому нужна помощь, можете обращаться ко мне.

Заслушивание рассказов

3. Составление памятки « Правила хорошего хозяина». - Самая большая доля затрат энергии приходится на домашнее хозяйство, т.е. на удовлетворение наших потребностей, на промышленность, на транспорт.

- Давайте представим, что городская квартира осталась без энергии, которую она получает в виде газа, электричества и горячей воды. Что мы будем делать? (Ответы детей)

Будем "SOS" кричать!

- Нам так хочется жить с комфортом! Но за комфорт приходится расплачиваться гибелью лесов и затоплением городов! Это очень серьезная проблема. Но практически из любой проблемы можно найти выход.

- Сегодня мы с вами попробуем найти самые простые решения, которые помогут сберечь эти необходимые ресурсы. Составим памятку, как в домашних условиях беречь воду, газ, электроэнергию « Правила хорошего хозяина». Можете опираться на собственный опыт, пользоваться домашними заготовками.

Заслушивание советов.

4. Составление правил правильного обращения с электричеством, водой, газом.

- А всегда ли эти, такие необходимые ресурсы, дающие нам комфорт, удобства бывают с нами добрыми? Что нужно делать, чтобы не случилось беды.

- Составьте правила правильного обращения с электричеством, водой, газом.

Заслушивание правил.

5. Рефлексия:

- Мы долго можем путешествовать по своей квартире. Мы побывали на кухне и ванной комнате. Не были ни в гостиной, ни в детской комнате. Но я вам предлагаю на этом закончить наше путешествие. Сегодня мы поняли главное: мы должны экономить энергию, воду, газ не только дома, но и в школе, чтобы запасов этих ископаемых хватило на более долгий срок. Вы теперь знаете ответы на вопросы: Как же стать хозяином в доме? Научиться бережливому использованию энергии? Поднимите руку.

А кто может рассказать и научить друзей, родителей.

Покажите результат вашей работы.

План действий 1 группы:

1. Написать, зачем нужно электричество

2. Что такое электричество или электроэнергия? Дать понятие.

3. Составления рассказа «откуда пришло в дом электричество»

4. Составление рассказов по сбережению электроэнергии. Дать понятие: Что же такое энергосбережение? Памятка « Правила хорошего хозяина».

5. Составление правил правильного обращения с электричеством.

План действий 2 группы:

1. Написать, зачем нужна вода?

2. Составления рассказа «Откуда пришла в дом вода»

3. Зачем воду надо беречь? Составление рассказов по сбережению воды. Памятка « Правила хорошего хозяина».

4. Составление правил правильного обращения с водой.

План действий 3 группы:

1. Написать, зачем нужен газ в доме?

2. Описать свойства газа. Составления рассказа «Откуда пришел в дом газ»

3. Зачем газ надо беречь? Составление рассказов по сбережению газа. Памятка « Правила хорошего хозяина».

4. Составление правил правильного обращения с газом.