- Учителю
- Конспект урока Осенние месяцы 2 класс УМК Перспектива
Конспект урока Осенние месяцы 2 класс УМК Перспектива
Осенние месяцы.
-
Организационный момент
Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнем урок, друзья!
2.Отгадайте загадку:
- Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
«Что за время года» - спросят
Нам ответят ?... Это осень.
3.- А вам нравится осень?
- Чем нравится?
- Что вы знаете об осени?
- Какие осенние праздники вы знаете?
- А вы хотели бы, чтобы у нас в классе тоже был праздник?
- Что для этого надо? (узнать, что такое осень, стихи, рисунки, оформление и т.д.)
4. (Моделирование образа желаемого результата)
- Я вам предлагаю провести наш праздник по совместно составленному плану. (Учитель с учениками обсуждают план проведения праздника.)
На доске появляется запись:
План:
-
Конкурс рисунков
-
Выступления детей
-
Чаепитие
5. (Формирование мотивации) .
Осень стала вдохновением для нашего праздника, и для многих художников осень стала вдохновением для их творчества.
На доске появляется флипчарт с репродукциями художников (Сл.1)
- Давайте посмотрим на доску:
- Что общего в этих картинах? (осень)
- Но осень бывает и разная. Отчего же это зависит ? (Сл. 2)(от месяца)
- А давайте вспомним осенние месяцы, отгадав загадки.
Вот на ветке лист кленовый,
Нынче он совсем как новый.
День пройдет - он упадёт,
Его ветром унесет.
Лист последний на заре
Сбросит клён наш в …
Кто за августом приходит,
Лето красное проводит,
Бабье лето зазывает,
В школу деток отправляет?
Поле чёрно-белым стало:
Падает то дождь. То снег.
А еще похоладоло -
Льдом сковало воды рек.
Мёрзнет в поле озимь ржи,
Что за месяц, подскажи?
6. Целеполагание
- О чем мы с вами будем говорить на уроке?
- Сформулируйте тему урока. (На доске появляется надпись)
Тема: «Осенние месяцы»
</<font face="Times New Roman, serif">Физкультминутка-капельки
7. Определение последовательности действий
- Какие изменения происходят осенью в природе? (Работа в парах)
Проверка по эталону. (Сл. 3)
На столе лежат листочки. Дети должны найти лишние признаки, которые не относятся к осени зачекнуть их.
Те названия месяцев, которые висят у нас на доске это современный названия, но есть еще и старинные названия месяцев, которые практически не встречаются в нашей речи, ну разве что у наших прадедушек и прабабушек.
8. Выполнение действий по достижению результата.
В старину на Руси у каждого месяца были особые названия. Они были связаны с явлениями живой и неживой природы и с трудом человека. Люди следили, наблюдали и по своим наблюдениям давали названия месяцам.
Давайте попробуем вместе их отгадать, а для этого нам поможет следующее задание. (Работа в группах). Правила работы в группе вы все знаете, но мы еще раз повторим
1.Работать должен каждый на общий результат.
2. Один говорит, другие слушают.
3. Если не понял - переспроси.
4. Свое несогласие высказывай вежливо.
- Соотнесите современные названия месяцев с древнерусскими.хмурень
дождезвон
листопад
капустник
свадебник
грязник
листогной
полузимник
бездорожник
Проверка осуществляется по образцу учебника с. 55(поднимите руки те группы, кто выполнил правильно это задание. Остальные не расстраивайтесь, в следующий раз у вас обязательно получитсчя)
- Почему октябрь в старину называли КАПУСТНИК, СВАДЕБНИК?
- Давайте проверим - учебник с 56 - 57
- Что интересного вы еще заметили?
Но осень богата не только на народные праздники, но еще и на православные. Особым праздником на Руси считается праздник Покрова Пресвятой Богородицы Его отмечают 14 октября. По погоде в этот день определяли, какой будет зима. Если ветер дует с юга - это к теплой зиме, если с севера, то к холодной. Слайд с иконой.
Давайте и мы попробуем перенестись в прошлое на один из капустенских вечеров и заготовить капусту на долгую и холодную зиму. (Физкультминутка)
Мы капусту рубим, рубим,
Мы капусту жмем, жмем,
Мы капусту солим, солим,
Мы капусту трем, трем.
- Какое задание вам понравилось?
- Я предлагаю вам выполнить новое задание, побывать в роли художника. Откроем тетради на с. 37 упр. № 4
9. Соотнесение полученного результата с желаемым
- Почему мы, с вами сегодня говорили об осени? (готовились к празднику)
- Что нового вы узнали об осени?
- О чем бы вы хотели узнать более подробно?
Спасибо за урок!
Рефлексия.
- Ребята, давайте украсим наше сегодняшнее дерево.
Зеленый листок - все понравилось, было понятно
Желтый листок - остались вопросы.
Красный листок - было не интересно, ни чего не понял.
ПРИЗНАКИ ОСЕНИ
-
Похолодание
-
Образовались проталины
-
Отлет птиц
-
Стало теплее
-
Увядание трав
-
Замерзание водоёмов
-
Распускаются первые листья
-
Исчезновение насекомых
-
День становится короче
-
Заморозки
-
Ледостав
ПРИЗНАКИ ОСЕНИ
-
Похолодание
-
Образовались проталины
-
Отлет птиц
-
Стало теплее
-
Увядание трав
-
Замерзание водоёмов
-
Распускаются первые листья
-
Исчезновение насекомых
-
День становится короче
-
Заморозки
-
Ледостав
Хмурень,
дождезвон
Листопад,
капустник,
свадебник
Листогной,
полузимник,
бездорожник
Хмурень,
дождезвон
Листопад,
капустник,
свадебник
Листогной,
полузимник,
бездорожник
Хмурень,
дождезвон
Листопад,
капустник,
свадебник
Листогной,
полузимник,
бездорожник
Хмурень,
дождезвон
Листопад,
капустник,
свадебник
Листогной,
полузимник,
бездорожник
Хмурень,
дождезвон
Листопад,
капустник,
свадебник
Листогной,
полузимник,
бездорожник
Хмурень,
дождезвон
Листопад,
капустник,
свадебник
Листогной,
полузимник,
бездорожник