урок по окружающему миру в 1 классе

Тема: «Наш дом- природа».

Цель: раскрыть значение слова природа, значение её в жизни человека, формировать бережное отношение к окружающему миру, умение видеть красоту природы, развивать внимание, мышление, объяснительную речь.

Оборудование: плакаты с изображением обычного дома и дома природы, рабочие листы для каждого ребенка, рисунки для строительства дома (для каждого ребенка), компьютер, экран, музыкальное сопровождение.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Стук в дверь. Входит почтальон.

У. «Это кто к нам пожаловал?».

П. «здесь занимается 1класс?»

У. «Здесь! А ты кто?».

П.(читает стихотворение)

«-Здравствуйте, дети!

Я веселый почтальон!

Детям я давно знаком.

Много писем и газет

Возит мой велосипед!

Разноцветные конверты

И открытки, и пакеты,

И посылки, телеграммы

Доставляю все их вам я».

П. - Я вам принес письмо.

У. «Письмо? Нам? А от кого? Мы письма не ждали (читает). Давайте посмотрим. Может быть, гости ждали письма?

Куда: Астраханская область

Камызякский район

с. Травино, школа

Кому: Первому классу

У. И, правда, нам. Спасибо тебе, почтальон.

-Давайте прочитаем письмо.

Текст письма:

«Дорогие ребята! Я узнала, что вы учитесь в 1 классе. Я очень хочу с вами поближе познакомиться и подружиться.

Приглашаю вас к себе в гости. Жду с нетерпением.

Подпись: Природа»

- Оказывается, действительно, письмо нам.

-Спасибо тебе, матушка-природа за письмо, за приглашение.

-А что, ребята, может, и правда нам отправиться к ней в гости. Ведь природа хочет с нами не только познакомиться, но и подружиться. Вот отправимся мы к ней в гости и заодно выясним, нужно ли нам с ней подружиться.

2.Работа с картинками на экране (компьютер). - Изображение леса, поля, реки, гор, птиц, зверей.

Посмотрите на экран, на эти картинки. Сколько богатств у матушки-природы! Какой лес, поле, море, река, горы. Красиво? Правда? Вам нравится? И мне тоже.

-Спасибо тебе, матушка - природа за эту красоту.

-Ну что, стоит пойти в гости к природе? Тогда отправляемся.

Поднимайтесь.

Физкультминутка.

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом

Крылья пестрые мелькают

В поле бабочки летают

Раз, два, три, четыре-

Полетели, закружили.

3.Вводная беседа.

Каждый из нас живет в доме со стенами, крышей, полом.

Но как только мы выходим за порог обычного дома, мы оказываемся в другом доме - природы.

Когда-то очень давно только природа и была единственным домом для человека. Тогда он не умел строить жилище и жил в пещере. Он охотился на зверей, собирал для еды растения.

(на партах книги - рассм.)

Шло время и человек, научился многому. Теперь мы живем в современных домах, еду покупаем в магазине, а все равно нашим настоящим домом остается природа. Почему?

4.Сообщение темы:

Вот сегодня мы и попробуем ответить на этот вопрос и будем говорить о природе, как о нашем большом доме.

5.Выполнение задания «Что дает природа»?

( у детей на партах листы с рисунками, надо соединить объекты природы с тем, что они нам дают).

лес тетрадь

река ручка

поле рыба, дом, капуста

огород морковь, вода (бутылка), ванна, грибы, цветы.

(открывается рисунок на экране).

- Вы правильно говорили, что природа-это лес, река, огород, поле.

-А что дает лес человеку? (река, поле, огород)

-Правильно вы сказали?Проверим.

(появляются стрелки).

-Давайте мы тоже так же соединим и повторим слова:

-Спасибо тебе матушка-природа и за воду, и за рыбу, и за грибы, и за ягоды и за все это, что ты нам даешь.

6.Физкультминутка.

На зарядку солнышко поднимает нас.

Поднимаем руки мы по команде «раз»

А над нами весело шелестит листва

Опускаем руки мы по команде «два»

Ветер тихо клен качает

Вправо, влево наклоняет,

Раз-наклон, два - наклон,

Зашумел листвою клен.

7.Продолжение беседы.

-А есть ли природа в нашем жилище?

Посмотрите вокруг: комнатные растения, вода, воздух, солнечные лучи - это ведь все природа.

Можем ли мы жить без природы в нашем доме? Нет. Хотя человек и построил дома, города, но он все равно зависит от природы и не может без нее прожить, потому что он сам-часть природы.

А раз так, значит, человек должен очень бережно относиться к природе, дружить с ней, уважать её законы.

-А может ли природа жить без человека?

8.Продолжение темы, занятия.

А мы с вами продолжаем говорить о природе как о нашем большом доме.

-Перед вами два рисунка. На одном изображен обычный дом, а на другом дом-природа.

Давайте, их сравним. Похожи эти дома?

-Отчего в нашем доме бывает светло? (лампа).

_А что можно сравнить с лампой в природе (солнце).

Но солнце не только светит, но и греет. Значит, его можно сравнивать и с домашним обогревателем, печкой, батареей отопления.

-В природе идет дождь.

Где его можно встретить в нашем доме? (душ)

-В природе ветер, а в доме? - вентилятор.

В комнате есть пол, а где пол в природе (земля, почва).

В обычном доме каменные стены, деревянные.

-А в доме - природы? (горы и деревья).

У нас горит пламя на газовой плите, а в природе вырывается огонь из вулкана.

В природе выпадает снег, накапливается лед на высоких горах, а в обычном доме люди научились «делать» снег в холодильнике.

В природе - дикие животные, в обычном доме - домашние животные.

Можно сделать вывод: в каждом доме должно быть и тепло, и светло, и воздух и растения.

- Что произойдет, если не будет воздуха, воды, солнца?

- Дети, а кто построил природу? (никто).

- Где чище: дома или на природе?

- Почему?

(Дома мы убираемся, а природа сама за нами убирать не может).

- А что, разве в природе должно быть грязно? Как же быть? (убирать мусор, не сорить, поддерживать чистоту)

В нашей школе каждый год ребята начальных классов и старшие учащиеся устраивают трудовой десант. Они убирают территорию села, школы от мусора. На фотографиях хорошо видно, как младшие школьники собирают пластиковые бутылки, а старшеклассники упаковывают их в мешки и грузят в большие грузовики, которые затем отвозят их на переработку.

Когда вы вырастите, вы тоже будете помогать наводить чистоту в природе.

9.Игра «Природа - не природа». (Сидя за партами).

Учитель называет слова, если слово обозначает природу- дети хлопают в ладоши, если нет, не хлопают. Будьте внимательны!

Дерево, небо, солнце,доска,воробей,собака, кошка, лиса, луна, дверь, сорока, курица, вода.

10. Игра « Строим дом» - Сейчас мы с вами поиграем в строителей. Будем строить дом, но дом не простой. Я приготовила себе и вам тоже все необходимое для строительства, но вы должны быть внимательными. Я буду вам рассказывать историю, которая произошла с одним человеком, а вы вместе со мной будете изображать все, о чем я буду рассказывать.

Итак, слушайте!

Жил на свете один человечек

И пошел человечек гулять

И нашел он двенадцать дощечек

И решил себе домик собрать

И сложил он сначала крылечко

Чтобы каждый войти к нему мог

К сожалению, тому человечку

Не хватило на стены досок

Небо крышу ему подарило

И стеной был кудрявый лесок

Ничего, что ему не хватило

Не хватило на стены досок!

По утрам к нему солнце входило

Выпивало росистый квасок

Хорошо, что ему не хватило

Не хватило на стены досок!

И пришли к нему птицы и звери,

Майский жук заглянул на часок.

Хорошо, что на крепкие двери

Не хватило на двери досок.

У. Посмотрите, какой дом получился?

- Почему автор этой истории говорит, что хорошо, что человечку не хватило досок на стены и двери?

- А если бы были стены и двери, могли бы так свободно приходить к нему гости? (обыкновенные гости пришли бы, а вот слон или жираф - нет).

- Вот и мы с вами должны быть такими же добрыми и всегда радоваться приходу гостей.

Очень часто человек отгораживает свои дома заборами, стеной от природы и забывает о том, что рядом с ним живут птицы и звери, растут леса и шумят деревья.

- А не пора ли нам отдохнуть.

11. Физкультминутка.

Мы немного отдохнем

Встанем, глубоко вдохнем.

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели,

И их всех лучи согрели.

Чудеса у нас на свете,

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали-

Великанами все стали.

Дружно хлопаем, ногами топаем!

Хорошо мы погуляли,

Да здоровья, сил набрали.

12.Итог занятия.

- Наше занятие - путешествие подходит к концу.

- Помните, матушка- природа в письме хотела с нами подружиться. - Давайте вспомним сейчас, о чем мы сегодня говорили на занятии и сделаем вывод, нужно ли нам подружиться с природой?

- Зачем? (природа- красота, много нам дает, все, без чего мы не можем жить.)

-Можно ли природу считать нашим домом?

- Какое у вас сейчас настроение?

Вывод: человек может быть счастлив только тогда, когда он живет в согласии с природой; бережно к ней относится, заботится о ней.

Тогда и природа по- доброму относится к человеку. А вы как думаете, а счастлив ли наш человечек? А как догадались?

Выходя в природу, надо помнить, что она - наш общий дом. И поэтому вести себя на природе надо так, как у себя дома.

Давайте же сейчас хором поблагодарим нашу матушку-природу «Спасибо тебе, матушка- природа за все».

- Так не хочется уходить. Так хорошо на природе.

- И в заключении давайте ей подарим песенку « Лесная песенка»( дети поют песню). - Мы ей песню подарили, а природа нам тоже приготовила подарки. - Не скажу какие! Отгадайте загадку.

« Сочное, румяное

На дереве висело

Все лето наливалось

И, наконец, поспело». ( Получают подарки- яблоки гости и дети).

Используемая литература.

1. Виноградова Н.Ф. Рассказы- загадки о природе: Книга для детей 5-6 лет. - М.: Вентана Граф, 2007.-144с.: ил., вкл. - (Предш. пора)

2. Златопольский Д.С. Удивительные превращения: Детям о секретах вещества: Рабочая тетрадь для детей 5-6лет.- М.: Вентана Граф,2006.-96с.: ил. - (Предш. пора)

3. Мошковская Э.Э. Дом построили для всех.- М.: Детская литература,1970.-110с.

4. Попова Г.П. Дружить со спортом и игрой. Поддержка работоспособности школьника: упражнения, игры, инсценировки.- Волгоград: Учитель,2008.- 173с.

5. Голубь В.Г. Графические диктанты. Пособие для занятий с детьми 6 -7 лет. - М.:ВАКО, 2008.-144с.

6. Максимук Н.Н. Игры по обучению грамоте и чтение. Пособие для учителя начальных классов.- М.: ВАКО,2006.- 128с.

7. Владченко Н.Л. Играя, учимся. Выпуск 9.- М.:ЗАО Центрполиграф, 2006.-70с.

8. 500 загадок для детей (Сост. И.А. Мазнин.- М.: ТЦ Сфера,2008.-96с.