Конспект виступу на педагогічній раді з наступності ' Готовність випускників початкової школи до опанування нового Держстандарту з української мови '

Виступ на педраді з наступності в навчанні

Готовність випускників початкової школи до опанування нового Держстандарту з української мови

Підготували: учитель-методист вищої категорії української мови і літератури Войтенко Т.О., учитель-методист вищої категорії початкових класів Савченко С,І,

Забезпечення наступності є однією з основних умов успішно ї адаптації

молодших школярів до навчання в основній школі та важливою передумовою успішного навчання у 5-му класі. Для розв'язання проблем наступності в навчально-виховному процесі, особливо в період адаптації молодших школярів до нових умов навчання у 5-му класі, керівникам навчальних закладів, учителям, батькам необхідно:

-ураховувати індивідуальні та психологічні особливості 10-11-річних

школярів;

-постійно спиратись на попередні знання, уміння та навички і на основі

зазначеного забезпечувати їх удосконалення, осмислення вже на новому,

вищому рівні;

- здійснювати обов'язкову підготовку школярів до засвоєння нових

навчальних компетентностей;

- забезпечити систему взаємозв'язків у змісті, формах і методах педагогічного процесу, оптимальне співвідношення та зв'язок між окремими етапами навчального процесу і т.д.

Переглянувши програми 4 і 5 класів, ми знайшли багато спільного у Державних вимогах щодо вивчення розділів української мови . Але, звичайно,є й відмінності.

У розділі «Відомості про мовлення» учні в початкових класах і в 5 класах вивчають тему «Текст як продукт мовленнєвої діяльності».

У 5 класі поглиблюються знання з даної теми , а саме: діти визначають, окрім теми, ідеї, мікротеми, тематичні речення, складають відгуки.

Сприймання чужого мовлення

1.Аудіювання

У 5 класах збільшується кількість слів у тексті художнього та наукового стилів. Виконуються не лише тести з 1 варіантом відповіді, а й додаткові завдання з розгорнутою відповіддю.

2.Читання мовчки

Норма читання у 5 класі незнайомого тексту різних стилів, типів, жанрів мовлення зі швидкістю 100-150 слів, а в 4 класі не нижче 100 слів.

3. Читання вголос

4класи- 80-95 слів 5 класи-80-120 слів за хвилину

Відтворення готового тексту

Перекази

4класи - 80-100сл. 5 класи- 100-150 сл.

художнього стилю художнього і наукового стилів

Створення власних висловлювань

Діалог

4класи-5-6 реплік 5 класи - 6-7 реплік

на кожного учасника тривалістю 3-5 хвилин

(може бути вчитель)

Монологічне мовлення

Говоріння

4класи 5 класи

1.Читання напам'ять віршованих 1.Твори-описи окремих предметів, тварин

І прозових текстів. у художньому стилі.

2.Відтворення, розігрування 2.Відповіді на уроках за планом або

діалогу з прослуханого або таблицею в науковому стилі.

прочитаного твору. 3.Твір-оповідання про випадок із життя.

3.Складання діалогу за малюнком,

описаною ситуацією - з опорою

на допоміжні матеріали і без них.

Письмо

4класи 5 класи

1.Складання і запис зв'язаних між 1.Твір-розповідь на основі власног о досвіду.

собою речень. 2. Твори-описи.

2.Складання та запис запитань на 3.Твір-роздум на тему, пов'язану з життєвим

задану тему та відповідей на запитання. досвідом.

3.Робота з деформованим текстом. 4.Ділові папери.

4.Детальний та вибірковий переказ. Адреса. Лист.

Мовна змістова лінія

4класи 5 класи

Другорядні члени речення Учимо розрізняти додатки, означення, обставини й

підкреслюємо-- ... виділяти умовними позначками.

Схема речення

--==... [ ]- просте речення,[ ],(бо)-складнопідрядне,

[ ] ,і [ ] -складносурядне,[ ],[ ]- безсполучникове.

Не вивчається пряма мова, Учень повинен розрізняти слова автора й пряму мову,

діалог. ставити розділові знаки, креслити схему,

перебудовувати на речення з непрямою мовою.

Фонетика

4класи 5 класи

Звукова модель Позначення на письмі ненаголошених голосних,

[-]-твердий,глухий пригол. зокрема наближення у вимові [оу] перед

[=]-м'який,глухий приг. наголошеним складом з у] у коренях слів.

[-]-твердий, дзвінкий приг. Транскрипція

[=]-м'який,дзвінкий приг. [т]-твердий, глухий

[•]-голосний [д´]-м'який,дзвінкий

[б']-напівпом'якшений,дзвінкий

Орфоепія

1. Додається правопис іншомовних слів.

2.Подвоєння приголосних у загальних і власних назвах.