- Учителю
- Тема занятия: «Психика и безопасность в работе с современными ПК (гаджетами)».
Тема занятия: «Психика и безопасность в работе с современными ПК (гаджетами)».
ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
__________________________________________
Тема занятия: «Психика и безопасность в работе с современными ПК (гаджетами)».
1.
ФИО
Зуева Юлия Александровна
2.
Место работы
МБОУ лицей «МОК №2» г. Воронеж
3.
Должность
Учитель начальных классов
4.
Предмет
Внеклассное занятие
5.
Класс
4 «Б»
6.
Тема и номер урока в теме
Тема: «Психика и безопасность в работе с современными ПК (гаджетами)». урок №1
7.
Цель занятия:
1. Выявить «плюсы» и «минусы» ПК и гаджетов;
2. Разработать рекомендации по правильной и безопасной работе с ними;
3. Продолжить работу по развитию умения производить самоанализ своей работы и работы группы.
9.
Задачи:
- обучающие
-развивающие
-воспитательные
Расширить и уточнить знания детей о безопасности в работе с современными ПК (гаджетами)».
Развивать воображение, логическое мышление, память, внимание, речь, расширять словарный запас.
Воспитывать коммуникативную культуру, взаимоуважение, интерес к изучение нового материала.
10.
Формы работы учащихся
Фронтальная, индивидуальная, групповая
11.
Необходимое техническое оборудование
Компьютер, колонки, проектор, интерактивная доска, комплект нетбуков.
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап урока
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин.)
1
2
3
5
6
7
1.
Организационный момент.
Учитель проверяет готовность рабочего места учащихся, задает положительный настрой на урок.
Организация рабочего места.
1-2 мин
2.
Этап «Актуализация опорных знаний. Целеполагание.»
Повторяется учебный материал:
вопросы рубрики «Вспомним».
Все что мы знаем из «Уроков здоровья»
Один из учеников исполняет роль учителя, читает вопросы рубрики «Вспомним». Другие учащиеся отвечают.
3-5 мин
3.
Этап «Подготовка к изучению нового материала».
1-
Видеофрагмент.
Демонстрирует видеофрагмент.
Организует обсуждение.
Дети отвечают на вопросы учителя, просматривают видеофрагмент, сравнивают ответы с тем, что видели и описывают с помощью слов впечатления.
5 мин
4.
Этап «Постановка учебной задачи».
Направляет учащихся на формулирование учебных задач.
Формулируют учебные задачи.
1-2 мин
5.
Этап изучения нового материала.
Организует работу в группах
1 группа - поиск и выявление «плюсов» у современных ПК и гаджетов. Выявленные детьми «плюсов»: участие в дистанционных конкурсах и олимпиадах различного уровня, компьютерные игры, подготовка докладов и презентаций, общение в сети, прослушивание музыки, просмотр фильмов и роликов, рисование в различных программах.
2 группа - - поиск и выявление «минусов» у современных ПК и гаджетов.
Выявленные детьми «минусов»: компьютерная зависимость (трудность в завершении работы на компьютере), снижение зрения, возможные головные боли, бессонница, компьютерные вирусы, компьютерный троллинг, безграмотное письмо.
3 группа - разработка рекомендаций по правильной и безопасной работе с ними. Рекомендации ребят: правильная посадка при работе с компьютером, временные ограничения по возрасту (не более 20 минут), специальная гимнастика для разгрузки спины и глаз, помнить о безопасности при работе с Интернетом.
5-7 мин
6.
Физминутка
3-
Анимация.
Выполняют движения .
1-2 мин
7.
Этап изучения нового материала.
2-
Презентация.
-
Знакомит с
новыми понятиями - цифровое пространство, облако, браузер, скриншот.
2.Демонстрирует презентацию.
Записывают новые понятия
5 мин
8.
Этап «Закрепление изученного»
4-
Интерактивное задание «Загадки».
1. Организует работу с интерактивным заданием.
Выполняют интерактивное задание (групповая работа с нетбуками).
4 мин
9.
Этап «Итог урока. Рефлексия»
Проводит игру в незаконченные предложения.
Дети делают выводы методом игры в незаконченные предложения.
5-7 мин
9.
Итог
1. Вопросы по теме урока, связанные с необходимостью практического применения на практике.
2. Анализирует деятельность учащихся. Предлагает учащимся произвести самооценку деятельности.
Отвечают на вопросы учителя.
Высказывают собственное мнение по итогу урока.
Проводят самооценку своей деятельности на уроке.
3 мин
Приложение к плану-конспекту урока
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название ресурса
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1.
Влияние персонального компьютера на психику ребенка
Видеофрагмент.
2.
Соблюдаем технику безопасности при работе с ПК.
Презентация
3.
Электронная физминутка
Анимация
4.
Интерактивное задание
Модель