Урок по познанию мира 2 класс «Условия для размножения комнатных растений»

Разработка по познанию мира 2 класс

Тема: «Условия для размножения культурных растений» (1 урок)

Цель: формирование знаний об условиях размножения культурных растений.

Задачи: 1. Познакомить с условиями размножения культурных растений; формировать навыки исследовательской деятельности.

2. Развивать умение сравнивать, анализировать, классифицировать, обобщать и делать выводы; развивать память, воображение, мышление в процессе наблюдения.

3. Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность, любознательность; прививать бережное отношение к природе.

Методическое сопровождение: опоры, тетради, конверты «Секретно» с таблицей размножения культурных и дикорастущих растений», эмблемы, иллюстрации с изображениями растений.

Тип урока: изучение нового.

Методы урока: наглядный, словесный, частично-поисковый, практический.

Ход урока.

Этапы урока

Действия учителя

Действия детей

Работа с одарёнными детьми

Работа с медленными детьми

Модули

1. Организационный.

Все сумели мы собраться,
За работу дружно взяться.
Будем думать, рассуждать,
Можем мы урок начать.

Дети читают.

2. Мобилизующий.

- Вставив пропущенные гласные, вы узнаете тему урока:

_СЛ_В__ ДЛ_ Р_ЗМН_Ж_Н__ К_ЛЬТ_РН_Х Р_СТ_Н_Й.

Обучение критическому мышлению.

3. Целеполагание.

- Опираясь на тему урока, сформулируйте цель урока.

(учитель конкретизирует)

1.Как размножаются культурные растения.

2. Какие условия необходимы для размножения культурных растений.

Дети формулируют цель урока.

Обучение критическому мышлению.

4. Актуализация знаний.

- Прежде чем мы будем изучать новый материал, давайте вспомним, о чём мы говорили на предыдущем уроке?

(дети работают индивидуально: одни пересказывают у доски, другие работают по тестам)

- На прошлом уроке мы изучали тему «Культурные растения».

Отвечают на тестовые вопросы.

Пересказывают по плану.

Обучение талантливых и одарённых учеников.

7. «Открытие» нового.

- Рассмотрите внимательно иллюстрации изображением с растений.

- В какую группу их можно объединить?

- Докажите.

- А теперь определите, к какому виду относится каждое растение?

- А теперь, ребята, давайте определим, над каким видом растений будет работать каждая группа.

(вместе с эмблемой учитель спикеру даёт конверт «Секретно»)

(Детям даётся 3 минуты, чтобы выдвинуть свои гипотезы по теме урока (целеполагание)

- Свои предположения начинайте со слов: «Мы предполагаем…»

- А теперь, ребята, я вам предлагаю вскрыть конверты «Секретно», изучить информацию, которая там дана и, определить, совпадает ли ваши гипотезы с этой информацией.

- Свои ответы начинайте со слов: «Наши предположения (не), (частично) подтвердились. Теперь мы точно знаем, что …»

- А теперь, ребята, давайте заполним таблицу:

- Какие виды растений размножаются семенами?

- Какие виды растений размножаются корневищами?

- Какие виды растений размножаются клубнями?

- Какие виды растений размножаются луковицами?

- Какие виды растений размножаются черенками?

- Какие виды растений размножаются усами?

- Какие виды растений размножаются листьями?

- Какие виды растений размножаются отводками?

Дети рассматривают иллюстрации с изображением растений.

- Культурные растения.

Дети доказывают.

Дети определяют (овощные, плодовые, зерновые, декоративные, прядильные)

Спикер от каждой группы вытягивает эмблему (изображения растения) и, таким образом, определяется, над каким видом растения будет работать каждая группа.

Дети совещаются в группах, а затем спикер от каждой группы (по очереди) высказывает свои предположения по вопросам, которые были даны в целеполагании)

Дети вскрывают конверты, читают информацию и убеждаются в верности своих предположений или в их ошибочности.

Затем спикер от каждой группы (по очереди) отвечает на поставленные в начале урока цели.

- Овощные, зерновые, прядильные, декоративные.

- Декоративные, овощные, плодовые.

- Овощные.

- Декоративные, овощные.

- Плодовые, овощные, декоративные.

- Плодовые, декоративные.

- Декоративные.

- Овощные, плодовые.

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение критическому мышлению.

8. Итог.

- Над какой темой работали?

- Какой вывод можно сделать исходя из ваших исследований?

Дети отвечают на вопросы.

9. Рефлексия.

- Оцените свою работу на уроке.

«Дерево успеха» - зелёный лист - мне всё понравилось, жёлтый лист - мне было интересно, красный лист - мне было скучно.

Новые подходы в преподавании и обучении.

10. Домашнее задание.

- подготовить сообщение об одном из видов культурных растений.