Интегрированный урок математики и русского языка в 4 классе.

Муниципальное общеобразовательное учреждение - основная общеобразовательная школа

п. Семенной Краснокутского района Саратовской области.

Урок математики и русского языка

в 4 классе.

Учитель первой категории

Петрова Светлана Михайловна.

25.10.2013 г.

Тема урока:

Математика: Проценты.

Русский язык: Запятая в сложном предложении. Закрепление.

Тип урока: Урок открытия нового знания.

Задачи урока:

1. формировать вычислительные навыки;

2. создать условия для осознания и осмысления изученной информации;

3. применять знания и умения в знакомой и новой учебной ситуации через разнообразные формы организации познавательной деятельности;

4. закрепить знания о постановке знаков препинания в сложном предложении;

5. обогащать и расширять словарный запас;

6. развивать коммуникативный вид деятельности, устную и письменную речь;

7. прививать навыки коллективной деятельности;

8. воспитывать любовь к природе, желание беречь и сохранять ее богатства.

Оборудование:

Учебник «Математика 4 класс, Петерсон Л.Г.», презентация к уроку, карточки с заданиями для работы в парах, интерактивный тренажер

Ход урока:

1. Организационный момент. Самоопределение к деятельности.

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Психологический настрой на урок.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.

- Ребята, я вчера побывала в нашей библиотеке и поинтересовалась, как читают ребята нашего класса? В нашей библиотеке 600 книг про животных. Лиза прочитала 1/100 часть всех книг. Сколько книг прочитала Лиза?

Как вы узнали? Каким правилом вы воспользовались?

А теперь решите другую задачу. В библиотеке 600 книг про животных. Саша прочитал 1% всех книг. Сколько книг прочитал Саша?

-Кто может решить такую задачу?

-А почему задача вызвала затруднение?

-А вы хотите это узнать?

-Какова же цель нашего сегодняшнего урока, как вы думаете?

-Ребята, а как вы думаете, эти знания пригодятся нам в жизни? Как?

-Встречалось ли вам раньше слово проценты? Где вы его слышали?

Слайд

( в выборах приняло участие 54% избирателей, успеваемость в классе 58%, материал содержит 100% хлопка и т.д.)

-Значит, без существования такого вида информации в современном обществе просто не обойтись. Как вы думаете, что же такое процент? (какая-то часть от числа).

-Давайте проверим, правы ли мы! Правило в учебнике с. 73.

-Что же такое процент?

-А теперь вернемся к нашим задачам. Лиза прочитала 1/100 часть книг, а Саша 1% книг. Сколько же книг прочитал Саша? Что нужно сделать, чтобы найти 1/100 от числа? А 1% от числа? Какой вывод можем сделать? (1/100 и 1% - это одно и то же).

- А мы с вами решали уже задачи на нахождение доли от числа?

- Значит, знакомы вы с этим понятием?

-Как найти долю от числа?

Решение задач.

1. Длина реки Волги 3530 км . Туристы прошли на лодках 1/5 часть её длины. Сколько километров прошли туристы?. (3530:5=706 км)

А какая река протекает в нашей местности?

Правильно, это Еруслан, приток Волги.

Работа с текстом в парах: прочитать текст о Еруслане, поставить знаки препинания, составить схемы выделенных предложений.

Еруслан - это в большей степени степная река. В ее верхней части до села Дьяковки высокие крутые берега, а ниже по течению берега становятся все более плоскими, и на них расстилаются луга и пахотные земли. По всему течению Еруслана стояли некогда могучие леса, недаром в названии реки есть что-то сказочное. Теперь остался только Дьяковский лес. Богат лес деревьями и травами, а сколько в нем птиц и зверей живет! Растут в лесу удивительные растения, но редко стали встречаться красивые цветы. ………

Проверка выполнения. Какие знаки поставили? Почему?

А кто из вас был в Дьяковском лесу?

Решите задачу:

1. Баобаб живет 5000 тысяч лет, а ольха - 1% от возраста баобаба. Сколько лет живет ольха?

Как узнали? Как же найти 1% от числа?

Закрепление по учебнику.

Работа в парах по вариантам: № 1 стр.73, № 4 стр.73. Самопроверка по эталону.

Самостоятельная работа по карточкам

Ребята, а для чего нужно беречь лес? Что лес дает человеку?

А теперь вернемся к нашему тексту. Как вы думаете, почему же в нашем лесу редко стали встречаться красивые цветы? Составьте 2-3 предложения на эту тему.

Как можно закончить наш текст?

Люди, берегите лес!!!

Скажите, а если вы будете бережно относиться к своим учебникам, вы поможете сберечь лес? Почему?

Чтобы изготовить всего 2 книги, нужно срубить одно дерево. А сколько каждый год производится учебников! И если мы не будем к ним бережно относиться, сколько деревьев придется вырубить - целый лес!!! Вот так бездумно человек губит родную природу.

Послушайте строки:

Ерусланушка, Еруслан,

Речка детства нашего!

Ты прости нас, Еруслан,

Что хороним заживо!

- Как вы понимаете эти строки?

На территории России пока еще находится 25% от мировых запасов хвойных лесов и 16% лиственных. Это много, но если человек не будет беречь лес, леса могут исчезнуть с лица земли.

Посмотрите еще раз, как красив наш Дьяковский лес!

(презентация под музыку).

- Затронуло что-то вашу душу?

- С чем вы уйдете с сегодняшнего урока?

- А чтобы в мире стало чуточку больше доброты и света, давайте подарим друг другу солнце. А лучики у него будут из ваших ладошек,. Потому что только все вместе мы сможем сберечь природу и ее богатства. И лучики солнца будут такого цвета, какое настроение у вас осталось после сегодняшнего урока.

Ну а дома вы еще раз закрепите и повторите материал сегодняшнего урока.