- Учителю
- Интегрированный урок математики и русского языка в 4 классе.
Интегрированный урок математики и русского языка в 4 классе.
Муниципальное общеобразовательное учреждение - основная общеобразовательная школа
п. Семенной Краснокутского района Саратовской области.
Урок математики и русского языка
в 4 классе.
Учитель первой категории
Петрова Светлана Михайловна.
25.10.2013 г.
Тема урока:
Математика: Проценты.
Русский язык: Запятая в сложном предложении. Закрепление.
Тип урока: Урок открытия нового знания.
Задачи урока:
-
формировать вычислительные навыки;
-
создать условия для осознания и осмысления изученной информации;
-
применять знания и умения в знакомой и новой учебной ситуации через разнообразные формы организации познавательной деятельности;
-
закрепить знания о постановке знаков препинания в сложном предложении;
-
обогащать и расширять словарный запас;
-
развивать коммуникативный вид деятельности, устную и письменную речь;
-
прививать навыки коллективной деятельности;
-
воспитывать любовь к природе, желание беречь и сохранять ее богатства.
Оборудование:
Учебник «Математика 4 класс, Петерсон Л.Г.», презентация к уроку, карточки с заданиями для работы в парах, интерактивный тренажер
Ход урока:
-
Организационный момент. Самоопределение к деятельности.
Приветствие. Проверка готовности к уроку.
Психологический настрой на урок.
-
Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.
- Ребята, я вчера побывала в нашей библиотеке и поинтересовалась, как читают ребята нашего класса? В нашей библиотеке 600 книг про животных. Лиза прочитала 1/100 часть всех книг. Сколько книг прочитала Лиза?
Как вы узнали? Каким правилом вы воспользовались?
А теперь решите другую задачу. В библиотеке 600 книг про животных. Саша прочитал 1% всех книг. Сколько книг прочитал Саша?
-Кто может решить такую задачу?
-А почему задача вызвала затруднение?
-А вы хотите это узнать?
-Какова же цель нашего сегодняшнего урока, как вы думаете?
-Ребята, а как вы думаете, эти знания пригодятся нам в жизни? Как?
-Встречалось ли вам раньше слово проценты? Где вы его слышали?
Слайд
( в выборах приняло участие 54% избирателей, успеваемость в классе 58%, материал содержит 100% хлопка и т.д.)
-Значит, без существования такого вида информации в современном обществе просто не обойтись. Как вы думаете, что же такое процент? (какая-то часть от числа).
-Давайте проверим, правы ли мы! Правило в учебнике с. 73.
-Что же такое процент?
-А теперь вернемся к нашим задачам. Лиза прочитала 1/100 часть книг, а Саша 1% книг. Сколько же книг прочитал Саша? Что нужно сделать, чтобы найти 1/100 от числа? А 1% от числа? Какой вывод можем сделать? (1/100 и 1% - это одно и то же).
- А мы с вами решали уже задачи на нахождение доли от числа?
- Значит, знакомы вы с этим понятием?
-Как найти долю от числа?
Решение задач.
-
Длина реки Волги 3530 км . Туристы прошли на лодках 1/5 часть её длины. Сколько километров прошли туристы?. (3530:5=706 км)
А какая река протекает в нашей местности?
Правильно, это Еруслан, приток Волги.
Работа с текстом в парах: прочитать текст о Еруслане, поставить знаки препинания, составить схемы выделенных предложений.
Еруслан - это в большей степени степная река. В ее верхней части до села Дьяковки высокие крутые берега, а ниже по течению берега становятся все более плоскими, и на них расстилаются луга и пахотные земли. По всему течению Еруслана стояли некогда могучие леса, недаром в названии реки есть что-то сказочное. Теперь остался только Дьяковский лес. Богат лес деревьями и травами, а сколько в нем птиц и зверей живет! Растут в лесу удивительные растения, но редко стали встречаться красивые цветы. ………
Проверка выполнения. Какие знаки поставили? Почему?
А кто из вас был в Дьяковском лесу?
Решите задачу:
-
Баобаб живет 5000 тысяч лет, а ольха - 1% от возраста баобаба. Сколько лет живет ольха?
Как узнали? Как же найти 1% от числа?
Закрепление по учебнику.
Работа в парах по вариантам: № 1 стр.73, № 4 стр.73. Самопроверка по эталону.
Самостоятельная работа по карточкам
Ребята, а для чего нужно беречь лес? Что лес дает человеку?
А теперь вернемся к нашему тексту. Как вы думаете, почему же в нашем лесу редко стали встречаться красивые цветы? Составьте 2-3 предложения на эту тему.
Как можно закончить наш текст?
Люди, берегите лес!!!
Скажите, а если вы будете бережно относиться к своим учебникам, вы поможете сберечь лес? Почему?
Чтобы изготовить всего 2 книги, нужно срубить одно дерево. А сколько каждый год производится учебников! И если мы не будем к ним бережно относиться, сколько деревьев придется вырубить - целый лес!!! Вот так бездумно человек губит родную природу.
Послушайте строки:
Ерусланушка, Еруслан,
Речка детства нашего!
Ты прости нас, Еруслан,
Что хороним заживо!
- Как вы понимаете эти строки?
На территории России пока еще находится 25% от мировых запасов хвойных лесов и 16% лиственных. Это много, но если человек не будет беречь лес, леса могут исчезнуть с лица земли.
Посмотрите еще раз, как красив наш Дьяковский лес!
(презентация под музыку).
- Затронуло что-то вашу душу?
- С чем вы уйдете с сегодняшнего урока?
- А чтобы в мире стало чуточку больше доброты и света, давайте подарим друг другу солнце. А лучики у него будут из ваших ладошек,. Потому что только все вместе мы сможем сберечь природу и ее богатства. И лучики солнца будут такого цвета, какое настроение у вас осталось после сегодняшнего урока.
Ну а дома вы еще раз закрепите и повторите материал сегодняшнего урока.