Учителю
Урок по русскому языку на тему Неопределенная форма глагола

Урок по русскому языку на тему Неопределенная форма глагола

Автор публикации: Шипулина С.Н.

Дата публикации: 29.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Тема урока: Неопределенная форма глагола.

Цель: познакомить детей с особенностями глаголов неопределённой формы; развивать умения самостоятельно формировать выводы на основе своих наблюдений и сравнений; учить правильно ставить вопросы Что делать? Что сделать? к глаголам в неопределённой форме; развивать речь детей, их мышление и воображение, а также творческие способности, развивать скоропись; прививать устойчивый интерес к предмету, любовь к русскому языку; воспитывать чувства товарищества и взаимопонимания.

Ход урока:

I.Организационный момент.

II. Чистописание.

- Запишем число, классная работа, сочетания букв:

ть, ти, чь

- Почему их написали? Где они нам могут встретиться? (предположения детей)

III. Актуализация знаний о глаголе.

1. Интервью.

Однажды одной части речи предложили ответить на вопросы анкеты. Послушайте вопросы и ответы и догадайтесь, какая часть речи давала интервью.

- Что вы больше всего любите?

- Люблю действовать.

- Что вы больше всего не любите?

- Не люблю предлоги .

- Что бы вы пожелали ребятам?

- Чтобы русский все ребята.

на "десятку" знали.

На письме и в разговоре

Меня употребляли.

Что без меня предметы?

Лишь названия.

А я приду-

Всё в действие придёт.

Летит ракета.

Люди строят здания.

Цветут сады.

И хлеб в полях растёт.

- О какой части речи мы с вами будем говорить на уроке? (Слайд 1.)

- Конечно же - это знакомый незнакомец Глагол.

- Почему я так сказала? (потому что мы его немножко знаем, но ещё не всё)

2. (составление схемы )

- Давайте вспомним, что мы уже знаем о глаголе.

- Что такое глагол? (Слайд 2.)

- Что обозначает глагол? (Слайд 3.)

- На какие вопросы отвечает глагол? (Слайд 4.)

- Каким членом предложения чаще всего бывает глагол? (Слайд 5.)

- Изменяется ли глагол по числам? (Слайд 6.)

- Какие три времени имеет глагол? (Слайд 7.)

-А хотели бы вы еще больше знать о глаголе? -Что бы вы хотели узнать? -Давайте предположим….

IV. Сообщение темы и постановка учебной задачи.

-Прочитайте слова: (слайд 8)

Выкопал, выдержал, угрожают, шагает, стемнеет, сбегут, решить, беречь, привезти

- Почему их записали в одну группу?. ( глаголы, все слова имеют безударную гласную)

- Какие можете назвать различия? ( число, с приставками и без приставок, время)

- Распределите данные слова по временам, а если встретятся лишние, не записывайте их.

-Работаем в парах на контрольных листах.

п.в. н.в. б.в.

Урок по русскому языку на тему Неопределенная форма глагола выкопал угрожают стемнеет

выдержал шагает сбегут

-Проверяем.

-Кто согласен?

-Кто не согласен?

- Какие слова не записаны?(решить,беречь,привезти).

- Почему эти глаголы оказался лишними, не попали ни в одну из трех групп. -Ваши предположения……

- Кто уже догадался, что мы будем исследовать на уроке?

-Новую форму глаголов.

- Мы будем исследовать неизвестную нам форму глагола, узнаем, чем она отличаются от других форм.

- А где мы можем узнать о новой форме глагола?

-А я предлагаю самим постараться найти ответ. Согласны?

V. Изучение нового материала.

- Давайте вернемся к нашим глаголам и попробуем определить время. (Время определить нельзя) Число? (Число также нельзя определить)

- Куда поместим глаголы? (В отдельный столбик.)

-Запишите эти слова столбиком в тетрадь.

(Слайд 9.)

- А как бы вы назвали глагол, у которого не определяется время и число? (Дети дают свои ответы.)

- Форма глагола, которая не указывает на время и число называется неопределенной формой глагола. (СЛАЙД 10)

- Какова же тема нашего урока?

Тема: Неопределенная форма глагола.

- Чем эти глаголы отличаются от других глаголов? (Вопросами)

_ На какие вопросы отвечают глаголы неопределенной формы?

(Слайд 11)

Первичное закрепление. Игра «Кто самый Внимательный».

Я зачитываю слова, среди которых есть разные части речи и разные формы глаголов.

Записать глаголы в неопределенной форме.

Ходить, ходит, кость, косить, кровать, нести, носят, носить, скатерть, стричь, плести, кости, везти, грусть, стеречь.

- Обратить внимание на буквосочетания на конце глаголов в неопределенной форме. Назовите их.

- На что оканчиваются глаголы в неопределенной форме?

-Они оканчиваются на - ти, - ть, -чь(Слайд 12.)

- Кто попробует сделать вывод ?

- Откройте учебники на стр. 88, прочитайте вывод.

Такие глаголы имеют 2 названия (СЛАЙД 13.)

Неопределённая форма глагола

Урок по русскому языку на тему Неопределенная форма глагола

Начальная форма глагола

VI. Физкультминутка для глаз. (СЛАЙД 14)

VII. Закрепление изученного

1. Упр. 568 с.89(карточки: глаголы напечатать, задание: записать в тетради в 2 столбика) ДИФ

(Лететь, прилететь, учить, выучить, кричать, закричать).

- Какие глаголы мы писали? Глаголы, которые отвечают на вопрос что делать? -несовершенного вида. Глаголы которые отвечают на вопрос что сделать? - совершенного вида.

Физкультминутка

2. Игра «Будь внимателен!» (Коллективно) (Слайд 15) устно

-Замените фразеологизмы глаголами неопределённой формы.

Зарубить на носу; - запомнить

Клевать носом; - дремать

Пропустить мимо ушей; - прослушать

Вставлять палки в колёса; - мешать

Делать из мухи слона; - преувеличивать

Обвести вокруг пальца; - обмануть

Держать язык за зубами. - молчать

(Слайд 16.)

3. Карточка.

-Работаем в парах.

Списать текст. Глаголы, данные в скобках, заменить глаголами неопределенной формы.

Полезные советы.

Когда просыпаешься, нельзя (лежу) в постели. Надо сразу (встаю) и (сделаю) зарядку. Между упражнениями необходимо (делаю) небольшие паузы для отдыха. Нельзя (задерживаю) дыхание, надо (дышу) спокойно. Зарядку нужно (делаю) при открытой форточке.