Амалдардың орындалу тәртібі тақырыбындағы математика пәнінен қысқа мерзімді жоспар (2 сынып)

Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Математика

Мектеп: Шаған ЖОББМ

Күні:

Мұғалім: Мухамбетжанова С.О.

Сынып: 2

Қатысқаны:

Қатыспағаны:

Бөлім:2

Менің отбасым және достарым

Сабақтың тақырыбы:

Амалдардың орындалу тәртібі

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

2.2.1.6 екі-үш амалды жақшалы және жақшасыз өрнектерде арифметикалық амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табу

Табыс критерийлері

Барлық оқушылар:

екі- үш амалды жақшалы және жақшасыз өрнектің мәнін табады, амалдардың орындалу тәртібін біледі:

Көпшілігі:

екі - үш жақшалы және жақшасыз өрнектің мәнін табады, амалдардың орындалу тәртібін орындай алады

Кейбір оқушылар:

екі - үш амалды жақшалы және жақшасыз өрнектің мәнін табады, амалдардың орындалу тәртібін түсіндіре біледі.

Алдыңғы сабақ

екі - үш амалды жақшалы және жақшасыз өрнектің мәні, амалдардың орындалу тәртібі

Тілдік мақсат

Пәндік лексика және терминология:

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл.

-Қосылғыштарды тиімді топтауға бола ма?

-Сандарды ретімен және кері ретпен санай аласың ба?

-Жақшасыз берілген екі-үш амалдың өрнектің мәнін қалай табуға болады?

-Жақшалы өрнектің мәнін ше?

-Амалдардың орындалу тәртібін көрсете аласың ба?

Жоспарланған уақыт

Жоспар жұмыс

Ресурстар

Ширату.

Санамақ арқылы тіл жаттықтыру.

Бас бармағым - атам,

Атам - үйдің данасы.

Балаң үйрек-әжем,

Әжем - үйдің анасы.

Ортаңғы терек - әкем,

Әкем - үйдің панасы.

Шылдыр шүмек - анам,

Анам - үйдің ажары.

Кішкене бөбек - мен,

Мен - бәрінің базары.

А-4 қағазы, домино, қима қағаздар, слайдтар,

Қызығушылығын ояту

(Ұ)«Ойлан, тап!» ойыны №1

С Ы О

А Т Б

Алдымен қай әріп қандай таңбамен өрнектелгеніне назар аудар. Төменде берілген таңбалар тізбегіне сәйкес келетін әріптерді орындарына қойып оқысаң, бүгінгі сабақта не туралы үйренетінімізден хабардар боласың.

Шешімі: отбасы. Ендеше бүгін сабағымызда отбасы шежіресі туралы, отбасы мүшелері туралы, отбасы мүшелерінің бір-біріне деген сыйласымды қарым-қатынасы жайлы болмақ.

Сурет бойынша отбасы туралы мәліметтер беру.№2

Домино арқылы жаңа сабақтың мақсатын ашу.

Мақсат қою.

(МК) Амалдардың орындалу ретін түсіндіру. №3

Топтық жұмыс.

1 топ 2 топ 3 топ

34+23 65+24 52+47

89-65 98-77 99-62

Топтық жұмысты карусель арқылы бірін-бірі бағалайды.

Жұптық жұмыс

100-20-10= 14-(6-4) =

10+(40-20)= ( 40+30)-(10+20) =

Өздік жұмыс.

Жұптық жұмыстың жалғасы болып табылады. Амалдардың орындалу ретін анықтап алған соң, әр оқушы сол берілген өрнектің мәнін өзі табуы қажет.

Қалыптастырушы бағалау.

Бармақ ойыны.

Соңы

-Жақшасыз берілген екі-үш амалдың өрнектің мәнін қалай табуға болады?

-Жақшалы өрнектің мәнін ше?

-Амалдардың орындалу тәртібін көрсете аласың ба?

-Отбасы бөлімі бойынша "Мәңгілік ел" идеясының құндылығын ашу.

Кері байланыс.

-Егер жаңа тақырыпты меңгердім, өзім орындай аламын десеңіз,жасыл қарындашты;

-Егер түсіндім, бірақ өзіме сенімді емеспін десеңіз,сары қарындашты;

-Егер ешнәрсе түсінбедім, орындауда қиналамын десеңіз, қызыл қарындашты көтере қойыңыз.

Қосымша мәліметтер

Дифференциация

Оқушыларға тапсырмалар барысында қосымша сұрақтар қойып, өз ойын дәлелдеу.

Бағалау

Оқушылар сабақтың соңында:

-жақшалы және жақшасыз өрнектің

мәнін табады;

-амалдардың орындалу тәртібін біледі.

Пәндік байланыстар:

Әдебиет, өнер пәндерімен т.б.

Рефлексия

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай

ауытқулар болды ма,неліктен?