Конспект урока по литературному чтению 'Басня И. А. Крылова «Ворона и Лисица». Парадокс басни. '

Тема: Басня И. А. Крылова «Ворона и Лисица». Парадокс басни.

Цель: достичь образовательных результатов

1. Личностный результат -

- формировать положительную мотивацию к обучению;

- создавать позитивное эмоциональное отношение учеников к уроку и предмету.

2. Метапредметный результат -

-самостоятельно формулировать и решать познавательные задачи на основе анализа информации, устанавливать логические связи.

-организовывать и регулировать свою деятельность.
- сотрудничать с соучениками

3. Предметный результат -

-знать основные составляющие басен;

-находить и понимать мораль басен;

-уметь находить парадокс в басне И. А. Крылова.

1. Организационный момент

-Покажите свою готовность к уроку. Садитесь.

2. Актуализация знаний.

-Начнем наш урок с традиционной разминки. Замените следующие словосочетания строчками из басни «Ворона и Лисица»

глаз не сводит - смотрит пристально, не отрываясь; на цыпочках подходит - подходит тихо, осторожно; вскружилась голова - утратила способность здраво рассуждать; во всё горло - каркнула очень громко; была такова - исчезла, скрылась; дыханье спёрло - трудно стало дышать; бог послал - нашёл случайно, без особого труда.

1. Сопоставьте понятия с их определением

Басня

Странное высказывание или кажущееся невероятным и неожиданным

Мораль

- - или построенный на олицетворении животных, растений

Парадокс

-От какого слова образовалось слово «басня»?

- Назовите основные признаки басен И. А. Крылова

-Что такое мораль?

3. Целеполагание

-Почему слово «парадокс» стоит рядом со словами «басня», «мораль»?

-Какую цель вы поставите на уроке?

4. Реализация проекта.

-Сегодня я предлагаю вам работать с технологической картой темы. У каждого она, как обычно, своя. Я даю вам 30 секунд для составления индивидуального плана работы на уроке.

Кто хочет проговорить свой план? С кем бы хотели бы обсудить свой результат или обратиться за помощью? А кто ещё?

План у каждого свой, но цель у нас одна. Давайте еще раз назовем её.

Время для работы 20 минут.

Музыкант

А. Прослушайте звучание нескольких инструментов. Как звучит инструмент подходящий Лисице, а как - Вороне? Что интересного заметили? Кто, на ваш взгляд, больше нравится автору?

Б. Прочитайте мораль басни. Кого осуждает И. А. Крылов в морали?

В. Сравните свои выводы из задания А с задания Б.

В чем парадокс?

Художник

А. Сравните рисунки с изображением Лисицы и Вороны (портфолио темы) Какие цвета вы брали, чтобы показать этих героев? По цветовой гамме определите отношение автора к каждому герою. Что интересного заметили?

Б. Прочитайте мораль басни. Кого осуждает И. А. Крылов в морали?

В. Сравните свой вывод из задания А с выводом задания Б.

В чем парадокс?

Конструктор

А. Вспомните, где сидела Ворона, а где находилась Лисица.

Подберите фигуры по форме и размеру подходящие к месту нахождения каждого героя. Наклейте фигуру на то место, где находились герои.

Кому, на ваш взгляд, досталось большее пространство? Почему?

Б. Прочитайте мораль басни. Кого осуждает И. А. Крылов в морали?

В. Сравните свой вывод из задания А с выводом задания Б.

В чем парадокс?

Математик

А. Сосчитайте, сколько слов в басне относится к Лисице и сколько к Вороне. Кому автор уделяет большее внимание? Кто больше нравится автору?

Б. Прочитайте мораль басни. Кого осуждает И. А. Крылов в морали?

В. Сравните свой вывод из задания А с выводом задания Б.

В чем парадокс?

Натуралист

А. Перечитайте басню. Найдите слова характеризующую Ворону и определите отношение автора к этому герою.

Б. Прочитайте отрывок из книги Т.А. Шорыгина «Птицы. Какие они?» Какой интересный факт заметили?

В. Сравните свой вывод из задания А с выводом задания Б.

В чем парадокс?

14 - 15 баллов - «5»

11 - 13 баллов - «4»

10 - 8 баллов - «3»

7 и менее баллов - «2»

-Вернемся к цели урока.

-Какой парадокс нашли музыканты? Что помогло вам это понять? (художники, конструкторы, математики, натуралисты)

-В чем парадокс басни «Ворона и лисица»? Обобщите свои открытия.

-Почему И. А. Крылов больше любит Лисицу, а не Ворону?

1. Лисица целеустремленная

2. Лисица умная

3. Лисица глупая

4. Лисица веселая

5. Лисица красивая

-Выберите, какие советы хотел бы дать И. А. Крылов вам для успешности в жизни

1. Стремиться достигать цель правильными способами

2. Уметь общаться

3. Быть лгунами

4. Быть бдительными

5. Быть сообразительными

- Что же хотел нам показать этой басней Крылов?

5. Рефлексия

- На доске у меня записаны замечательные строки А.С. Пушкина, которые очень подходят к нашему сегодняшнему уроку. Послушайте.

О сколько нам открытий чудных
Готовят просвещенья дух
И опыт, сын ошибок трудных,
И гений, парадоксов друг…

-Какие слова можно отнести к нашему уроку?

-Вы сделали открытие, а значит получили новое знание. В строке «знаю» запишите количество баллов, заработанных вами. Кто получил сегодня «5» и «4»?

-Кто хочет поделиться со своими трудностями? Спасибо за смелость и честность.

-Какое слово ещё подходит к нам? Мы получили какой то опыт, а значит вы уже что-то можете, заполните строке «Могу».

- Есть ли еще подходящее к нам слово? Вы узнали, что в басне И, А. Крылова есть парадокс. Тогда, чтобы вы хотели? Заполните строку «Хочу»

-Это и будет вашим домашним заданием.