Рабочая коррекционная программа 8 вида предметаСоциально бытовая ориентировка 3 класс

Пояснительная записка.

</ К адаптированной рабочей программе по «Социально бытовой ориентировке» в 3 классе составлена на основе следующих нормативных документов:

1. ФГОС НОО (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373)

2. Образовательная программа общеобразовательного учреждения (утверждёна приказом директора от30.08.2016 №244__);

3. Учебный план ОУ (утверждён приказом директора от 28.05.2016 №171)

4. Годовой календарный график ОУ (утверждён приказом директора от 30.08.2016№244 );

5. Примерная программа по учебному предмету « Социально бытовая ориентировка» под редакцией В. В. Воронковой (авторы коррекционного курса «Социально-бытовая ориентировка» 1-4 кл.: В 2 сб.. - М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2011. -

Для реализации данной программы используется учебно-методический комплекс под редакцией :

1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 1-4 кл.: В 2 сб. / Под ред. В.В.Воронковой. - М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2011. - Сб. 1. - 224с.

2. Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. 1-4 классы : пособие для учителя / С.А. Львова. - М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2006г.

Особенностью данного ученика является индивидуальное обучение.

Специальные коррекционные занятия по СБО направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение уровня общего развития учащихся. Программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений.

Целью изучения предмета СБО в 3 классе является:

• ознакомить обучающегося с элементарными базовыми сведениями социально-бытового характера

• адекватная подготовка учащихся к жизни,

• формирование сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, умению оказывать само и взаимопомощь,

• ознакомление учащихся с общими характеристиками различных чрезвычайных ситуаций, их последствиями, а также для приобретения ими знаний и умений по защите жизни и здоровья в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций,

• приобретение учащимися знаний, умений и навыков, психологических качеств личности, необходимых для адаптации их к условиям жизни,

• расширение и приобретение опыта и знаний учащимися с ограниченными возможностями.

Основными задачами обучения предмету СБО в 3 классе являются:

• развитие предметно-практических навыков, бытовой и трудовой деятельности

• формирование у обучающегося знаний и умений, способствующих социальной адаптации в обществе, безопасного поведения в социуме, в природе;

• развитие коммуникативных качеств;

• повышение общего уровня развития обучающегося, расширение его кругозора;

• воспитания личностных качеств: трудолюбия, аккуратности, терпения, усидчивости.

• формировать понятие о необходимости заботиться, о своем здоровье с детства, доказать формулу: "Движение - жизнь";

• научить рациональному использованию времени для труда и отдыха, научить защищать себя от различных инфекций;

• научить адекватному поведению в окружающей среде (ПДД, правила поведения в социальном окружении);

• формировать у учащихся убеждения и умения противостоять развитию вредных привычек, отрицательно влияющих на здоровье.

• привить практические навыки по гражданской обороне, оказанию само- и взаимопомощи при чрезвычайных ситуациях;

• сформировать определенные навыки и знания по основам здорового образа жизни.

На обучение предмета " СБО" отводится 34 часа в год (1 час в неделю). В соответствии с учебным планом и расписанием МБОУ СОШ № 7 г. Сальска на 2016-2017 учебный год, данная программа рассчитана на 34 часа.

Планируемые результаты освоения учебного предмета,курса.

Программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов:

Личностные результаты:

Ученик получит возможность научиться

· осознавать свою идентичность как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

· освоению гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

· осмыслению социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

· пониманию культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты:

Ученик научится

. сознательно организовывать и регулировать свою деятельность - учебную, общественную и др.;

· владеть умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

· решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

Предметными результатами изучения курса «Русский язык» является сформированность следующих умений:

Ученик научится

-отличать текст от набора предложений, записанных как текст;

-осмысленно, правильно читать целыми словами;

-отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

-обозначать мягкость согласных звуков на письме;

-писать большую букву в начале предложения, в именах и фамилиях;

-ставить пунктуационные знаки конца предложения;

-списывать с печатного образца и писать под диктовку слова и небольшие предложения, используя правильные начертания букв, соединения.

Содержание учебного предмета , курса.

Личная гигиена. Режим дня. Личная гигиена. Утренняя зарядка. Личная гигиена. Ее значение для здоровья и жизни человека. Утренняя зарядка. Знать комплекс упражнений. И их выполнять. Содержание в чистоте и порядке личных (индивидуального пользования) вещей.

Семья. Моя семья. Дни рождения. Родственники. Знать фамилии, имена и отчества всех самых близких родственников. Места жительства. Профессии всех родственников.

Транспорт и ПДД. Назначение транспорта. Городской транспорт. Пассажирский транспорт. Светофор. Переход. Правила перехода улицы. Дорожные знаки для пешеходов.

Обувь и одежда. Уход за обувью. Ремонт обуви. Виды обуви по сезонам. Определять нужную обувь по сезону. Способы ухода за обувью. Привести обувь в порядок перед ремонтом. Знать, где ремонтируют обувь.

Растения.Декоративные растения. Комнатные цветы. Овощи и фрукты. Виды овощей и фруктов. Знать какие овощи и фрукты, и в каком виде употребляем в пищу.

Медицина и помощь:Поликлиника, аптека, больница. Их назначение.

Домашнее хозяйство.Посуда (кастрюли, сковорода). Назначение посуды. Способы ухода за посудой. Моющие и чистящие средства. Уборка помещения. Влажная уборка. Уметь подмести комнату. Уборка рабочего стола. Где должны лежать вещи и письменные принадлежности.

Безопасность жизнедеятельности :Предвидеть опасность. По возможности избегать ее.При необходимости - действуй. Правила безопасности на воде. Рыбалка, плавание на матрасах.Как пешеходы и водители поделили улицу. О чем говорят дорожные знаки. Как правильно переходить дорогу.

На занятиях по СБО следует уделять внимание обогащению словарного запаса, использовать пословицы, поговорки, загадки для развития устной, письменной речи. Необходимо следить за полнотой устных ответов, последовательностью изложения.

На занятиях СБО используются все виды наглядности: натуральная (посуда, одежда, игрушки и др.); образная (рисунки, плакаты, картины); графическая (учебные инструкционные карты, стандартные инструкции, бланки квитанций, таблицы); схематическая.

Занятия по СБО тесно связаны с уроками родного языка, математики, труда, развития речи.

На занятиях по СБО учащиеся ведут тетрадь для кратких записей, основных сведений и зарисовок. Домашнее задание, как правило, не задается. В отдельных случаях ученикам можно поручить собрать те или иные сведения во время экскурсий или дома.

Основные виды учебной деятельности:

- пользоваться предметами гигиены в определенной последовательности с помощью взрослого, по образцу и по словесной просьбе (расческой, зубной щеткой, мылом, салфетками, туалетной бумагой, носовым платком, полотенцем) ;

-уметь своевременно сообщать о пользовании туалетом;

-уметь правильно вести себя за столом во время еды;

-удерживать ложку, чашку;

-уметь брать ложкой необходимое количество еды, есть аккуратно;

-пользоваться салфеткой во время еды и после приема пищи;

- уметь пользоваться под руководством взрослого электроприборами;

-уметь приготовить простейшие блюда(салат, бутерброд)

- различать и называть предметы для приготовления и приема пищи;

- правильно пользоваться предметами для приема пищи;

- применять навыки культурного поведения за столом.

-- раздевать и надевать верхнюю одежду, обувь;

-уметь сервировать стол (вместе со взрослыми)к чаепитию, к обеденной паузе: уметь ставить чашки на стол, салфетки, убирать со стола(уносить по одному прибору в мойку, вытирать стол тряпочкой, сметать крошки щеткой-сметкой в совочек и т.п.).

Календарно - тематическое планирование по СБО 3 класс

Контрольные работы по предмету СБО программой не предусмотрены.