Педагогическая мастерская 'Как стать волшебником'

Педагогическая мастерская "Как стать волшебником"

Цель:

Закрепить в сознании учащихся позитивные точки зрения

Способствовать проникновению этической грамматики в мир взаимоотношения детей.

Формировать навыки проблемно-поисковой деятельности, диалогового общения и успешного разрешения конфликтных ситуаций.

Ход мастерской:

Слайд № 1

Мы маленьких волшебников

Воспитываем с вами,

Которые глядят на нас

Открытыми глазами.

И внемлют слову каждому

И каждому движению…

А значит очень важно нам

Не подвергать сомнению,

Что вырастет волшебник

Из каждого ребёнка!

И ведь неважно кто он:

Мальчишка иль девчонка,

Задира, шалунишка,

Иль тихий, словно мышка…

Ты сердце по крупиночке,

Но каждому дари!

Чтобы в себя поверив,

Они творить могли.

Под песню «Тот и есть волшебник» в кабинет входят «волшебники» - учащиеся и садятся в круг.

СЛОВО МАСТЕРА

Классных множество часов
И бесед и новых слов,
Но к чему нам все слова,
Если нету волшебства?
Чудеса вокруг и рядом,
Стоит лишь окинуть взглядом.
Что такое волшебство?
Дети:- Может это колдовство?
Дети:- Это просто заклинанья
Дети:- И пустые предсказанья
Учитель: -Что ж не правильный ответ!
Дети:- Да волшебства на свете нет!!!
Учитель. А это мы сейчас проверим
И может, в чудеса поверим.

Игра «Поменяйтесь местами те, кто...»
- Поменяйтесь местами те, кто любит читать сказки;

- те, кто верит, что добрые волшебники действительно существуют, что они живут среди нас, просто мы их не можем видеть;

- те, кто на свой день рождения загадывает желание и задувает свечи на праздничном торте;

- те, кто верит в Деда Мороза;

- те, кто хоть раз в жизни мечтал о том, чтобы у него оказалась в руках волшебная палочка;

- те, кто хотел бы стать волшебником!

Слайд № 2

Звучит песня «Стать волшебником хочу…»

- Ребята, кто из вас догадался, о ком сегодня на мастерской пойдет речь?

- Верно, о волшебниках. В конце нашей встречи мы раскроем величайший секрет: как стать волшебником.

Слайд № 3

Индуктор

- Как вы думаете, кто такой волшебник?

Учащиеся по кругу отвечают на вопрос.

- Волшебник - это маг, фокусник, человек, который может обмануть всех без злых умыслов, иллюзионист…

- Вы правы. А я заглянула в толковый словарь русского языка С. Ожегова и нашла это слово. Вот как оно трактуется: " Волшебник - колдун, чародей; человек, очаровывающий чем-нибудь; человек, обладающий волшебной силой в жизни".

- Какие бывают волшебники?

- Какие чудеса может выполнить добрый волшебник? А злой?

Слайд № 4 ( рисунок волшебника)

Самоконструкция
- Какие слова - ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово «ВОЛШЕБНИК». Запишите на лепестках, которые лежат у вас на партах.
- Какие слова вы записали?
(Учитель на доске записывает ответы детей: ромашка с центром + лепестки)
- Прочитайте. Пополните свой список словами других детей, понравившимися вам.
Социоконструкция (дополнение своего ряда словами других учащихся)
-Знаете, ребята, а ведь у нас в классе живет волшебник (показывает разноцветную коробочку) и я обязательно вас с ним познакомлю, но только чуть позже.

- Скажите, приходилось ли Вам в жизни встречать волшебников? Если да, то где? (в цирке, по телевизору, в сказках)

- Скажите, что есть у каждого волшебника или волшебницы в сказках? (Волшебная палочка)

- Кто из вас назовет сказки, в которых волшебники, феи используют необыкновенные свойства волшебной палочки?

(«Золушка» Братья Гримм, «Гарри Поттер и Кубок огня» Джоан Ролинг)

Социализация

- А сейчас вам предстоит работа в группах.

- Представьте, что вы волшебники. Одеваем волшебные колпачки.

- Ситуации, которые я вам предлагаю, взяты из жизни. Обсудите в группах, в какой из сложившихся ситуаций для изменения вы воспользуетесь волшебной палочкой, а где обойдётесь без неё?

(Ребята вытягивают билеты с различными жизненными ситуациями.)

Ситуация:

А) Классный руководитель объявил ребятам, что на ёлку в театре удалось достать 18 бесплатных билетов, и сказал: "Вас в классе 25 человек. Я вас вех люблю и не могу решить, кому отдать бесплатные билеты, а кому придется покупать за деньги.

Сделайте это сами.

Б) Во дворе на скамеечке сидела, пригорюнившись, девочка она не может веселиться, пока кто-нибудь не расколдует её, назвав семью ласковыми именами. Петя, её друг, узнав об этом, сбегал за книжкой "Словарь русских личных имён" и нашёл эти ласковые имена.

Попробуй назвать Свету семью ласковыми именами.

В) Катя долго и упорно готовилась к уроку истории. Она выучила всё, что задал учитель, продумала, как будет отвечать завтра на уроке, выстроила ответ. Но на следующий день, когда учитель спросил её, вдруг растерялась и не смогла рассказать всё так, как хотела. Учитель недовольно покачал головой и поставил ей тройку. После урока, когда все вышли из класса, она сидела за партой, опустив голову. Слёзы наворачивались на глаза. К ней подошла подруга. Как вы думаете, что сказала подруга Кате?

Идёт дискуссия.

Афиширование

Вначале каждая группа высказывает свою точку зрения по вопросам, а затем все, кто хочет.

- Возможно, ли стать добрым волшебником, не имея волшебной палочки?

Социализация

- Нужна ли каждому из вас волшебная палочка?

- Мнения разделились. Поэтому первая группа готовит аргументы в защиту волшебной палочки, а вторая - против.

Афиширование. Представляют результаты. Задают друг другу вопросы.

- Какой вывод можно сделать?

(Иметь волшебную палочку каждый день не очень хорошо)

Разрыв

- Как же тогда стать волшебником без палочки?

Ученик читает стихотворение

Стать добрым волшебником
Ну-ка попробуй!
Тут хитрости
Вовсе не нужно особой:
Понять и исполнить желание другого-
Одно удовольствие, честное слово!

На клумбе цветок.
Его листья повисли.
Грустит он… О чём?
Угадал его мысли?
Он хочет напиться.
Эй, дождик, полей!
И дождик струится
Из лейки твоей.

А что же сестрёнка
Скучает в сторонке?
Волшебное что-нибудь
Сделай сестрёнке!
И ты обернулся
Ретивым конём-
Галопом сестрёнка
Помчалась на нём!

Хоть мама ещё
Не вернулась с работы;
Не трудно узнать
Её думы-заботы:
"Вернусь-
Хорошо бы пошить, почитать,
Да надо с уборкой возиться опять"

И ты совершаешь
Весёлое чудо:
Ковёр засверкал,
Засияла посуда!
И ахнула мама,
Вернувшись домой:
-Да это как в сказке!
Волшебник ты мой!

Стать добрым волшебником
Ну-ка попробуй!
Тут хитрости
Вовсе не нужно особой:
Понять и исполнить желание другого-
Одно удовольствие, честное слово!

Вопросы:

- Понравилось ли вам стихотворение? Чем?

(Мальчик, не имея волшебной палочки, стал волшебником!)

- Как удалось автору стихотворения превратиться в доброго волшебника?

- Способны ли мы с вами, люди, превращаться в волшебников?

- Ребята, а давайте сейчас попробуем представить себя в следующей ситуации.

(Обыгрывание ситуаций предлагаемых педагогом)

• Мама пришла с работы уставшая, а ей еще нужно сделать много дел, ты смотришь интересный фильм. Как ты поступишь?

• Твоя мама заболела, а друзья зовут тебя гулять. Как ты поступишь? Почему?

- Смог ли (ф.и. ребенка) стать волшебником, не имея волшебной палочки? Почему?

- Конечно, волшебниками мы все можем стать, надо только быть внимательными к близким, стараться помогать родным, никого не обижать и делать только добро…

Социализация

- Так что же такое доброта?

Слайд № 5

Звучит песня «Что такое доброта»

- По мнению ваших сверстников доброта - это когда все друзья! За более точным определением обратимся к толковому словарю.

Доброта - это отзывчивость ,душевное расположение к людям ,стремление делать добро другим. Доброта - это все положительное, хорошее, полезное. Доброта - отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

- Назовите синонимы к слову добрый : отзывчивый, хороший ,нравственный ,честный , порядочный ,вежливый, заботливый и т.д.

- Сейчас мы посмотрим сценку о мальчике, который мечтал совершить доброе дело. Получалось ли у него это, решать вам.

Автор: Готов для человечества он многое свершить …

Мальчик: Но торопиться нечего, зачем же тут спешить?

Автор: Пока еще он подвига себе не приглядел,

Мальчик: У нас ведь, что поделаешь, нет подходящих дел!

Автор: Дед от простуды лечится, лекарство дать велит.

Мальчик: Но он не человечество, он старый инвалид.

Автор: Дома Наташка мечется, гуляй, мол, с ней с утра!

Мальчик: Она не человечество, а младшая сестра!

Когда судьбой назначено, Вселенную спасти,

К чему сестренку младшую на скверике пасти?!

Автор: Пока еще он подвига себе не приглядел ….

Мальчик: У нас ведь, что поделаешь, нет настоящих дел!

Автор: В своем платочке клетчатом в углу ревет сестра ….

Сестренка: Я тоже человечество и мне гулять пора!

- Как вы думаете, есть ли настоящая доброта в этом мальчике? Почему?

- Запомните, любое большое дело начинается с малого. Как можно заботиться обо всем человечестве, когда ты еще не научился быть добрым волшебником для своих родных?

Ученик.

Добрым быть совсем-совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета.

Доброта - не пряник, не конфета.

Только надо, надо добрым быть,

И в беде друг друга не забыть.

И завертится Земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.

Добрым быть совсем-совсем непросто,

Не зависит доброта от роста.

Доброта приносит людям радость,

И взамен не требует награды.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет,

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети

- В каждом из нас есть маленькое солнце - доброта. Добрый человек - это тот, кто любит людей и помогает им. Когда человек совершает добрые поступки, он чувствует ли он себя счастливым.

Игра «Солнечный лучик добра»

- Берешь в руки солнышко и говоришь: Я чувствую себя счастливой, когда ……….

- При подготовке к мастерской каждый из вас рисовал "Гору жизни", на которую можно было забраться, только делая добрые дела. Давайте посмотрим на ваши рисунки и послушаем, как вы взбирались на эту гору.

Рассматриваем работы детей и слушаем их рассказы.

- Народная мудрость гласит: Доброго человека дела славят.

- Послушайте «Сказание»
Когда Бог сотворил землю, она колебалась и дрожала, пока не воздвигнуты были на ней горы, чтобы она стала непоколебимой. Тогда ангелы спросили: "О, Боже! Есть ли в Твоем Творении что-нибудь крепче этих гор?" Бог отвечал: "Железо крепче гор, так как оно разбивает их". А есть что-нибудь сильнее железа?" - "Да, огонь сильнее железа, потому что он расплавляет его". - "А есть что-нибудь из созданного Тобой сильнее огня?" - "Есть, вода, так как она тушит огонь". - "О, Боже, но есть ли что-нибудь сильнее воды?" - "Да, ветер сильнее воды, так как он заставляет и ее двигаться". - "О, Вседержитель наш! Есть ли что-нибудь из созданного Тобой сильнее ветра?" - "Есть, добрый человек, и его поступки»

Социализация

- Запишите на карточках, чего никогда не сделает добрый человек (работа в группах)

Добрый человек никогда: не обманет, обидит, убьет ,украдет ,ударит, сделает больно, бросит в беде ,оставит без помощи и т.д.

- Ребята, в какой книге написаны все эти слова (в библии)

Слайд № 6

- Библия - это книга, содержащая мифы христианской религии.

- В библии написаны так же и притчи .Притча -это рассказ с нравоучением. Прослушайте притчу о Добре и Зле.

Слайд № 7

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку жизненную истину:

В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло - зависть, ревность, эгоизм, амбиции, ложь…

Другой волк представляет добро - мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность…

Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

А какой волк в конце побеждает?

Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:

Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь

- Ребята, а какого волка вы кормите и чем?

- Вы совершили уже много добрых поступков. Приходилось ли вам встречать людское зло?

- Издавна люди стремились к добру и ненавидели зло.

Социализация

- Перед вами карточки с личностными качествами человека. Нам необходимо распределить их на две группы:

Качества - «помощники» добра. Качества - «помощники» зла.

Группам раздаются карточки с качествами человека. Необходимо обсудить в группе и прикрепить данное качество на доске к надписи «Добро» или к надписи « Зло»

ДОБРО ЗЛО

Любовь безразличие

Сопереживание агрессивность

Справедливость ненависть

Бескорыстие зависть

Милосердие предательство

Сострадание равнодушие

Сочувствие хамство

Забота эгоизм

Готовность прийти на помощь обман

Афиширование.

- Избавившись от качеств - «помощников» зла люди могут поддерживать добрые отношения друг с другом, предотвращать ссоры, насилие, жестокость. Этой теме в литературе уделено много внимания, и не только в рассказах и стихах, но и в пословицах.

Социализация

- Следующее задание «Восстановите пословицы» (работа в группах )

1) Жизнь дана на……………….дела

2) Мир не без……………людей

3) ……….. слово и железные ворота открывает.

4) …………… слово человеку, что дождь в засуху

- От какого слова произошли все эти слова? (доброта)

- Непросто быть добрым человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки. Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает зло.

- Ребята, вспомните, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим.

Например:

Я очень люблю свою бабушку, которая живет за лесом. Я забочусь о ней, и часто ношу ей пирожки. (Красная Шапочка)
Я в трудную минуту всегда рядом со своим хозяином. Ради его счастья мне пришлось с Людоедом.(Кот в сапогах)
Чтобы спасти любимого отца, я отправилась на остров к Чудовищу, хозяину аленького цветочка. (Настенька)
Я, несмотря на свой рост в дюйм, спасла ласточку. (Дюймовочка)
Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)

Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)

Это были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)

Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь больному мальчику. (Женя из Цветика-семицветика Катаева)

Это сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка.(Кот в сапогах)

Эта собачка была неразлучным другом девочки, которая помогла Страшиле, Железному дровосеку и Трусливому Льву обрести то, чего им не хватало в жизни.

- А на какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему? (Ответы детей)

Слайд № 8

Самоконструкция. Игра "Магазин одной покупки"

- А мы отправляемся в " Магазин одной покупки".

- Перед вами «зал покупок», где на столах разложены «товары» - карточки, на которых написаны названия различных предметов: шоколад, велосипед, магнитофон, футбольный мяч, фотоаппарат и т.п.

- Я « продавец» предлагаю выбрать вам только одну покупку. После этого вы отправляетесь в «зал размышлений».

На оборотной стороне каждой карточки - «товара» указана «цена». Если цена вас устраивает, вы соглашаетесь с тем, что от вас требуется взамен, значит, вы говорите: «Я покупаю». А если не устраивает, то вы возвращаетесь в магазин и говорите: «Я возвращаю товар» и объясняете почему.

- Какие мысли у вас возникли во время игры? Почему некоторые ребята отказались от покупки?

- Верно, слишком велика цена. Никакие торты не заменят нам наших бабушек и дедушек, пусть не будет у нас велосипеда, зато рядом будет моя кошечка, пусть будут здоровы наши родители…

- Ребята, вас по праву можно назвать настоящими волшебниками. Вы проявили чуткость, отзывчивость по отношению к своим близким.

- Я от всей души желаю, чтобы ваши родные и близкие всегда были здоровы, окружены вниманием и заботой. Однако, ребята, рядом с нами, может быть в соседней квартире или на соседней улице, живут люди, которые по стечению разных обстоятельств оказались в очень трудной жизненной ситуации: это инвалиды, одинокие бабушки и дедушки, нищие. Им тоже нужна ваша доброта.

Слайд № 9

Слайд № 10

- Предлагаю вашему вниманию рассказ - историю «Осколки доброты» Флипчарт.

- Как вы думаете, хорошее ли дело делала эта старушка?

- Может ли человек жить без солнечного света? Почему нет? (солнце дарит свет, тепло, радость, улыбку)

- Можно ли сказать, что ее сердце подобно сияющему солнцу?

- Что делает человека «сияющим солнцем», добрым волшебником? (добрые дела)

- Изменился бы мир, если бы каждый человек совершал благородные и чистые дела?

- Попробуйте догадаться своими чуткими сердцами, кто еще нуждается в вашей доброте.

Слайд № 11

Ученик читает стихотворение М. Садовского «Доброе сердце».

- Нельзя причинять даже самого маленького страдания ни одному живому существу. Достойны осуждения те бессердечные люди, которые выбрасывают на улицу кошек и собак, обрекают их на мучения. Проявляйте участие к бездомным животным, помогайте им выжить.

Игра с аксессуарами.

Каждой группе даётся по предмету: камень, палка, ремень, верёвка, пистолет.

- Придумайте, а затем по возможности продемонстрируйте с этими предметами те действия, о которых можно сказать, что они приносят людям добро.

Например: Камнем можно забивать гвозди, использовать на уроках физкультуры в виде ядра, опустить в аквариум…и т.д.. К палке можно привязать сломанное деревце, использовать в виде шины, костыля, указки… и т. д.

- С помощью какого волшебства камень, палку, ремень и веревку вы смогли превратить в полезные вещи? Ведь волшебной палочки ни у кого из вас нет!

-Правильно, с помощью доброты. Мы все сможем стать добрыми волшебниками, ведь самое главное волшебство - это доброта.

Слайд № 12

- «Доброта - это то, что может увидеть слепой и услышать глухой» Марк Твен

- Знаете ли вы, что 17 февраля в 98 странах мира отмечается День спонтанного проявления доброты? В России он пока еще совсем мало известен. В этот день нужно стараться быть добрым ко всем, и не просто добрым, а безгранично и бескорыстно добрым. И не нужно ждать никакой благодарности за свою доброту, иначе это уже будет не настоящая доброта.

- Вы должны сами получать удовольствие от того, что поделитесь своим теплом с теми, кто в нем нуждается, поможете добрым словом и всем, чем сможете. А нуждаются в доброте абсолютно все.

- Поэтому не проходите мимо, и помогите сделать мир добрее!

Твори добро. Не отвечай на козни
Стоящих за твоей спиной врагов.
Пойми, мой друг, пока еще не поздно,
Не отвечай потоком бранных слов.

Не оскорби несчастного калеку,
Стоящего с протянутой рукой.
Он остается тем же Человеком,
Но лишь с иной, изломанной судьбой.

Не откажи бродяге во спасенье,
С ним поделись деньгами и едой.
Пусть грешный он. А кто без прегрешений?
Не прогоняй, хоть трижды он чужой.

И поделись, коль есть чем поделиться,
С тем, кто сегодня ничего не ел.
С любым такое может приключиться:
Вчера - богат, сегодня - не у дел.

Не обращай вниманья на злословья
Тех, кто погряз в мещанстве и во лжи.
Дари любовь. Тебе вернут любовью.
Ведь хлеб дает взращенный колос ржи.

- Что же, мы попробовали свои силы в волшебстве, у нас неплохо получилось с вами и сейчас пришло время показать вам волшебника, который живёт у нас в классе. Каждый из вас сейчас подойдёт к волшебной коробочке и заглянет в неё. Только делать мы это будем тихо, не говоря никому ни слова.

- Ребята молча подходят к разноцветной коробочке (внутри него зеркало), заглядывают в неё. (Удивлению и восторгу их нет предела! Стоило посмотреть на их лица!)

- О чём вас заставил задуматься классный час?

- Каждый из нас может помочь кому-нибудь, а значить совершить чудо - стать волшебником.

Рефлексия

Продолжите предложение " Я постараюсь стать добрым волшебником, а для этого я … "

Буду помогать родителям, хорошо учиться, не обижать друзей, заведу собаку и буду с ней дружить…и т. д.

Заключение.

- Давайте составим с вами правила доброты, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми волшебниками.

Помогать людям.
Защищать слабого.
Делиться последним с другом.
Не завидовать.
Прощать ошибки другим.

Совершайте хорошие дела просто так, из хороших побуждений.

Любите людей знакомых и не знакомых, не обижайте их.

Призывайте окружающих хорошо относиться друг к другу.

Делайте добро для близких и друзей.

Не завидуйте!

Не вредничайте!

Не грубите.

- Я благодарю вас всех, ребята, за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе. Помните, что добрый волшебник живет в сердце каждого!

Слайд № 13