Конспект родительского собрания по теме модуля основы православной культуры комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» Тема: «Преподавание курса основы религиозных культур и светской этики»

МБОУСОШ №10

п.Ерик

Родительское собрание

Преподавание курса

основы религиозных культур

и светской этики

Учитель начальных классов и ОПК

Сингелеева А.В.

2012год.

Ход собрания

1. Вступительное слово учителя.

Уважаемые родители, ваши дети проучились в нашей школе 3 года и, каждый из вас определил для развития своего ребёнка приоритетные направления.

2. Работа в анкетах.

Слайд №2

Подчеркните пункт в 1 столбике по вашему мнению наиболее важный относительно вашего ребёнка:Пояснение учителем каждого пункта.

Подсчёт результатов :

Из 20 присутствующих проголосовали за:

Обучение - 15 человек (75%)

Физическое развитие - 4 человека (20%)

Духовное развитие - 1 человек (5%)

3. Обсуждение результатов анкетирования.

- Является достижения в спорте, соблюдение здорового образа жизни залогом благополучного жизненного пути в дальнейшем? (Имеет большое значение, но не в полной мере). Почему?

- Является ли успешное обучение в школе, в учреждениях дополнительного образования гарантией благополучного жизненного пути в дальнейшем? Посмотрим на экран.

Слайд №3

- Что происходит с ребёнком, которого пичкают знаниями со всех сторон: в школе, дома и т.д. (Получение образования очень важно, но счастье человека не всегда заключено в этом).

- Каждый родитель стремится к тому, чтобы его ребёнок был счастлив. Когда счастлив человек? Что является источником счастья?

- К какой области можно отнести понятие счастья? (Духовный мир человека или его душа).

Слайд №4.

- Итак, сравним определения для души и тела.

Душа - мечтает, думает, любит, болеет.

Тело - ходит, ест, болеет.

- Что общего у души тела? (Душа и тело болеет).

- Почему болеет тело? (Не соблюдаются правила гигиены, режима дня, правильного лечения и т.д.) Значит, существуют некие правила ухода за телом. Какие?

- Какую душу можно считать заболевшей? (Совершающую безнравственные поступки).

Слайд №5

Рассмотрим, какие качества человека способствуют нравственному разложению личности человека

Что губит душу?

Что лечит душу?

- Можно ли умного, физически здорового человека, но совершающего безнравственные поступки (например, убийство, воровство, унижающего окружающих и т.д.) считать успешным, счастливым человеком? (Нет) Почему?

- Что чувствуют родители такого человека? (боль, стыд, чувство вины)

- Важен ли в таком случае уровень образования или физического здоровья человека? (Нет)

Слайд №6

Какая польза человеку,

если он приобретет

весь мир,

а душе своей повредит?

4. Заполнение 2 столбика анкеты.

Подсчёт результатов :

Из 20 присутствующих проголосовали за:

Обучение - 10 человек (50%)

Физическое развитие - 10 человека (50%)

Духовное развитие - 20 человек (100%)

По результатам анкетирования можно сделать вывод:

Все присутствующие признали необходимость формирования у школьников мотивации к осознанному нравственному поведению, желающим изменить себя в лучшую сторону и знать как это сделать.

4. Общая характеристика комплексного учебного курса «Основы

религиозных культур и светской этики»

Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. В новом федеральном государственном образовательном стандарте общего образования процесс образования понимается не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, составляющих инструментальную основу учебной деятельности учащегося, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей.

В связи с этим, особое значение приобретают духовно-нравственное воспитание школьников, развитие у детей таких качеств, как толерантность и уважение к другим культурам, готовность и способность к диалогу и сотрудничеству, что подразумевает овладение знаниями об особенностях национальных культур, культурологических основах социальных явлений и традиций. Духовно-нравственное воспитание направлено на усвоение подрастающим поколением нравственных ценностей, обеспечивающих общественно значимую мотивацию поведения и поступков, ориентацию в разнообразных жизненных ситуациях.

Школьный курс «Основы религиозных культур и светской этики» адресован учащимся начальной школы, поскольку именно в младшем школьном возрасте происходит социализация ребенка, расширяется круг его общения, от него требуется проявление личностной позиции, определяющейся принятыми духовно-нравственными ценностями.

Слайды № 6-8

С целью формирования у школьников потребности к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении традиционных в России религиозных культур президент дал поручение Правительству РФ от 2 августа 2009 г № Пр-2009 по разработке и реализации курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Слайд №9

Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие

у школьников представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций,

на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей

сопричастности к ним.

Слайд №10

Основные задачи комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

●знакомство учащихся с богатством отечественной духовной культуры;

●знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг,

милосердие, миролюбие и их понимание как основы традиционной

культуры многонационального населения России;

●формирование у подростков представлений о значении

нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи,

общества;

● формирование уважительного отношения к разным духовным и

светским традициям во имя мира и согласия.

●обеспечить сохранение и использование накопленного опыта духовно-нравственного воспитания учащихся с учетом этнокультурных и конфессиональных особенностей нашего края, региона.

Слайд №11

Основные содержательные модули курса:

●«Основы православной культуры»;

●«Основы исламской культуры»;

●«Основы буддийской культуры»;

●«Основы иудейской культуры»;

● «Основы мировых религиозных культур»;

●«Основы светской этики».

Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.

У всех модулей единая методическая и методологическая основа. Каждый выбранный модуль преследует единую цель: дать школьникам представление о многообразии и взаимопроникновении религиозной и светской культуры.

Изучение любого выбранного модуля предоставило возможность обсуждать вопросы светской этики и нравственные вопросы, опираясь на те культурные традиции и особенности, которые для школьников наиболее интересны.

Слайд №12

Содержание всех модулей курса ОРКСЭ группируется вокруг трех базовых ценностях:

● Отечество

●Семья

●Отечественная культурная традиция.

.

Народ, не знающий истории и культуры предков, обречен на духовное вырождение. Это хорошо знакомая нам истина звучит сегодня с новой силой. Именно поэтому мы отмечаем острую необходимость осмысления основ традиционной народной культуры, тысячелетнего опыта освоения культурного пространства, механизмов передачи его грядущим поколениям, возрождения национального характера.

Задумываясь о вечных ценностях, о будущем потомков, мы неизбежно обращаемся к прогрессивной мысли прошлого, к жизненному опыту всех времен и поколений, к основе основ - народной философии, мудрости традиционного мировоззрения

Сегодня никто не сомневается, что преподавание знаний о религиозных культурах призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора наших детей, но и в формировании достойного гражданина России, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу.

Этот курс не требует от учителя и школьника исповедания веры, хотя, как и Конституция Российской Федерации, не запрещает этого. Этот курс не требует исполнения религиозных обрядов, но, естественно, допускает ознакомление учащихся с обрядами и другими важнейшими составляющими культур через рассказ, книгу, показ иконы (или какой-либо другой святыни), просмотр видеофильма или экскурсию в храм, монастырь, мечеть.

В основу курса положен источниковедческий подход. Будучи тесно связанной с такими образовательными областями, как русский язык, литература и отечественная история, программа курса отражает вполне самостоятельную область знаний, необходимых для общекультурного багажа воспитанника российской школы. Образно говоря, учебный курс «Основы православной культуры» - это путешествие в духовный мир более чем тысячелетней православной культуры Руси-России. Совершив такое путешествие, воспитанник российской школы сможет осознанно сделать свой мировоззренческий выбор.

Наша задача сегодня - трансформировать приобретенные в ходе изучения курса знания и понятия детей в поведенческую сферу, сферу организации взаимоотношений с родителями, сверстниками, окружающими людьми и миром. Использовать нравственный и профессиональный потенциал педагогов, преподающих курс, для оздоровления и обновления микроклимата отдельного ученического коллектива, школы в целом, для создания в школе своего рода «центра нравственности», призванного решать как вопросы развития личности каждого нашего школьника, так и достижения основных результатов государственного образовательного стандарта нового поколения.

Таким образом, преподавание комплексного учебного курса ОРКСЭ позволит подготовить региональную систему образования к переходу на федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения.

Многие родители утверждают, что о пользе данного предмета можно будет говорить тогда, когда их дети вырастут; но при этом уверены, что в воспитательном плане данный учебный курс может способствовать существенному воздействию на становление личности ребенка, его духовное и нравственное развитие. Родителям предоставлена возможность обсуждать нравственные вопросы с опорой на те культурные особенности и традиции, которые дает их детям новый учебный курс и вызывает интерес в их семьях.

Каждому обучающемуся в рамках освоения содержания учебного

курса с его согласия и по выбору его родителей предлагается для изучения один из шести учебных модулей.

5. Подведение итогов родительского собрания.

Закончить своё выступление я хочу словами В.Гюго: «Начала, заложенные в детстве, похожи на буквы, вырезанные на коре дерева, которые растут вместе с ним и являются неотъемлемой его частью на протяжении всей жизни». И то какие будут эти начала зависит от вас, родителей, и от нас педагогов.

- Уважаемые родители, вам вместе со своими детьми предстоит сделать выбор - определить один из 6 модулей для изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики», отразив своё желание в заявлении.

Спасибо за внимание. Вы прекрасные слушатели и собеседники.