Рабочая программа по технологии для 1 класса

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе:

• Закона РФ «Об образовании» (в действующей редакции);

• Приказа МО и Н РФ от от 06.10. 2009,№373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

• Основной общеобразовательной программы начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «----------------- «

- Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих аккредитацию на 2013-2014 учебный год

• Учебного плана МБОУ «______________ООШ» на 2013-2014 учебный год

- Устава МБОУ «_____________________ ООШ»

Цели изучения технологии:

-приобретение личного опыта как основы обучения и познания;

-приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико- технологическими умениями и проектной деятельностью;

-формирование позитивного эмоционально - ценностью отношения к труду и людям труда.

Задачи уроков технологии в 1-м классе - освоение детьми алгоритма деятельности; подготовка материалов и инструментов, необходимых для урока, организация рабочего места в зависимости от характера предстоящей работы, определение назначения изделия, анализ его конструкции, обсуждение технологии изготовления изделия, самостоятельное выполнение практической работы с помощью учебника, организованное завершение работы, обсуждение и анализ результатов.

На изучение технологии в 1 классе отводится 1 ч в неделю (33 учебные недели)

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА представлено следующими основными разделами:

общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности); основы культуры труда, самообслуживания;

технология ручной обработки материалов; элементы графической грамотности;

конструирование и моделирование;

В каждой части материал рассматривается с трех сторон: материя, энергия, движение.

Структура курса

Давайте познакомимся (3 часа)

Как работать с учебником. Я и мои друзья. Материалы и инструменты. Организация рабочего места. Что такое технология?

Человек и земля (21 час)

Природный материал. Пластилин. Растения. Проект «Осенний урожай». Бумага. Насекомые. Дикие животные. Проект «Дикие животные». Новый год. Проект «Украшаем класс к Новому году». Домашние животные. Такие разные дома. Посуда. Проект «Чайный сервиз». Свет в доме. Мебель. Одежда, ткань, нитки. Учимся шить. Передвижение по земле.

Человек и вода (3 часа)

Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. Питьевая вода. Передвижение по воде. Проект «Речной флот».

Человек и воздух (3 часа)

Использование ветра. Полеты птиц. Полеты человека. Человек и информация (3 часа)

Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Технология» к концу первого года обучения

Должны знать/понимать:

• роль трудовой деятельности в жизни человека;

• содержание труда людей ближайшего окружения;

• область применения и назначение инструментов: карандаша ТМ, ножниц, кисточки для клея, фальцовки, стеки, швейной иглы, булавки с колечком;

• область применения и назначения приспособлений: шаблона, подкладного листа и доски, наперстка.

Уметь в процессе самостоятельной и парной работы:

• осуществлять организацию рабочего места под руководством учителя;

• составлять словесный план собственной трудовой деятельности;

• получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя образец, рисунки (на бумажных носителях);

• изготавливать изделия из доступных материалов (цветной , писчей бумаги, сухих листьев, веточек, семян растений, шишек, желудей, скорлупы грецких орехов, натуральной ткани, ниток, пластилина) по сборочной схеме; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам;

• соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия под контролем учителя;

• создавать модели несложных объектов из природных материалов;

• осуществлять декоративное оформление изделия аппликацией, мозаикой, вышивкой швом «вперед иголку», плетеным узором, природными материалами.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-применения информации при решении различных задач;

-выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды);

-соблюдение правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами;

-создания различных предметов по собственному замыслу из бумаги, природных, текстильных и пластичных материалов;

-осуществления сотрудничества в совместной работе.

Планируемы результаты

Личностные результаты:

- Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

- Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

- Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

- Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

- с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

- учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

- выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона (средством для формирования этих действий служит технология

продуктивной художественно-творческой деятельности);

- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке (средством формирования этих действий служит технология оценки учебных успехов).

Познавательные УУД

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую - изделия, художественные образы.

Коммуникативные УУД

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;

- слушать и понимать речь других.

Средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Предметные результаты:

К концу учебного года учащиеся первого класса должны знать:

 название материалов, ручных инструментов и приспособлений, их значение, правила безопасности труда и личной гигиены, правила планирования и организации труда;

 условные обозначения, применяемые при обработке бумаги: линии отреза, надреза, сгиба, складывания, места прокола, нанесения клея;

 правила техники безопасности при работе с режущими и колющими инструментами: ножницами, иглой, шилом;

 способы и приёмы обработки различных материалов (бумага, глина, пластилин, ткань, природные растительные материалы).

К концу учебного года учащиеся первого класса должны уметь:

• организовать своё рабочее место;

• пользоваться ножницами, линейкой, шилом, кистью для клея, стекой, иглой;

• составлять композицию с учётом замысла;

• решать художественно-трудовые задачи по созданию изделий из бумаги, ткани, глины, природных материалов;

• выполнять на бумаге разметку с помощью складывания, по выкройке, по линейке; на ткани - с помощью выкройки;

• конструировать из бумаги на основе техники оригами, гофрирования, сгибания;

• применять прямолинейное и криволинейное вырезывание с помощью ножниц;

• конструировать из ткани на основе скручивания и связывания;

• выполнять стежки швами «вперёд иголку» и «за иголку»;

• конструировать из природных материалов на основе приёмов скручивания, скрепления, нанизывания;

• пользоваться простейшими приёмами лепки: тянуть из целого куска, примазывать части, заглаживать поверхность.

Литература:

1. Роговцева, Н. И. Технология. 1 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, И. П. Фрейтаг. - М. : Просвещение, 2011.

Технология

Класс 1

Учительница

Количество часов - 33 , в неделю -1 час.

Литература:

1. Роговцева, Н. И. Технология. 1 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, И. П. Фрейтаг. - М. : Просвещение, 2011.

№

Тема урока

Кол-во

часов

Дата проведения

по плану

Факт

1.

1 четверть-9 ч.

Человек - творец и созидатель, создатель духовно-культурной и материальной среды.

(Кеше иҗатчы һәм төзүче, рухи культура һәм материаль тирәлекне тудыручы.)

1

2.

Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов.

(Эш урынын әзерләү, материаллар һәм инструментларны рациональ урнаштыру.)

1

3.

Природа в художественно-практической деятельности человека.

Сбор природного материала.

(Кешенең сәнгати практик эшчәнлегендә-табигать. Табигый материаллар җыю.)

1

4.

Ремесла и их роль в культуре народов мира; мастера, их профессии и виды изготавливаемых изделий в зависимости от условий конкретной местности.

(Һөнәрләр һәм дөнья халыклары культурасында аларның роле. Осталар, аларның профессияләре һәм билгеле җирлек шартлары белән бәйле рәвештә әзерләнә торган материалларның төрләре.)

1

5.

Правила рационального и безопасного использования инструментов и приспособлений.

(Инструментларны һәм җайланмаларны куллану кагыйдәләре.)

1

6.

Подготовка материалов к работе. Аппликация из листьев.

(Материалларны әзерләү. Яфраклардан аппликация.)

1

7.

Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком. Пластилин. «Ромашковая поляна».

(Төрле материалларның үзлекләре, килеп чыгышы һәм аны куллану. Пластилин. "Чәчәкле алан"ясау)

1

8.

Растения. Получение и сушка семян.

(Үсемлекләр. Орлыклар җыю һәм киптерү .)

1

9.

Проект "Осенний урожай".

("Көзге уңыш" проект эше.)

1

10.

2 четверть-7 ч.

Технологические операции ручной обработки материалов. Изготовление закладки для книг.

(Материалларны кул белән эшкәртү технологияләре. Китап кыстыргычы ясау)

1

11.

Насекомые. "Пчёлы и соты."

(Бөҗәкләр. Бал кортлары һәм кәрәз ясау)

1

12.

Сборка деталей, способы соединений. Дикие животные.

Коллаж.

(Детальләрне җыю һәм тоташтыру алымнары. Кыргый җәнлекләр. Коллаж ясау.)

1

13

Способы обработки материалов для достижения различных декоративно-художественных эффектов.«Украшения на ёлку».

(Материалларны төрлечә эшкәртү алымнары ярдәмендә декоратив-сәнгати эффектлар булдыру. Чыршыга уенчыклар ясау)

1

14

Домашние животные. Котенок из пластилина.

(Йорт хайваннары. Пластилиннан песи ясау.)

1

15.

Человек - наблюдатель и изобретатель. Домик из веток.

(Кеше-күзәтүче һәм уйлап табучы. Агач ботакларыннан өй ясау.)

1

16.

Посуда. Проект "Чайный сервиз"

(Савыт-сабалар. "Чәй сервизы" проекты)

1

17.

3 четверть-9 ч.

Линии чертежа. Изготовление поделки«Торшер»

(Сызым сызыклары. Торшер ясау.)

1

18.

Виды конструкций и способы их сборки. Мебель.

Изготовление поделки «Стул».

(Конструкция төрләре һәм аларны җыю алымнары. Мебель. Урындык ясау.)

1

19.

Одежда. Ткань. Нитки.

Изготовление поделки «Кукла из ниток».

(Кием-салым. Тукыма һәм җепләр. Җепләрдән курчак ясау)

1

20.

Соблюдение при работе безопасных приемов труда. Изготовление поделки «Закладка с вышивкой»,

(Эшләгәндә хезмәт куркынычсызлыгы кагыйдәләрен саклау. Бизәкле кыстыргыч ясау.)

1

21.

Способы пришивания пуговицы.

(Төймә тагу алымнары)

1

22.

Разметка на глаз, по шаблону. Изготовление поделки «Санки».

(Күз һәм шаблон ярдәмендә тамгалау. Чана ясау. )

1

23.

Работа с конструктором.

Изготовление поделки «Тачка».

(Конструктор белән эш. Арба ясау.)

1

24.

Обработка материала: отрывание, сгибание, складывание, резание ножницами. Изготовление поделки "Колодец"

(Материалны эшкәртү: бөкләү, җыю, кайчы белән кисү. Кое ясау)

1

25.

Правила ухода за комнатными растениями.

(Бүлмә гөлләрен тәрбияләү кагыйдәләре.)

1

26.

4 четверть-8 ч

Передвижение по воде. «Кораблик из бумаги».

(Су буйлап хәрәкәт. Кәгазьдән көймә ясау.)

1

27

Конструирование и моделирование вертушки

(Вертушка моделен конструкторлаштыру)

1

28.

Полёты птиц. Техника мозаики "Попугай".

(Кошларның очышы. Мозаика техникасы ярдәмендә попугай ясау.)

1

29.

Чтение условных графических изображений. Изготовление поделки «Парашют».

(Шартлы график сурәтләрне уку. Парашют ясау.)

1

30.

Способы общения. Изготовление поделки «Письмо на глиняной дощечке».

(Аралашу алымнары. Балчыкка язу.)

1

31.

Конструирование и моделирование несложных объектов.

(Гади объектларны конструкторлаштыру һәм модельләштерү)

1

32.

Конструирование и моделирование самоката.

(Самокат моделен конструкторлаштыру.)

1

33.

Уход за растениями.

(Үсемлекләр тәрбияләү.)

1

Литература:

1. Роговцева, Н. И. Технология. 1 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, И. П. Фрейтаг. - М. : Просвещение, 2011.