Разработка урока технологии Использование ветра. Изготовление флюгера.

Конспект открытого урока

по технологии

«Использование ветра. Изготовление флюгера»

2 класс

Разработала:

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №4

Атабашян Н.Ю.

Тема : Использование ветра. Изделие « Флюгер»

Цель: изготовление флюгера, определение направления ветра с помощью флюгера.

Задачи урока:

Образовательные:

- научить изготавливать изделие приемом лепки из фольги;

- научить определять направления ветра с помощью флюгера.

Развивающие:

- развивать умение работать в группах (коммуникативные навыки)

- развивать навыки самооценки и самоконтроля;

- развивать мелкую моторику пальцев;

Воспитательные:

-воспитывать трудолюбие

- воспитывать аккуратность и усидчивость посредством работы с хрупким материалом.

Планируемые результаты:

Личностные:

-повысить мотивацию к учебной и творческой деятельности, желание создать флюгер

- понять личную ответственность за будущий результат.

Предметные:

- научатся анализировать образец изделия, определять материалы и инструменты, необходимые для его изготовления,

-научатся составлять план работы по изготовлению изделия с помощью учителя, соотносить план работы с технологической картой,

- научатся определять направление ветра с помощью флюгера

Метапредметные:

- регулятивные - овладеют способностью принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней; научатся различать способ и результат действия;

- познавательные - научатся в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи, оценивать и анализировать результат своего труда, осуществлять поиск необходимой информации;

Коммуникативные: научатся обмениваться мнениями, вступать в диалог, отстаивать собственную точку зрения, понимать позицию партнера по диалогу

Основные термины и понятия: флюгер.

Ресурсы и оборудование: презентация «Флюгер» (на электронном носителе),

У учителя: образцы изделий, штатив с установленным флюгером, компас.

У учащихся: карандаш, картон, ножницы, скрепки, компас.

Ход урока

IОрганизационный момент

II Актуализация знаний

- Вспомним:

-Где же человек использует силу ветра ?

(Мельницы, ветровые электростанции, парусные лодки и т.д.)

- А для того, чтобы эта сила использовалась более эффективно, часто ещё нужно знать направление ветра.

Для этого существует прибор.

-Кто знает с помощью какого прибора можно определить направление ветра? (Флюгер)

Тема сегодняшнего урока:" Использование ветра. Изделие флюгер".

-Как вы думаете, какие цели и задачи нашего урока? (ответы учащихся)

- Кто знает, что такое флюгер?

-Где мы можем узнать точный ответ на этот вопрос? (Из энциклопедии, толкового словаря, интернета, у взрослых)

ФЛЮГЕР-устройство, с помощью которого можно определить направление и силу ветра.

IIIРабота по теме урока

Создание проблемной ситуации.

- Как вы думаете. А для чего ещё может быть использован флюгер? (ответы учащихся)

Беседа с использованием иллюстраций.

Флюгер представляет собой металлическую пластинку, которая вращается вокруг вертикальной оси относительно направления ветра. Флюгер имеет давнюю историю.

Анализ изделия

-Для того, чтобы сделать флюгер, давайте проведем анализ готового изделия.

-Какую форму имеет флюгер? (Форму цветка)

-Какие материалы и инструменты нужны для создания поделки «Флюгер»? (Картон, карандаш, ножницы, скрепки)

-Как вы будете использовать готовую поделку? (Ответы детей)

IV Физкультминутка

Лягушки.



На болоте две подружки,

Две зелёные лягушки

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались,

Ножками топали,

Ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

V Продолжение работы по теме урока

Знакомство с планом работы

1.Приготовьте материал и инструменты, необходимые для изготовления «флюгера»

2.Вырежьте шаблон.

4.Проделаем отверстие на флюгере

4. Вставьте скрепку в отверстие.

5. Наведите порядок на рабочем месте.

-Повторение правил техники безопасности при работе с ножницами.

ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С НОЖНИЦАМИ

1. Храни ножницы в указанном месте в определенном положении.

2. Клади ножницы на стол так, чтобы они не выступали за край стола, кольцами к себе.

3. При работе внимательно следи за линией разреза.

4. Не работай тупыми ножницами, с ослабленным шарнирным креплением.

5. Во время резания придерживай материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц.

6. Не держи ножницы концами вверх.

7. Не оставляй ножницы в раскрытом виде.

8. Не режь ножницами на ходу.

9. Не подходи к товарищу во время резания.

10. Передавай ножницы товарищу только в закрытом виде, кольцами вперед.

11. Не играй с ножницами, не подноси их к лицу, используй ножницы только по назначению.

Творческая работа

Учащиеся самостоятельно работают по плану. Учитель оказывает индивидуальную помощь.

1. Вырежьте из листа бумаги квадрат размером 12 см. Из угла в угол прочертите диагональные линии.

2. На каждой линии отметьте 2 см от центра. Разрежьте вдоль линий, начиная с углов и до отмеченной точки (рис.).

3. Булавкой проткните дырочку в центре и в одном из углов каждого треугольника. Дырочка в каждом углу должна быть в одной и той же точке.

4. С помощью скрепки слегка увеличьте отверстие, чтобы ваш флюгер мог свободно вращаться.

5. Проденьте булавку через каждое угловое отверстие с задней стороны, потом в центральное отверстие (рис.).

Воткните булавку в резинку карандаша. Если у вас маленькая бусинка, сначала проденьте ее (рис.).

Это позволит отделить бумагу от карандаша, и флюгер будет лучше крутиться.

6 Придвиньте уголочки ближе к головке булавки.

В то время, пока учащиеся выполняют работу, учитель читает сказку про глупый флюгер.

VI Рефлексия

Я узнал….

Я смог…

Я достиг…

У меня получилось…

У меня не получилось…

У меня вызвало затруднение…

Мне было трудно…

Мне было легко…

Я оцениваю свою работу на уроке…

VII Итог урока

-Что такое флюгер?

-Где и для чего используют флюгер?