Конспект урока по русскому языку Изменение имён существительных по числам Школа 21 века

Организационная структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы совзаимодействия

Форма контроля

1.Организационный момент

Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности.

Все друг к другу повернулись.

Все друг другу улыбнулись.

Гости? Рады им всегда.

Так начнем работать? Да!

- Начинаем урок русского языка.

- Сейчас в природе господствует зима.

- А чего не хватает зимой всему живому на нашей планете?

(Солнышка)

- Давайте сегодня на уроке мы постараемся поработать так, чтобы солнышко засияло и согрело нас своим теплом.

Слушают стихотворение. Отвечают на вопрос.

Фронтальная

Устные ответы

2.Актуализация знаний

Минутка чистописания.

- Написание какой буквы мы будем повторять? (Г г)

-Назовите словарные слова.

Выделите орфограмму в словарных словах, поставьте ударение.

Обосновывают выбор написания

Фронтальная.

Индивидуальная.

Устные ответы

Выполнение задания

Подготовка к восприятию нового материала

- Правильно выполненное задание поможет вам определить тему сегодняшнего урока.

- Какой частью речи являются словарные слова ? (существительные)

Выпишите эти слова в единственном числе, определите род . Запишите форму слова во множественном числе.

Город (м.р)-города

Язык (м.р)-языки

Топор(м.р)-топоры

Проверка.

Выполняют упражнения, отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.

Индивидуальная.

Фронтальная

Выполнение задания самостоятельно

3. Изучение нового материала

4.Закрепление изученного материала

1.Сообщение темы урока.

-Сформулируйте тему урока, на котором обобщаем изученный материал.

ИЗМЕНЕНИЕ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ПО ЧИСЛАМ

Обсуждают тему урока. Отвечают на вопросы.

Фронтальная

Устные ответы

2.Наблюдение над языковым материалом

Чтение стихотворения учителем.

В стародавнее древнее время

В шалашах без окон и дверей

Жило - было, лохматое племя

Первобытных людей - дикарей.

Они не знали, для чего корове вымя,

Как написать свою фамилию и имя,

Зачем на лошадь надевать седло и стремя -

Необразованное племя.

-Что общего в выделенных словах? Существительные оканчиваются на - МЯ-

Запишите слова в столбик и поставьте их в форму множественного числа.

- С какими трудностями вы столкнулись?

Карточки-помощники для слабоуспевающих учащихся.

Время - ……ена

Племя - ……ена

Вымя-……

Имя - …ена

Стремя- …..ена

Проверка.

Выполняют упражнения, отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.

Индивидуальная. Фронтальная

Выполнение задания

Физкультминутка

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке.

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

По дорожке побежим,

До лужайки добежим.

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем, как зайки.

Стоп! Немного отдохнём

И опять пешком пойдём.

Выполняют упражнения

Работа по учебнику. Упражнение 3 с.179

Записывают рассказ, ставя имена существительные в форму множественного числа.

Проверка. Устно зачитывают предложения.

Выполняют упражнение

Индивидуальная. Фронтальная

Выполнение задания в тетради

Работа в тетради. Упр. 1 с.51.

Подчёркивают имена существительные, которые не имеют формы множественного числа.

Проверка. Оценивание своей работы.

Выполняют упражнение

Индивидуальная.

Выполнение задания в тетради

5.Итоги урока. Рефлексия.

Обобщение полученных сведений

Над какой темой работали?

Что нового узнали?

Что на уроке было интересно?

Как оцениваете свою работу на уроке?

Индивидуальная. Фронтальная

Оценивание работы учащихся на уроке

Домашнее задание

Поясняет домашнее задание.

Учебник с.180 . Упр.№5

Записывают задание

Фронтальная

Наблюдение