КТП внеурочного объединения 'Я- исследователь' с использованием мини- лаборатории 'Свет и тень'

№ п/п

Раздел

Тема

урока

Дата

Планируемые результаты

Основные

виды учебной

деятельности

Материально-

техническая

база, ЭОРы

Формы

организации

образовательного

процесса

план

факт

Личностные

Метапредметные (УУД,

работа с текстом)

Предметные

1

Источники света

1-2. Изучаем свойства естественных и искусственных источников света..

04.,

11.

09

04.,11.09

- воспитание морально-волевых качеств;

- укрепление здоровья, улучшение осанки, содействие гармоническому физическому развитию;

- развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего.

Познавательные УУД:

- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

Регулятивные УУД:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

Коммуникативные УУД;

- определение общей цели и путей её достижения;

- осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

- научиться общаться и взаимодействовать в внеурочной деятельности.

 осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

Постановка задачи на основе соотнесения того. Что уже известно и того, что ещё неизвестно.

Составление плана и последовательности действий .

Оценка, прогнозирование результатов занятия.

Журнал «Начальная школа», газета «1 сентября».

http:www.Nachalka.com.

http:www.viku.rdf.ru.

http:www.rusedu.ru.

http://school-collection.edu.ru/

игровая

2

Физические явления

3-4.

Изучаем физические явления. Свет и тень.

18,

25.

09

18,25.

09

- развитие этических чувств, доброжелательно и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Познавательные УУД:

- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

Регулятивные УУД:

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные УУД;

- умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

- готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

- научиться общаться и взаимодействовать во внеурочной деятельности.

 учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

 понимать относительность

мнений и подходов к решению проблемы;

 аргументировать свою позицию и координировать

ее с позициями партнеров в

сотрудничестве при

выработке обще го решения

в совместной деятельности;

продуктивно разрешать конфликты на основе учета

интересов и позиций всех его участников;

• с учетом целей коммуникации достаточно

точно, последовательно и полно передавать партнеру

необходимую ин- формацию

как ориентир для построения действия.

Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действий в случае расхождения с эталоном. Коррекция деятельности.

Журнал «Начальная школа», газета «1 сентября».

http:www.Nachalka.com.

http:www.viku.rdf.ru.

http:www.rusedu.ru.

http://school-collection.edu.ru/

игровая

3

Эксперименты

5-6.Развитие умений и навыков экспериментирования.

7-9. Проводим эксперименты. Можно ли видеть в темноте? Как возникает тень? Почему зеркало всё отражает?

10-12. Проводим эксперименты. Почему путешествует тень? Солнечные часы. Отражение от разных материалов.

02,

09.

10

16,

23,

30.

10

13,

20,

27.11

02,

09.

10

16,

23,

30.

10

13,

20,

27.

11

-активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

-проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях

Познавательные УУД:

- отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные УУД:

- учиться самоконтролю выполняемой деятельности;

- определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные УУД:

- совместно договариватьс Проводим эксперименты. Можно ли видеть в темноте? Как возникает тень? Почему зеркало всё отражает?

Обучающийся научится:

-проводить правильно эксперименты.. человека;

Постановка задачи на основе соотнесения того. Что уже известно и того, что ещё неизвестно.

Составление плана и последовательности действий Оценка, прогнозирование результатов экспериментов

Журнал «Начальная школа», газета «1 сентября».

http:www.Nachalka.com.

http:www.viku.rdf.ru.

http:www.rusedu.ru.

http://school-collection.edu.ru/

игровая

1

Работа над высказываниями

13-14.

Развитие умений высказывать суждения и делать умозаключения. 15-16.

Индуктивные умозаключения.

Дедуктивные умозаключения. Умозаключения по аналогии. Презентация работы кружка.

04,

11.

12

18,

25.12

04,

11.

12

18,

25.12

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

-оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Познавательные УУД:

- планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

- организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности.

Регулятивные УУД:

- анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения.

Коммуникативные УУД;

- управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность

- общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности

Обучающийся научится:

- в доступной форме объяснять, учится анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

- учится делать дедуктивные умозаключения

Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действий в случае расхождения с эталоном. Коррекция деятельности

Журнал «Начальная школа», газета «1 сентября».

http:www.Nachalka.com.

http:www.viku.rdf.ru.

http:www.rusedu.ru.

http://school-collection.edu.ru/

игровая