Урок математики в 3-м классе Тема: Таблица умножения и деления с числами 2,3,4,5,6,7» (Закрепление)

МБОУ Зайцевореченская ОСШ

Урок математики в 3-м классе

Тема: " Таблица умножения и деления с числами 2,3,4,5,6,7» (Закрепление)

Учитель начальных классов

Рабина Ольга Владимировна

2016 год

</

Урок математики в 3-м классе

Тема: " Таблица умножения и деления с числами 2,3,4,5,6,7» (Закрепление)

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Форма урока: ролевая игра

Целевые установки:

Цель для учителя:

• Закрепление знаний таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4,5, 6,7

Планируемые результаты:

Личностные:

• формировать положительное отношение к учению,

• уважительное отношение к собеседнику,

• развивать интерес к различным видам решения поставленной учебной задачи и к расширению математических знаний.

Планируемые предметные результаты.

Обучающихся:

• закрепят знания изученных таблиц, умножения и деления;

• усовершенствуют умения решать задачи;

• повторят понятие уравнения;

• усовершенствуют умения ориентироваться в геометрическом материале, в нахождении периметра.

• сумеют применить полученные знания на практике;

• смогут сотрудничать при работе в парах, задавать вопросы, учитывать мнение одноклассников, отстаивать свою точку зрения.

• будут адекватно себя оценивать на уроке;

Планируемые метапредметные результаты:

Регулятивные:

• уметь определять и формулировать цель на уроке;

• планировать свои действия в связи с поставленной задачей.

• понимать, принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять самооценку учебных действий;

Познавательные:

• уметь ориентироваться в своей системе знаний;

• ориентироваться в предложенном материале, находить нужную информацию

• отличать новое от известного; добывать новые знания.

Коммуникативные:

• уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

• слушать и понимать речь других;

• уметь работать в паре;

• формулировать собственное мнение и позицию.

Методы: словесный, частично-поисковый.

Формы: индивидуальная, фронтальная, самостоятельная, работа в паре.

Время реализации занятия: 45 минут.

Оборудование:

Для учителя:

• Учебник для третьего класса. Авторы: М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова

• Компьютер, экран, мультимедийный проектор, презентация к уроку,

Для обучающихся:

• Рабочая тетрадь, карточки для индивидуальной работы, работы в парах.

• Разноцветные кружки для рефлексии.

Ход урока:

Организационный момент.

Цель: настрой и подготовка обучающихся к работе на уроке

• Здравствуйте, ребята! Прозвенел звонок, начнем мы урок. Поднимаем руки те, кто пришёл на урок с хорошим настроением.

• А к работе готовы?

• Вот с таким теплом в наших сердцах мы и начнём наш урок, а урок у нас будет необычным. Мы побываем в удивительной стране. И поможем сказочным героям.

- Дневник, тетрадь, подставка, учебник, пенал.

Учащиеся проверяют свою посадку за партой.

• В некотором царстве, в неизвестном государстве жил был царь Берендей и было у него три сына. Пришло время сыновьям жениться. Вышли они в чистое поле и пустили стрелы. У старшего сына стрела приземлилась во двор купеческой дочки, у среднего сына во двор боярской дочки, а стрела младшего сына Ивана пропала в лесу. Вот мы и отправимся с вами на поиск стрелы Ивана.

• 

Шел Иван по лесу искал стрелу и набрёл на болото. Возле болота на дереве сидел Ворон.

-Куда ты путь держишь добрый молодец? Не пройдёшь ты тут пока не выполнишь моего задания. Поможем Ивану- царевичу.

-Кто подскажет мне какое сегодня число? Дайте характеристику этому числу 15

Что вы можете мне сказать о словах - октябрь, работа, классная?

А какими частями речи они выражены?

• число, классная работа Слайд 3

А теперь проведём минутку чистописания. Для чего нам нужны минутки чистописания?

Молодцы ребята!

Мы справились с заданием?

Что отработали на данном этапе урока?

Сегодня 15 число.

-Двузначное, нечётное, 1 десяток и пять единиц, соседи числа 14,16.

Словарные слова.

Записывают число классная работа.

Далее самостоятельно выполняют запись в тетради.

Дети пишут и проверяют записи

Отработали написание цифры 5, повторили словарные слова и части речи

2. Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.

Цель: повторение знаний таблицы умножения и деления до 7, увеличение и уменьшение числа в несколько раз; решение задач.

Отправился Царевич дальше и увидел Царевну лягушку. Сидела она на камне и держала стрелу царевича.

1.Чтобы расколдовать лягушку - Царевну надо выполнить задания. За ночь надо соткать ковёр дивной красоты

Работа с интерактивным тренажёром Слайд 4

2.Приготовить каравай Слайд 5

3.Прийти на бал и очаровать всех. Слайд 6

Решение задач в стихах

Молодцы! Мы справились с заданием. Царевну расколдовали.

Кто мне скажет, что мы повторили, выполняя эти задания.

Фронтальная работа

Обучающиеся решают примеры и задачи

Да

Повторили таблицы умножения и деления, увеличение и уменьшение числа в несколько раз, решение задач.

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Цель: Создание условий обучающимся для подведения к теме урока.

- Но что это? Царевич сжёг шкуру лягушки. И Елену прекрасную забрал Кощей Бессмертный. Отправился наш Иван снова на поиски. Поможем Ивану.

Ехал Иван - царевич по дремучему лесу. Вдруг видит стоит на поляне избушка на курьих ножках. Говорит Иван- царевич:

-Избушка, избушка повернись ко мне передом, а к лесу задом.

Избушка повернулась, но дверь не открывается, чтобы дверь открыть надо выполнить задание

Вставь пропущенное число Слайд 7

Кто догадался какая тема нашего урока?

Какую поставим перед собой цель?

Фронтальная работа

Умножение и деление с числами 2, 3, 4,5, 6,7

Применение знаний таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4,5, 6,7

4. Применение знаний и умений в типовых и изменённых ситуациях.

Цель: закрепление знаний таблицы умножения и деления с числами 1,2,3,4,5,6,7

Повернулась избушка зашёл Иван- царевич, а там на печи сидит Баба- Яга - Костяная нога.

-Фу, фу - говорит, - русским духу слыхом не слыхано, а нынче сам пришёл.

-Ищу я Елену Прекрасную, украл её Кощей Бессмертный.

-Расскажу я тебе как освободить Елену, но вначале отгадай мои загадки. Поможем царевичу.

Работа в парах, по карточкам. Слайд 8

Выбери из данных выражений уравнение и реши его.

Справились с заданием?

Рассказала Баба - Яга как победить Кощея, для этого надо найти его смерть.

Дала Баба - Яга Ивану клубок путеводный, отправился Иван за клубком. А чтобы дорога короче казалась, давайте поработаем по учебнику и решим задачу

Работа с учебником ст. 54 № 17 решение задачи. Один ученик у доски.

Долго ли, коротко прикатился клубок к дубу, а на дубе ларец. Чтобы достать ларец надо много сил давайте поможем Ивану набраться сил.

Физминутка

Для начала мы с тобой

Крутим только головой.

(Вращения головой.)

Корпусом вращаем тоже.

Это мы, конечно, сможем.

(Повороты вправо и влево.)

Напоследок потянулись

Вверх и в стороны.

Прогнулись.(Потягивания вверх и в стороны.)

От разминки раскраснелись

И за парты снова сели.(Дети садятся за парты.)

- Набрался Царевич сил и достал ларец Слайд 9

Чтобы открыть ларец надо выполнить геометрическое задание. (в тетрадях )

-Посмотрите на ларец, назовите, какие геометрические фигуры вы видите.

• А какая фигура называется трапецией?

• Как найти периметр трапеции? Найдите периметр трапеции.

• Как найти периметр прямоугольника? Найдите периметр прямоугольника.

• Проверка. Молодцы, ларец открылся!

Достал Царевич из ларца яйцо, но, чтобы разбить яйцо надо выполнить задание вставить пропущенные знаки

Молодцы, мы помогли Ивану разбить яйцо.

И теперь Ивану только осталось встретиться с Еленой. Сломал он иглу. Но чтобы произошло чудо нужно время. Быстро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Давайте с вами время скоротаем, выполнив самостоятельную работа по карточкам

и взаимопроверка по ключу на доске

Оценивают работу друг друга (обменяться тетрадями с соседом и сверить с доской:

1 ош. - 4,

2, 3, 4 ош. - 3

И произошло о чудо, вся земля озарилась ярким светом тем самым победив злую силу. Иван царевич освободил землю от злых чар, и мы с вами ему в этом помогли.

- Кому мы сегодня помогали? Из он какой сказки? Что мы узнали нового о сказках?

Молодцы!

Итог этапа: Что мы закрепили, выполняя эти задания?

Решают уравнение в паре Проверка ключом, ключ на доске.

Решают задачу проверка задачи по доске

Дети выполняют физминутку

Трапеция, прямоугольник.

Фронтальная работа, запись в тетрадях.

Называют геометрические фигуры и находят их периметр.

Фронтальная работа,

запись в тетрадях.

Добро побеждает зло.

Друг за дружку держаться, ничего не бояться. В беде всегда помогут друзья.

Закрепили знание таблицы умножения и деления до 7, периметр, названия геометрических фигур, решение числовых выражений, решение задач.

5.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Цель: Применение знаний таблицы умножения в изменённой ситуации

Каждому из вас герои сказки дают раскраски, и вы должны

его раскрасить, при этом сначала решить примеры.

6. Рефлексия.

Цель: анализ работы обучающихся на уроке

Вспомним, какая была тема урока?

Какую мы ставили перед собой цель?

Достигли мы её?

А теперь я хочу, чтобы вы оценили свою работу на уроке.

Поднимите:

зелёный кружок, кому было на уроке легко и всё понятно.

жёлтый - если что-то не понял на уроке, и надо поработать дополнительно.

красный- красный, кому было трудно на уроке и надо подойти к учителю за помощью.

Обучающие отвечают

1.Табличное умножение и деление с числами 2,3,4,5,6,7

2.Применение знаний таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4,5, 6,7

Да.

Поднимают соответствующие кружки.

Дети дают самооценку своей работе.