Обучение грамоте в 1 классе Буква В в

Урок обучения грамоте.

Тема: Звуки [в], [в] и их обозначение буквами в, в.

Цель: познакомить с буквами в, в, как ориентирами для чтения.

Задачи:

1) закрепить знания детей о звуках [в], [в], учить различать их в словах и обозначать соответствующими буквами; определить роль букв в, в при чтении;

2)развивать фонематический слух, речь, критическое мышление;

3)воспитывать культуру учебного труда.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Цель: эмоционально настроить детей на работу.

Со звонком дети произносят слова:

Прозвенел сейчас звонок, начинается урок.

Ждут нас книжки и тетрадки.

Учитель: Вы готовы?

Дети: Всё в порядке!

Учитель: Очень рада, что к уроку готовы, у всех хорошее настроение.

Уч. - Сегодня у нас необычный урок. Ребята, посмотрите на наших гостей. Конечно, вы узнали своих родителей.

Они пришли посмотреть, чему вы научились за это время.

-Покажите какие вы дружные и активные ребята.

II. Актуализация опорных знаний.

-Итак урок обучение чтению.

-Чем же мы занимаемся на этом уроке?

-А чтобы уметь чётко называть звуки, читать ,подготовим свой речевой аппарат к чтению.

Речевая разминка.

-Представьте ,что на вашу ладошку упала снежинка.

-Попробуем её сдунуть с ладошки.

(упражнение свеча) глубоко вдохнули и медленно на выдохе подули на снежинку.

-Наши снежинки улетели в зимний лес, но они не простые на них написаны буквы.

-Назовите мне буквы и скажите какие звуки они обозначают?

-Чем отличается буква от звука?

-Назовите только согласные звуки,-----------гласные.

-Чем они отличаются?

-Назовите г.звук который обозначает мягкость с.

-Назовите только парные с., звонкие, глухие.

3.Сообщение нового материала.

-Посмотрите ребята, кто сидит на ветке? (ворона)

-Составьте схему к этому слову.

-А этих птичек вы узнали? (воробей, свиристель)

-Какой одинаковый звук слышится в этих словах? (в)

-Так с какой новой буквой мы познакомимся сегодня на уроке?

-Какие звуки она обозначает?

-Дайте характеристику этой букве.

-На что она похожа?

-А сейчас поиграем.

(я буду называть слова ,если в нём есть буква в, хлопаем в ладоши, нет-топаем.)

Рябинник, воробей, дятел, куропатка, свиристель, пищуха, ворона, поползень.

-Как вы думаете ,где в слове может встречаться эта буква?

-Придумайте слова чтобы она стояла в начале слова, середине ,конце.

4.Физ.минутка.

5.Закрепление материала.

-Не только мамы но и наши гости птички хотят послушать как мы читаем.

А)-Чтение слогов (работа в парах)

(ви ва ву вэ вы )

-Прочитай их с разной интонацией голоса- 1 радостью, 2 с печалью)

-Подчеркните слог ,где звук в-мягкий.

Б)- Работа по учебнику

-Чтение слов

-Что общего в словах 4 и 5 столбика? (лов)

В)-Работа по тетради

Г)- Работа по доске.

-Каким одним словом можно назвать птичек которые к нам сегодня прилетели?

( зимующие)

-Почему их так называют?

-Каких ещё зимующих птиц вы знаете?

-Что мы должны знать о них.

-Как им можем помочь?

(чтение стихов)

6.Вывод.

-На уроке я познакомился (лась) с новой_______________

-Я узнал(ла) что_______________________

</

-Больше всего мне понравилось на уроке_____________________