Литературное чтение. 2 класс В Осеева 'Добрая хозяюшка '

Урок по литературному чтению сказки.

Тема: Вн. Чтение.В.Осеевой "Добрая хозяюшка».

Цели урока:

Совершенствовать сознательное, беглое, правильное и выразительное чтение.

Учить определять идею произведения и характеризовать поступки героев.

Развивать устную речь учащихся, обогащая словарный запас.

Воспитывать дружелюбие, чувство ответственности перед друзьями.

Задача урока: формировать умение пересказа с опорой на картинный план.

Ход урока.

1 Организационный момент

- Как называется раздел учебника, с которым мы работаем?
- Как понимаете, название раздела «Учимся работать с текстом»?
- В чем заключается польза чтения?
- С чего начнем наш урок? Как думаете, почему?

II. Речевая разминка

1. Таблица на активизацию внимания

2. Таблицы Шульта

3. Упражнение на дыхание «Улыбка»

- Сели прямо, спинки выпрямили, головку подняли, улыбнулись. Правую руку положили на верхнюю часть живота, почувствовали нижнюю часть ребер. Вдохнули. Плечи неподвижны, "работают" живот и грудная клетка. Плавно, не спеша, выдохнули. Повторим 3-4 раза.

4. Работа в группах (слайд 1 - скороговорка)

1 гр. - заучивание скороговорки

Дятел лечит древний дуб,
Добрый дятел дубу люб.

- Какое слово пропущено?
- Почему употребили именно слово «добрый»?
- Что значит люб?

жужжащее чтение;

по слогам хором;

хором целыми словами;

увеличивая темп;

по желанию в темпе скороговорки.

2 гр. - работа со словарем

- Выяснить значение слов «добрый» и «доброта».

Доброта - отзывчивость, душевное расположение к окружающим, стремление делать добро.

Добрый - делающий добро другим, отзывчивый.

- Догадались, о чем будет наше следующее произведение?

III. Сообщение темы урока

1. Сведения об авторе

- Назовите произведения по началу названия.

Слайд 2 - портрет писательницы, сведения о ней

«СИНИЕ ____________________»
«ПРОСТО ___________________»
«ВОЛШЕБНОЕ ______________»
«ТРИ ________________________»

- Кто автор этих произведений?
- Что знаете о Валентине Осеевой?

Писала о любви к природе;

о дружбе;

о трудолюбии;

юмористические.

3. Постановка цели: демонстрация книги
- Сегодня мы познакомимся произведением В. Осеевой «Добрая хозяюшка».

IV. Новая тема

1. Подготовительная работа перед чтением по стр. 33-34 ; чтение по слогам - целым словом (работа в парах)

- Что такое ЗАВАЛИНКА?

2. Первичное чтение

Жужжащее чтение эпизода о петушке.

- Скажите, была девочка петушку настоящим другом?
- Объясните свое мнение.

Чтение эпизода про курочку - по линейке

- Понравилась девочке курочка?
- Чем закончилась эта дружба?

Чтение эпизода про уточку - простукивание.

- Может быть, дружба с уточкой получилась?

Чтение эпизода о щенке - про себя «пальчик».

- Как развивались события дольше?
- Почему же девочка осталась одна?
- Определите жанр произведения.

Физкультминутка

Вышли уточки на луг: - Кря-кря-кря! (Шагаем)
Пролетел веселый жук: - Ж-ж-ж! (Машем крыльями)
Гуси шеи выгибают: - Га-га-га! (Круговые вращения головой)
Клювом перья расправляют. (Повороты туловища)
Ветер ветки раскачал. (Руки вверх-вниз)
Шарик тоже зарычал: - Р-р-р! (Приседания)
Зашептал в воде камыш: - Ш-ш-ш! (Потянулись)
И опять настала тишь. (Сели)

3. Выборочное чтение

- Прочитайте, какое настроение было у петушка, когда он услышал слова хозяйки.
- Может быть, курочка обрадовалась?
- А уточка?
- Давайте, определим наше настроение от прочитанного? Выбираем настроение - «мордашку»
- А как поступил щенок?

4. Работа в группах - слайд 3, 4, 5.

1 - составление картинного плана, поиск «ловушек»

- Нашли ловушку? Докажите.
- Расположите картинки по порядку знакомства животных с хозяюшкой.

Проверка по слайду.

- Подготовьте пересказ своего отрывка.

2 - работа в печатной тетради, исправление ошибок.

- Нашли ошибки?

Проверка по слайду

- К какой части картинного плана относится ваш отрывок.

- Почему девочка осталась без домашних питомцев?
- Можем ли мы уважать ее за такие поступки?
- Почему же В.Осеева назвала свою сказку «Добрая хозяюшка»? Может быть это ошибка?
- Какие чувства вложила автор в свою сказку: уважение, иронию, насмешку, гордость?
- Конечно, В.Осеева нарочно назвала девочку доброй, чтобы заставить своих читателей задуматься над ее поступками.

V. Итог урока

1 гр. - работа с пословицами

- Из группы пословиц выбирайте только ту, которая подходит к нашей сказке?
- Какие это пословицы?
- Какую мысль они должны до вас донести?

2 . - подготовить выразительное чтение стихотворения

Добрым быть, совсем, совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.

Выразительное чтение стихотворения «Доброта» под песню «Настоящий друг».