Конспект урока по математике на тему Решение составных уравнений (3 класс)

Тема: Решение составных уравнений.

Цели:

- учить детей решать составные уравнения. Тренировать в нахождении неизвестных компонентов арифметических действий

- Развивать умение рассуждать, делать выводы. Развивать внимание, память, мышление, математическую речь, познавательный интерес.

- Воспитание взаимопомощи, дружбы, коллективизма, аккуратности, интереса к предмету.

Оборудование: Чебурашка, карточки-мячи с заданием для индивидуальной работы, электронная презентация.

Ход урока.

I Организационный момент

Приветствие гостей. Психологический настрой.

- Настроимся на урок. Наши ушки будут слушать (массаж), наши глазки будут внимательно смотреть, наши пальчики будут красиво писать (массаж), наши головки будут хорошо думать (погладить по голове).

- Закрывайте глазки, опустите голову. Настройтесь на работу. У вас все получится, ваша работа должна радовать вас. Откройте глаза, улыбнитесь. Садитесь.

II Актуализация знаний

Сегодня на урок к Вам пришел гость, а для того чтобы узнать кто она,нужно отгадать загадку

Этот маленький зверек,

Не волчонок,не хорек,

В телефонной будке жил,

И со всеми он дружил.

У него большие уши

И у Гены друг он лучший,

И смешной,как неваляшка,

Это,дети,...

Устный счет

Чебурашка хочет проверить как вы умеете считать устно. На Доске записаны примеры, вам нужно устно сосчитать. Отвечает тот ученик, который ловит мячик.

64 * 1000 = 64000 560 * 10 = 5600

7200 : 10 = 720 4800 : 100 =48

800 * 7 = 5600 50 * 800 = 40000

4200 :7 = 600 28000 :4 = 7000

250 * 40 = 10000 30 * 29 = 870

780 : 20 = 39 4800 : 2400 = 2

- Как вы думаете чем любит заниматься Чебурашка?(спортом)

- А вы любите заниматься спортом?

- Зачем нужно заниматься спортом? (чтобы быть здоровым)

Сегодня Чебурашка приглашает нас заниматься на спортивную площадку. Данная площадка не только спортивная, но и математическая.

Чебурашка 3 ученикам дарит по мячу,на которых записаны задание, пока данные ученики решают,мы выполним следующее задание , нужно разбить запись на группы.

в - с 92 - х = 86

85 - х > 70 76 - х > 4

125 + 75 = 200 80 - 50 - 20

28 : х = 2 у + 7 < у + 17

(дети распределяют по группам)

Выражение Равенство Неравенство

в - с 28 : х = 2 85 - х > 70

80 - 50 - 20 125 + 75 = 200 у + 7 < у + 17

92 - х = 86 76 - х > 4

- Что можно сказать о равенствах? (Верные и не верные, Числовые и с переменой )

- Как по-другому можно назвать равенство с переменой? (Уравнение)

Закончите предложение:

Уравнение - это …(равенство, содержащее переменную, значение которой надо найти)

Корень уравнение - это ...(значение переменной при котром из уравнения получается верное равенство).

Решить уравнение - это … (значит найти все его корни)

Хорошо! Молодцы!

физминутка

III. Посмотрите на доску,здесь записаны уравнение. Чебурашка просит решить их, так как у него ничего не получается.

14 * х = 84 96 : х = 21 +11

Х = 6

(Дети решают)

В каком уравнение возникли затруднение.?(96 : х = 21 +11)

Проверим подходит ли наш алгоритм для этого уравнение.

1. Читаем уравнении, определяем, что неизвестно - целое или часть (часть)

2. Определяем, компонентом какого действия является неизвестное.(делитель)

3. Применяем правило нахождение неизвестного, выполняем действие, получаем корень.

Мы можем выполнить действие?(нет)

Почему?(высказываение детей)

4. Делаем проверку.

- Какая тема урока?( Решение составных уравнений)

- Какая цель урока? (научиться решать составные уравнения)

- А как же мы будем решать данное уравнение? Что нужно сначала найти? (значение выражение с правой стороны)

- Что не хватает в нашем алгоритме для решение таких уравнений? (еще 1 пункт)

- Какой?(найти значение числового выражения)

IV. Чебурашка предлагает закрепить решение уравнение, для этого откроем учебник на стр80 №1(выполняют по цепочки с комментированием)

физминутка

Стр 81 №2 по рядам(1- а,б 2- в,г 3 -д,е)

Решение задачи стр 82 № 12 (а,б)

V. Итог урока

- Давайте вспомним, чем мы занимались на уроке?

- Что же такое уравнение?

- Понравился ли вам урок?

- А теперь каждый оцените свой труд, свои старания. Вам каждому на парту Чебурашка положил 2 мяча: голубой и красный.

-Может, кто-то считает, что он поработал сегодня очень хорошо - поднимите красный мяч. А кто-то, возможно, подумает немножко и решит, что сегодня он занимался не так усердно, как обычно - поднимите голубой мяч.

VI Домашнее задание

• На мячах записано домашнее задание.

• На голубом мяче - с.20 №8 - решение выражений

• На красном мяче - с.20 №4 - составить 1 уравнение из таблицы

• Выберите и выполните задание, записанное на одном из мячей, а по желанию - оба задания.

VII Выставление оценок.

 Вы очень хорошо поработали. Спасибо! Чебурашка тоже вами доволен и говорит, что вы МОЛОДЦЫ! . И не забывайте заниматься спортом!