Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Черкасская средняя общеобразовательная школа»

«УТВЕРЖДАЮ»

И.о. директора МБОУ КР ОО

«Черкасская средняя

общеобразовательная школа»

_______ А.В. Агошков

Приказ № 85 от «30 » августа2016г.

Рабочая программа педагога

Астаповой Ирины Михайловны

(Ф.И.О. учителя, составившего рабочую учебную программу)

учителя начальных классов

(специальность учителя и квалификация)

изобразительное искусство (34ч., УМК «Школа России», В.С. Кузин, Э.И. Кубышкина «Изобразительное искусство»)

(наименование учебного предмета \ курса)

для обучающихся 2-б класса на 2016-2017 учебный год

(ступень образования \ класс)

базовый

(уровень)

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета.

В ходе освоения предмета «Изобразительное искусство» обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами обучающихся являются:

·в ценностно-эстетической сфере - эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям); толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций; художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений, окружающей жизни;

·в познавательной (когнитивной) сфере - способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;

·в трудовой сфере - навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, художественное конструирование); стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей и их украшения.

Метапредметными результатами обучающихся являются:

·умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

·желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;

·активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов (литература, окружающий мир, родной язык и др.);

·обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно-эстетическим содержанием;

·формирование мотивации и умений организовывать самостоятельную художественно-творческую и предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;

·формирование способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.

Предметными результатами обучающихся являются:

·в познавательной сфере - понимание значения искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства; умения различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику; сформированность представлений о ведущих музеях России и художественных музеях своего региона;

·в ценностно-эстетической сфере - умение различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношений к природе, человеку, обществу; осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства, и отражение их в собственной художественной деятельности; умение эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства (в пределах изученного); проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего народа и других народов;

·в коммуникативной сфере - способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные результаты художественно-творческой деятельности;

·в трудовой сфере - умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности; моделирование новых образов путем трансформации известных (с использованием средств изобразительного искусства и компьютерной графики).

2. Содержание учебного предмета.

Содержание учебного предмета «Изобразительное искусство» для 2 класса по учебникам В.С. Кузина, Э.И. Кубышкиной предусматривает два вида деятельности учащихся: восприятие произведений искусства (ученик - зритель) и собственную художественно-творческую деятельность (ученик - художник). Это дает возможность показать единство и взаимодействие двух сторон жизни человека в искусстве, раскрыть характер диалога между художником и зрителем, избежать преимущественно информационного подхода к изложению материала. При этом учитывается собственный информационный опыт общения ребенка с произведениями искусства, что позволяет вывести на передний план деятельностное освоение изобразительного искусства.

Изобразительное искусство как учебный предмет опирается на такие учебные предметы начальной школы как: литературное чтение, русский язык, музыка, труд, природоведение, что позволяет почувствовать практическую направленность уроков изобразительного искусства, их связь с жизнью.

Виды занятий:

• Рисование с натуры (рисунок, живопись) - 9 ч.

• Рисование на темы - 8 ч.

• Декоративная работа - 8 ч.

• Лепка - 3 ч.

• Аппликация - 2 ч.

• Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас - 3 ч.

• Рисование с натуры (рисунок живопись) (10 ч.)

Рисование с натуры простых по очертанию и строению объектов, расположенных фронтально. Передача в рисунках формы, очертания и цвета, изображаемых предметов доступными детям средствами. Выполнение набросков по памяти и по представлению различных объектов действительности.

• Рисование на темы (8 ч.)

Рисование на основе наблюдений или по представлению, иллюстрирование сказок. Передача в рисунках смысловой связи между предметами.

• Декоративная работа (8 ч.)

Рисование узоров и декоративных элементов по образцам. Самостоятельное выполнение в полосе, круге растительных и геометрических узоров. Формирование элементарных представлений о декоративном обобщении форм растительного и животного мира, о ритме в узорах, о красоте народной росписи в украшении одежды, посуды, игрушек.

• Лепка (3 ч.)

Лепка листьев деревьев, фруктов, овощей, предметов быта, птиц и зверей с натуры, по памяти и по представлению. Знакомство с природными особенностями глины и пластилина, с правилами лепки.

• Аппликация (2 ч.)

Наклеивание на картон и цветную бумагу различных элементов изображения из вырезанных кусочков бумаги. Знакомство учащихся с материалами для выполнения аппликации, инструментами, порядком выполнения аппликации.

• Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас (3 ч.)

Основные темы бесед:

- прекрасное в жизни и в произведениях изобразительного искусства;

- виды изобразительного искусства и архитектуры;

- жанры живописи;

- портреты детей в изобразительном искусстве;

- прекрасное вокруг нас (красота вещей);

- родная природа в творчестве русских художников (времена года, природа в разное время суток на картинах художников, вечер в рисунке и живописи и т.п.);

- сказочные сюжеты в изобразительном искусстве;

- русское народное творчество в декоративно-прикладном искусстве (Городецкая роспись, хохломская роспись, дымковская игрушка).

3. Тематическое планирование.

п/п

Тема урока

Количество часов

1.

Мы рисуем осень.

9ч.

2.

Мы рисуем сказку.

7ч.

3.

Мои друзья

10ч.

4.

С чего начинается Родина.

8ч.

Всего

34ч.

Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Изобразительное искусство» (2 класс).

Тема урока

Количество часов

по плану

по факту

1.

03.09

Моё лето. Рисование на темы.

1

2.

10.09

И снова осень к нам пришла. Рисование с натуры.

1

3.

17.09

Осень-пара грибная. Рисование с натуры.

1

4.

24.09

«Сыплются с дерева листья поблёкшие…» Рисование с натуры

1

5.

01.10

Осень. Музыка дождя. Рисование на темы.

1

6.

08.10

Красота обычных вещей. Цилиндр. Художественное конструирование и дизайн.

1

7.

15.10

Осенние подарки природы. Лепка.

1

8.

22.10

Мы рисуем сказочную веточку. Декоративное рисование.

1

9.

29.10

Проект «Серия осенних пейзажей по мотивам стихотворений любимых поэтов».

1

10.

12.11

Весёлые узоры. Декоративная работа. Лепка.

1

11.

19.11

Сказка про осень Рисование по памяти.

1

12.

26.11.

Мы готовимся к рисованию сказки. Рисование по памяти.

1

13.

03.12

Мы рисуем сказку. Иллюстрирование.

1

14.

10.12

Мы рисуем сказочную птицу. Декоративная работа.

1

15.

17.12

Архангельский рождественский пряник. Лепка.

1

16.

24.12

Готовимся к встрече сказки-празднику Нового года. Художественное конструирование и дизайн.

1

17.

14.01

Зимние развлечения с друзьями (пейзаж). Рисование на темы.

1

18.

21.01

Зимние развлечения с друзьями (фигуры детей). Рисование на темы.

1

19.

28.01

Богородская игрушка. Лепка по представлению.

1

20.

04.02

Наши друзья-животные. Рисование по памяти.

1

21.

11.02

Любимые сказки моих друзей. Рисование.

1

22.

18.02

Красота обычных вещей. Куб. Параллелепипед. Художественное конструирование и дизайн.

1

23.

25.02

Защитники земли русской. Рисование на темы.

1

24.

04.03

Красота обычных вещей. Конус. Художественное конструирование и дизайн.

1

25.

11.03

Моя семья-забота и любовь. Рисование на темы.

1

26.

18.03

Мои друзья-птицы. Рисование по памяти.

1

27.

08.04

Главные художественные музеи страны. Беседы об искусстве.

1

28.

15.04

Весенний солнечный день. Рисование на темы.

1

29.

22.04

Мы готовимся к рисованию сказки. Рисование с натуры.

Мы рисуем русскую народную сказку. Иллюстрирование.

1

30.

29.04

Красота окружающего мира. Насекомые. Рисование с натуры.

1

31.

06.05

Цветы нашей Родины. Рисование с натуры.

1

32.

13.05

Проект детской площадки. Художественное конструирование и дизайн.

1

33.

20.05

С чего начинается Родина… Рисование на темы.

1