Моя семья 'Внешкольное мероприятие'

Познание мира во 2 классе

Тема урока: «Моя семья»

Цель урока:

Сформировать знания детей о семье как о высшей человеческой ценности. Задачи урока

1. Показать значение семьи в жизни человека.

2. Развивать речь, внимание, мышление, память, творческое воображение,
   эстетический вкус.

3. Воспитывать уважение к старшим, наблюдательность.

Оборудование: раздаточный материал, маркеры, стикеры, ватманы, мультимедийный проектор, учебник, тетрадь. Ход урока

1. Организационный момент. Песня - физминутка «Всем Надюша расскажи» -Ребята, для того, чтобы узнать тему нашего урока я предлагаю разгадать ребус "7Я" (семья). Слайд 1 Учитель: Да, вы правы ребята, мы поговорим сегодня о приятном и согревающем душу каждого человека - о семье. Тема сегодняшнего урока «Моя семья». Слайд 2 - И я предлагаю вам, разделится на группы. За первый стол сядут те, у кого есть родная сестрёнка. За второй стол сядут те, у кого есть родной братишка. За третий сто сядут те, кто у мамы один. 2. Работа по теме урока. 1. Вводная беседа. - Что вы хотите узнать на уроке, о чём рассказать? Хорошо тогда давайте начнём наш урок. Слайд 3 Мама, папа, брат и я - Очень дружная семья. Но, чтоб в доме был порядок, Каждому стараться надо: Кружку знать свою на кухне, Свои тапочки и туфли, Полотенце, крем, вихотку И свою зубную щётку. 2. Чтение рассказа учеником. Жил-был мальчик Толя. Как и все дети, он учился в школе. Однажды Толя пошел в школу, не выучив урока, очень, боялся, что учитель вызовет его к доске. - Ах, если бы я смог стать невидимкой, чтобы меня никто не видел и не слышал, - подумал он. Учитель начал урок с переклички. Когда очередь дошла до Толи, услышав свою фамилию, мальчик ответил: «Я здесь». Но учитель, вздохнув, сказал: «Жаль, что Толя не пришел сегодня в школу. Я как раз хотел вызвать его к доске отвечать». Тут Толя понял, что стал невидимкой, и очень этому обрадовался. После урока ученики выбежали на улицу. Они весело разговаривали друг с другом, смеялись, играли в разные игры. Вместе с ними выбежал и Толя. Но ребята не видели мальчика. Толя напрасно старался обратить на себя внимание. Ему очень хотелось похвастаться, что он невидимка. Он подбегал то к одному, то к другому мальчику, говорил им что-то смешное, даже конфеты предлагал. Но ребята не замечали его. Толе стало скучно, и он побежал домой. Во дворе он увидел, что мама стоит на балконе и ждет его. - Мама, вот он я! Но мама не слышала и не видела его. - Я не хочу быть невидимкой, - заплакал Толя. - Хочу, чтобы мама меня видела, хочу разговаривать с ребятами, хочу, чтобы учитель вызвал меня отвечать урок! Очень плохо быть невидимкой! Очень плохо быть одному! И Толя снова стал обыкновенным мальчиком.

- Заинтересовала вас эта история?

- Что особенного запомнилось?

- Почему в начале сказки Толя был доволен, что стал невидимкой?

- Какое чувство испытал Толя в начале истории?

- Как изменилось его чувство в конце?

- Понравилось Толе быть невидимкой? Почему?

- Какой вывод можно сделать из этого рассказа?

Вывод. Человек не может жить на этом свете без общения с другими людьми. Действительно, плохо человеку, когда ему не с кем поиграть, поговорить, поделиться своими горестями и радостями, то есть не с кем общаться. В своей жизни мы общаемся с разными людьми, но самые близкие люди для нас - это наши родные, наша семья.

- У каждого из нас есть свой дом, семья.

3. Работа над понятием «семья» (беседа, сопровождающаяся высказываниями учеников).

- Ребята, как вы думаете, что обозначает слово «семья»?

- Давайте обобщим, что же это такое «семья».

Слово «семья» у славян произошло от семь и я, то есть отец и мать, сам и еще 3-4 детей.

Семья - это группа людей, связанных близкородственными отношениями и, обычно, живущих вместе. Слайд 4

- Семью можно изобразить в виде дерева, а членов семьи - листочков этого дерева. Сейчас я предлагаю вам написать членов вашей семьи на каждом листочке дерева, не забудьте про себя! Если листочков на дереве у вас не хватит, нарисуйте ещё сами. (Дети получают раздаточный материал)

4. Работа в парах. - Кем вы являетесь для своих родителей?

- Есть ли у вас обязанности в семье? Дети рассказывают о своих домашних обязанностях друг другу, а потом представляют друг друга.

Физминутка:

Мать-медведица не рада,

Что с детьми пришла сюда.

На поляне медвежата

Разбежались кто куда.

Раз - два - три - четыре - пять,

Сели тихо мы опять.

5. В старину всех членов семьи называли «домочадцы». Как вы думаете, почему? - Что объединяет всех членов семьи? Слайд 5

Живет в одной квартире Занимается домашним хозяйством

Семья

Распределяет деньги

Вместе отдыхает, проводит

на покупки свободное время

В семье все любят и уважают друг друга.

6. Как правило, в одной семье живут люди нескольких поколений. Что означает это слово? Слайд 6 (Живущие в одно время люди примерно одного возраста).

Вы - дети одного поколения.

Ваши родители - люди другого, более старшего поколения.

Бабушки и дедушки - еще более старшего поколения.

7. Работа в группах.

Я раздам вам вопросы, а вы обсудите между собой, права ли я.

Занятие домашним хозяйством.

Первая точка зрения

Мужчина не должен заниматься женскими делами. Он должен выполнять в доме только мужскую работу: таскать тяжести, строить, ремонтировать, копать.

Вторая точка зрения.

В дружной семье все должны друг другу помогать. Как вы считаете, кто прав?

Третья точка зрения.

Дети должны выполнять всю тяжёлую работу. 8. Отдых в семье. Инсценировка"Помощник". Вместе семья не только трудится, но приятно и отдыхает у телевизора. Сядьте все удобнее, и посмотрите инсценировку, которую приготовили ваши одноклассники.

Диктор (ученик) рассказывает

Всю дорогу из школы Дима думал, как помочь маме.

Пожалуй, почищу я картошку! Вот мама удивится! А вдруг она захочет не картошки, а макарон. А я их варить не умею. Лучше я пол подмету, пыль вытру и цветы полью. Это обязательно маме понравится! А если захочу, то и пирог могу испечь!

Пришёл Дима домой. Портфель под стол бросил, куртку - на стул, а брюки - под кровать. Телевизор посмотрел, пообедал, в шашки сам с собой поиграл. А тут и мама пришла…

Когда же Дима успел так много дел переделать?

Дайте совет Диме, выбрав подходящую пословицу. Слайд 7

* Много слов, но мало дела.

* Не спеши языком, торопись делом.

* Глупа та птица, которой гнездо своё не мило.

* При солнышке тепло, а при матери добро.

9. Работа над понятием «дружная семья» (беседа, сопровождающаяся высказываниями учеников).

- Вы знаете, что такое семья, а, что же это такое «дружная семья». Слайд 8 Дружная семья - это семья, в которой все уважают друг друга, заботятся друг о друге, поддерживают и помогают друг другу, вместе проводят свободное время. - Ребята, сейчас внимательно смотрите на доску и хором отвечайте. В дружной семье произойдут такие ситуации или нет?

1. Вы часто говорите маме, что любите её?

2. Ваша бабушка далеко, вы ей звоните и интересуетесь её здоровьем, поздравляете с праздниками.

3. Папа уставший приходит с работы, и вы тут же с порога начинаете докучать его просьбами.

4. Любимый дедушка принес вам шоколад. Вы поблагодарили его, развернули обертку и отломили половинку дедушке.

5. Брат в школе получил плохую отметку. Вы подбадриваете его, помогаете исправить ситуацию.

10 Физкультминутка Вы все любите отдыхать с семьей. А я вам предлагаю отдохнуть сейчас во время физкультминутки. Слушайте задание и выполняйте. - Те, у кого есть брат или братишка, встаньте и хлопните в ладоши - У кого есть сестра или сестренка помашите над головой рукой - Кто помогает дома близким, встаньте и хлопните в ладоши - У кого в семье живут домашние животные, поднимите руки вверх - Хлопните те, кто очень любит свою семью

11. Работа в группах. Составление пословиц о семье. Слайд 9 -Ребята, а сейчас вам задание в группах - соединить рассыпавшиеся пословицы о семье и затем прочитать их и объяснить смысл пословиц. (раздать каждой группе набор пословиц).

Когда семья вместе, так и душа на месте.

Семья без детей - что цветок без запаха.

Не будет добра, коли в семье вражда.

Семья в куче - не страшна туча.

12. Групповая работа - На плакатах, в виде кластера вы должны показать значимость семьи. Спикер каждой команды должен будет защитить работу своей группы. 13. Поразмышляем вместе

В каждой семье существуют разные традиции. Давайте поразмышляем о них. На плакате, в виде кластера, покажите какие семейные традиции вы знаете. (Работа в группе. Защита проектов)

14. Обобщение изученного материала.

- Что же такое семья?

- Какую семью можно назвать дружной?

- Какие правила общения вы знаете?

- Что такое «семейные традиции»?

15. Рефлексия. Подведение итогов урока.

- Итак, сегодня мы разговаривали о семье.

- Что вы сегодня узнали такого, чего не знали раньше?

- Ребята, что вам запомнилось на уроке больше всего? Какое задание больше всего понравилось?

- Что было для вас интересно на уроке?

- Захотелось ли вам узнать как можно больше о своих семейных традициях и реликвиях?

Да, ребята. Каждому человеку очень дороги своя семья, свой дом. И где бы мы ни были, мы всегда помним о доме, он притягивает нас своим теплом. Дом - это не только крыша над головой: это самые близкие тебе люди. И я вам предлагаю посмотреть очень внимательно и в тишине интересный ролик, согласны?

А теперь давайте встанем в круг, я передаю по кругу свечу, а вы пожелаете каждому ученику и его семье добрые пожелания. 17. Оценивание учителем. Вы сегодня очень хорошо работали, отвечали на вопросы, составляли и защищали свои проекты (кластеры), оценивали друг друга я надеюсь, что урок вам понравился. А для того чтобы узнать понравился ли вам урок я предлагаю заполнить карту успеха.

18. Домашнее задание. Слайд 10

I. Прочитать и ответить на вопросы по тексту. II. Составить рассказ о своей семье:

1. Сколько человек в твоей семье? Сколько в ней живет поколений?

2. Назови имена и отчества твоих родителей, бабушек и дедушек.

3. Узнай у родителей, что им известно о дальних предках семьи, о происхождении твоей фамилии.

4. Почему тебя решили так назвать?

5. Что значит твое имя?

6. Какие семейные праздники отмечаются?