Конспект урока письма в 1 классе в послебукварный период 'Правописание чу-щу'

Урок письма «Правописание ЧУ-ЩУ»

Задачи: формировать у учащихся знание о правописании ЧУ- ЩУ; закрепить знание о звуках [ч'] и [щ'] (они всегда мягкие, поэтому их мягкость не нужно обозначать); продолжить формирование умения грамотно писать; обогащать словарный запас; обучать навыкам словарно-орфографической работы.

Обучение УУД: умение осуществлять основные мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, классификация изучаемых объектов, абстрагирование и обобщение); работать над созданием проекта в группе; работать самостоятельно.

Пропедевтика: проблемы грамотного письма.

Ход урока

I. Включение в учебную деятельность

Ну, ребята, всем молчать,

Начинаем мы писать.

Вы пишите, не спешите,

Буквы лучше выводите.

- Над правописанием каких орфограмм мы работали на предыдущих уроках?

II. Чистописание

• Запишите в рабочей тетради по одной строке заглавных и строчных букв Ш, ш и Щ, щ.

• Запишите предложения.

Шурик Щуров щурился на солнце.

Саша Чайкин наблюдал за чайкой.

Щукин Женя щук ловил.

• Проанализируйте предложения.

• Проведите слого-звуковой анализ слов «щука», «чудеса».

III. Постановка целей и определение темы урока

(Учитель подводит учащихся к тому, чтобы они догадались о целях и теме урока.)

IV. Работа по теме урока

- Запишите по памяти. (Текст читает учитель.)

Чумазый, чучело, чурбан,

Чудесный, чувство и чулан,

Кричу, ворчу, ищу, тащу -

Я с У пишу и ЧУ, и ЩУ.

- Запишите два любых слова, отвечающих на вопросы «Кто?», «Что?».

• Запишите 2 слова, отвечающих на вопрос «Что делаю?».

• Запишите 2 слова, отвечающих на вопрос «Какой?».

• Выпишите из следующего четверостишия слова с сочетаниями ЧУ- ЩУ, разделите их на слоги.

В синем небе звезды блещут,

В синем море волны хлещут,

Туча по небу идет,

Бочка по морю плывет.

• Назовите еще несколько слов, обозначающих действие предмета, с сочетаниями ЧУ - ЩУ и разделите на слоги. (Сощурился, чувствовать, учуять, пощупать и др.)

• Подберите к данным слова, близкие по значению, содержащие сочетания ЧУ - ЩУ.

тонкий -... (щуплый)

грязный - ... (чумазый)

скучаю -... (грущу)

хороший - ... (чудесный)

5. Физкультминутка

6. Продолжение работы по теме урока

- Спишите текст с доски. Вставьте пропущенные буквы.

Овчарки

На даче ж..вут большее овч..рки. Они рыч..т и ворч..т на прохожих. Дощ..тая конура стоит на площ..дке у дома. Овч..рки не пускают ч..ж..х на уч..сток.

VII. Рефлексия.

VIII. Подведение итогов урока

• Понравился ли вам урок?

• Что нового вы узнали? Чему научились?