Интегрированный урок изобразительного искусства и технологии на тему 'Мир птиц'

Тимяшевская средняя общеобразовательная школа

Лениногорского района РТ

Интегрированный урок ИЗО и ТРУДА на тему:

(Открытый урок на районном семинаре завучей).

Тема урока: «Мир птиц» - сюжетная композиция.

Цели урока: 1. Научить составлять сюжетную композицию на тему «Мир птиц» из материала: бумага, деревянная бельевая прищепка, ветки деревьев. 2. Развитие худ. способностей, творчества, фантазии. 3. Реализовать межпредметные связи. 4. Воспитание эстетических чувств, бережного отношения к птицам, привитие любви к природе.

Оборудование: рисунок с изображением птиц перелётных и зимующих, ветки деревьев, альбомный лист, карандаш, ножницы, фломастеры или цветные карандаши, клей ПВА, кисть, деревянная бельевая прищепка, тряпка, клеёнка.

Ход урока.

I.Орг.момент. Проверка готовности к уроку.

- Здравствуйте, ребята, садитесь. Проверим, всё ли готово к уроку. На парте должен быть альбомный лист, карандаш, фломастеры или цветные карандаши, ножницы, деревянная бельевая прищепка, клей ПВА, кисть, тряпка.

II. Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, нам сегодня предстоит составить композицию на тему «Мир птиц» и заодно закрепим знания о птицах.

III. Краткая вступительная беседа.

а) - Прослушайте стихотворение Ивана Алексеевича Бунина.

Спят поляны снеговые, спит безмолвно темный лес, Только звезды золотые смотрят ласково с небес. Только скоро сад зеленый зашумит своей листвой, Зажурчит ручей студеный серебристою струей.

Скоро теплый ветер с юга все пробудит ото сна, Скоро степи запестреют, скоро светлая весна!

- Да, действительно, мы чувствуем приближение весны.

б) - Ребята, назовите признаки весны. (Ответы детей.)

в) - А теперь будьте внимательны. Угадайте, название какой птицы здесь зашифровано.

(Отгадывание загадок).

г) - Назовите перелетных птиц: (грач, скворец, кукушка, ласточка, соловей, журавль).

- Назовите зимующих птиц: (снегирь, воробей, синица, дятел, клест, сойка).

IV. Л.З. (выполнение рис.птиц по желанию).

V. - Прежде чем будем форму птиц, давайте повторим правила обращения и работы с ножницами:

(Правила)

1. Ножницы лежат справа сомкнутыми концами от себя.

2. Работать со сломанными ножницами нельзя.

3. Передаем ножницы в сомкнутом виде кольцами вперед.

4. Резать нужно аккуратно на парте, а не перед глазами.

5. Во время работы ножницами разговаривать и вертеться нельзя.

6. После завершения работы ножницы в сомкнутом виде отложить в сторону.

- Сейчас, не разгибая альбомный лист, ровно и аккуратно по контуру вырежьте форму птиц. У вас получится 2 половинки. Эти половинки положите на парту друг напротив друга, клюв к клюву.

VI. Л.З. (Закрашивание птиц).

VII. - Прежде чем приклеить половинки на бельевую прищепку, вспомним правила обращения и работы с клеем.

1. При работе с клеем на парту нужно стелить газету или клеёнку.

2. В работе с клеем нужно использовать кисть.

3. Беречь глаза от попадания клея.

4. По завершению работы закрыть колпачок и поставить клей в вертикальном положении.

5. При необходимости пользоваться тряпкой.

• 1. - Часть прищепки, которая прищепляет, должна смотреть вниз.

• 2. - Наносим на боковую поверхность прищепки тонкий слой клея, распределяем кистью равномерно, готовую форму птицы прикладываем на прищепку, аккуратно прижимаем.

- Перевернем и сделаем то же самое.

• 3. - Готовую деталь птиц разместите на веточках в зависимости от того, какую птицу вы сделали: зимующую или перелетную.

VIII. Обобщение. Анализ работ. Сравнение. Коллективное обсуждение.

IX. Беседа. - Как мы готовимся к прилету птиц?

- Как нужно относиться к птицам?

Х. Итог урока.

- Чему мы научились на уроке?

Спасибо.