Интегрированный урок: окружающий мир + экономика. 2 класс.

«Что такое экономика»

Интегрированный урок: окружающий мир + экономика. 2 класс.

Цели урока.

1. Познакомить с понятием «экономика».

2. Выделить составные части экономики.

3. Показать взаимосвязь этих частей.

Ход урока.

1. Оргмомент.

2. Сообщение темы и цели урока. Какие профессии вы знаете? Давайте вспомним некоторые из них с помощью стихотворения.

Трактор водит……..(тракторист),

Электричку ……….( машинист),

Стены выкрасил …..(маляр),

Доску выстругал ….(столяр)

В доме свет провел …(монтер),

В шахте трудится ……(шахтер),

В жаркой кузнице……(кузнец),

Кто все знает - молодец!

Какие профессии у ваших родителей?

Какую профессию хотели бы получить вы?

Сценка.

Сейчас мы с вами узнаем, кем хочет стать Саша, когда вырастет.

Мальчик лежит на диване.

- Эх, бабушка, поймать бы мне волшебную щуку, которая как в сказке, выполняла бы мои желания.

- И о чем бы ты ее попросил? - сказала бабушка.

- Чтобы она сделала меня президентом, - ответил Саша.

- Президентами по щучьему велению не становятся, президента народ избирает.

- За этим дело не станет. Я такие Указы издам, что народ меня будет на руках носить. Достает Указ.

УКАЗ.

1. Всем детям являться в школу, когда кто захочет.

2. Всем детям во всех магазинах бесплатно выдавать мороженое, конфеты, жвачки, куклы ВИНКС и бакуганы.

3. Все дети, сразу после окончания школы уходят на пенсию и живут, ни о чем не заботясь.

- Прекрасно, внучек! Дети, возможно, будут рады твоим Указам, но, вот

волшебная наука с тобой не согласится - ответила бабушка и ушла варить

кашу.

- А что это за наука? - спрашивает Саша.

- Ты узнаешь, расставив по порядку цифры и буквы.- Учитель.

- Я не смогу этого сделать! Ребята, помогите!

Дети составляют слово «экономика». На доске попарно, но не по порядку расположены буквы и цифры.

И Н О А Э М К К О

7 4 3 9 1 6 2 8 5

Э К О Н О М И К А

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Учитель нач.классов. Об этой волшебной науке вам расскажет …….

Учитель экономики. Здравствуйте, ребята! Мы с вами уже знакомы. С 10 класса в нашей школе мы с ребятами изучаем науку экономику. Вы слышали когда-нибудь это слово?

Это наука мудрая и всем нужная. Название ее придумал древний ученый Аристотель. «Ойнос» - дом, «номос» - правило. Изучив эту науку, вы узнаете как правильно вести …., а что вести мы узнаем, отгадав кроссворд. А поможет нам в этом ученица 10 класса.

Кроссворд.

1. Что всему голова ( хлеб)

2. То, что приобретает человек в магазине (товар)

3. Как называется предприятие, на котором выпускают автомобили (завод)

4. Что надо экономить, чтобы успеть все сделать (время)

5. О чем говорит красный сигнал светофора (стой)

6. Куда нужно заплатить деньги за купленный товар (касса)

7. Кто такой Д.А.Медведев (президент)

8. Столица России (Москва)

9. Кто дал название науке «экономика» ( Аристотель)

ХЛЕБ

ТОВАР

ЗАВОД

ВРЕМЯ

СТОЙ

КАССА

ПРЕЗИДЕНТ

МОСКВА

АРИСТОТЕЛЬ

Какое слово получилось?

Дополните фразу « Наука ….. (экономика) помогает вести …… (хозяйство) по правилам.

Учитель нач.классов. Физкультурная минутка.

Учитель экономики. Хозяйство государства состоит из частей: промышленность, с/х, транспорт, строительство, торговля. На доске прикрепляются слова с названиями составных частей хозяйство.

Учитель нач.классов. Ребята, на ваших столах лежат картинки. Посмотрите на них внимательно и определите, к какой из частей хозяйства относится ваша картинка. Дети прикрепляют под словами соответствующую картинку и работают в тетради на печатной основе стр. 37. Подписывают эти части под соответствующими картинками в тетради.

Учитель нач.классов. Ребята, а сейчас предлагаю вам решить математическую задачу. В прошлом году в одном из хозяйств собрали 20 тонн яблок, а в этом году собрали на 4 тонны яблок больше. Сколько тонн яблок собрали в этом году?

Дети решают задачу.

Учитель экономики. А я вам предлагаю решить экономическую задачу. Как вы думаете, ребята, что же дальше делать с таким большим количеством яблок? Ответы детей.

Инсценирование процесса переработки и реализации урожая яблок.

(Корзина с яблоками, грузовик, консервный завод, магазин, склад, стройка)

В процессе игры каждая операция сопровождается «денежным расчетом». В итоге на вырученные деньги появилась возможность построить школу.

В конце игры дети делают вывод о необходимости взаимодействия и сотрудничества между составными хозяйства.

Учитель нач. классов. Давайте вспомним разговор Саши и его бабушки и ответим, можно ли стать президентом, не зная науки «экономика».

Учитель экономики. Вам понравился сегодняшний урок? Что нового вы узнали? Надеюсь, что мы с вами будем встречаться чаще и знакомиться ближе с экономикой.

Учитель нач. классов. Домашнее задание.