Предмет. Русский язык.

Тема. Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными в корне слова. Закрепление.

Класс. 2

Цель развитие умения распознавать в словах согласные, которые

нужно проверять;

Задачи:

• закрепить знания о проверке слов с глухими и звонкими согласными в корне;

- развивать речь учащихся, внимание, мышление, память;

• воспитывать ответственное отношение к учёбе, доброжелательное отношение к товарищам.

Оборудование: индивидуальные карточки, ребусы (словарные слова), загадки, сигнальные карточки, картинный кроссворд, словарные слова с окошечками, пословицы, карточки для игры.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Объявление темы урока.

3. Минутка чистописания

(работа над высотой букв, отработка параллельности элементов)

4. Словарная работа. Ребусы.

Пенал, карандаш, портфель, тетрадь, учитель, класс, библиотека, дежурный.

В помощь учащимся предлагаются загадки:

Не похож на человечка

Но имеет он сердечко

И работе круглый год

Он сердечко отдаёт.

Пишет он, когда диктуют,

Он и чертит и рисует

А сегодня вечерком

Он раскрасит мне альбом (карандаш).

Новый дом несу в руке

Дверцы дома на замке

Тут жильцы бумажные

Все ужасно важные (портфель).

Он учит детишек

писать и читать,

природу любить,

стариков уважать (учитель).

То я в клетку, то в линейку

Написать по ним сумей-ка

Можешь и нарисовать

Что такое я? (тетрадь)

В этой узенькой коробке

Ты найдёшь карандаши

Ручки, перья, скрепки, кнопки

Что угодно для души (пенал)

Название учебной комнаты (класс)

Помещение, где хранятся книги (библиотека)

• В словах поставить ударение, подчеркнуть орфограммы. Проверка по методике Лысенковой (слова с окошечками)

Беседа с учащимися:

• Где мы чаще всего встречаемся с этими словами?

• Для чего мы ходим в школу?

• Зачем нужно учиться?

5. Работа над пословицей. Коррекция «Восстанови пословицу»

Ученье, а, тьма, свет, неученье.

• Как вы понимаете эту пословицу?

• Какие вы еще знаете пословицы об учении, о знаниях?

Сегодня на уроке мы познакомимся ещё с одной пословицей, из которой узнаем, что нужно делать для того, чтобы хорошо учиться. Но для этого мы должны выполнить специальные задания (выполняем задание, открываем слово из этой пословицы)

1 задание.

Сделать синтаксический разбор предложения:

Мы читаем интересные книги в школьной библиотеке.

( открываем первое слово - чтобы )

2 задание.

Повторение пар звонких и глухих согласных.

Заменить в словах все глухие согласные на парные звонкие

Лук - луг, суп - зуб, кот - год (слово - хорошо)

3 задание.

Повторение правила проверки парных звонких и глухих согласных.

а) Назвать слова с парными согласными и подобрать проверочные слова.

Если мальчик любит труд

Тычет в книжку пальчик

Про такого пишут тут

Он хороший мальчик.

б) Фонетический разбор слова - книжка

(открываем слово - учиться)

Минутка отдыха.

Мелкие шажки - раз, два, три

Лёгкие прыжки - раз, два, три

Вот и вся зарядка - раз, два, три

Мягкая посадка - раз, два, три.

• Какие слова с парными согласными встретились нам. Подберите проверочные слова устно.

4 задание.

Самостоятельная работа в тетрадях. Картинный кроссворд. Подбор проверочных слов.

Дуб, пруд, стриж, сугроб, ландыш, глаз, сапог, куб.

( открываем слово - не надо)

5 задание.

Коррекция внимания и памяти.

Посчитать сколько слов (названий животных) встречается в стихотворении с парными согласными.

Вот царь зверей могучий лев

А тут жираф с длиннющей шеей

Ушастый ёж чем не хорош?

Енот красавец смотрит вниз

Там потянулась сладко рысь

Плывёт могучий бегемот

Медведь над нерпою плывёт

И белый голубь там летает

После трудов отдохнуть приглашает.

«Найди лишнее слово». Объясни.

Лебедь, голубь, воробей,

снег, мороз, сугроб, метель.

( открываем слово - лениться)

• Какая пословица у нас получилась?

Чтобы хорошо учиться - не надо лениться.

• Как вы понимаете эту пословицу?

• Можно ли сказать по - другому?

6. Итог урока.

Оценки за урок.

7. Домашнее задание.