Урок по технологии на тему 'Аппликация из ткани' (1 класс)

Технология проведения

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

Диагностирующие задания каждого этапа

1 этап

Организационный момент

Цель -

активизация учащихся

Проводить инструктаж, настраивать на работу

Формировать умение организовывать свое рабочее место

1 этап. Организационный момент.

Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок!

Все ль на месте?

Все ль в порядке?

Есть у нас девиз такой,

Все, что надо, под рукой.

Личностные УУД

1 этап. Организационный момент.

Почему на рабочем столе должен быть порядок?

Коммуникативные УУД

2 этап. Актуализация знаний

Цель - обобщение предыдущих тем, актуализация знаний

Напомнить свойства бумаги, алгоритм выполнения аппликации

Использовать предыдущие знания . контролировать последовательность действий.

2 этап.

-Внимательно посмотрите на работу, которую я выполнила.

- Расскажите , что вы видите. Какой материал вы видите?

(аппликация из бумаги)

- Вспомним всё что мы знаем о бумаге.

(Свойства бумаги)

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

2 этап.

Напомните свойства бумаги.

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

3 этап. Постановка темы и целей урока.

Цель - подвести учащихся к усвоению понятий свойства ткани

Организовать индивидуальную работу по сравнению образцов.

Организовать фронтальную и индивидуальную работу по изучению свойств ткани

Сравнивать образцы.

Наблюдать различия между бумагой и тканью

3 этап. Постановка темы и целей урока.

- На столах у нас лежат отрезы и лоскуты разных тканей.

- Посмотрите, есть ли сходства бумаги и ткани?

(Есть, они разноцветные, есть лицевая и изнаночные стороны. Можно резать.)

-А чем они различны? А узнать различие нам поможет лупа. Рассмотрите внимательно бумагу и ткань. Что вы видите?

(Ткань состоит из нитей)

- Действительно ткань - это полотно из переплетённых нитей. Похожую работу мы делали из бумаги.

-Все переплетения одинаковы?

(Нити переплетаются по- разному, нити тонкие или толстые, гладкие, шершавые)

-Главное свойство ткани?

-Наша одежда из ткани, она практичней, долговечна.

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

3этап. Постановка темы и целей урока.

Раскрыть основные свойства ткани.

Регулятивные УУД

Опираются на свои знания, полученные на прошлых уроках

Почему разное переплетение?

Ткани имеют различное происхождение.

4этап. Изучение нового материала.

Цель- подвести детей к новому понятию «выкройка» при работе с тканью.

Включить детей в этическую беседу

Организовать работу образцу

Объясняет понятие «выкройка»

В процессе этической беседы формировать навыки цветоведения

Работать с информацией , полученной из иллюстративного материала.

Учатся работать с выкройкой

3 этап. Изучение нового материала.

- Мы сегодня будем выполнять аппликацию.

-Что такое аппликация ?

(Приклеивание деталей на основу)

-Только аппликация не из бумаги, а из ткани.

На ткани можно рисовать, вышивать. Ткань можно приклеивать, на швейных фабриках приклеивают при помощи специальной клеевой ткани или пришивают, а мы сделаем это при помощи обычного клея.

Познавательные УУД

-Сравните работу из бумаги и работу из ткани.

- Какая вам понравилась больше?

(Тканевая, т.к. ткани не однотонные, более насыщенные)

- При работе с тканью применяют специальные лекала или выкройки.

Их обязательно прикрепляют булавками к ткани, потому что ткань может скользить и наша деталь может получиться неровной.

-Конечно, не забываем об экономии. Нельзя детали вырезать по середине полотна, а только рационально по краям.

Познавательные УУД

3 этап. Изучение нового материала.

Узнают, что при работе с бумагой - шаблон, при работе с тканью используется выкройка.

Любое изделие из ткани имеет свою выкройку.

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

Познавательные УУД

5.Физминутка

Проводит инструктаж

Формирует основы ЗОЖ

5.Физминутка

Я иду и ты идёшь 1-2-3

Я пою и ты поёшь 1-2-3

Мы идем и мы поём 1-2-3

Очень дружно мы живём 1-2-3

5. Физминутка

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

6 этап. Инструктаж

Цель - закреплять умение планировать свою работу , соблюдать правила техники безопасности

Организовать поэтапную деятельность

\Планировать этапы работы, соблюдать правила работы с инструментами

6 этап. Инструктаж

-Я выполнила такой образец.

-Давайте составим план нашей работы.

---Придумать рисунок

---Подобрать ткань и основу по цвету

---Использовать выкройку, экономно

расположить её на ткани

---Выкройку закрепить булавками

---Обвести контуры мелом или простым

карандашом

---Отколоть булавки, вырезать детали

---Разложить детали на картоне

---Приклеить детали

Техника безопасности

- Во время работы на уроке нельзя вертеться, не играть, особенно:

-при работе с ножницами;

- при работе с булавками;

-при работе с клеем.

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

6 этап. Инструктаж

Проговаривать этапы своей деятельности,

контролировать свое поведение

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

7.Практическая работа

Цель-формировать навыки работы в паре, самостоятельно

сти,доверия и ответственности

Организовать работу в паре, а затем коллективную проверку

Работать в паре

7.Практическая работа

- Для ускорения работы предлагаю распределить работу в паре: кто вырезает, кто клеет.

(по ходу урока проводится индивидуальный инструктаж)

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

7.Практическая работа Работа в парах

Распределяют вид деятельности.

8 этап.

Итог урока. Рефлексия деятельности.

8 этап. Итог урока. Рефлексия деятельности.

-Вот и получились у нас прекрасные картины. Выйдите , покажите нам свои работы. (создаётся выставка работ)

-В будущем вы будете применять эти знания и умения? В каких случаях? (подарок, открытка)

-А чтобы добавить праздничность , можно добавить бусинки, бантики, пуговицы.

-Оцените работы товарищей и свои работы, вам помогут смайлики на ваших листочках.

-Чему вы научились?

знаю

я запомнил

смог