в гостях у сказки

Урок литературного чтения в 1 классе

Тема: В гостях у сказки.

Цель: активизировать имеющиеся у детей знания о сказках.

Задачи: познакомить детей с русскими народными сказками: волшебными,

бытовыми, сказками о животных и др;

привлечь внимание детей к авторам прочитанных книг;

продолжить обогащение словаря детей новыми словами;

воспитывать у детей любовь к народным и литературным

сказкам.

Оборудование: книжная выставка «Сказки»;

куклы для кукольного театра.

Урок сопровождается компьютерной презентацией. (Приложение)

Ход урока:

1. Организация класса.

- Ребята, прочитайте слова на слайде.

Сказка, сказка, прибаутка,

Рассказать её не шутка,

Чтобы сказочка сначала,

Словно реченька, журчала,

Чтоб к концу ни стар, ни мал

От неё не задремал.

2. Подготовительная работа ( под музыку «В гостях у сказки» )

- Ребята, как вы думаете, с чем мы сегодня познакомимся на уроке?

Поднимите руку: кто из вас любит сказки? Да, мы все любим сказки. Сегодня на уроке мы отправимся в удивительную страну, где живут ваши любимые знакомые сказки.

3. Орфографическая минутка.

- Прочитайте слова, которые встретятся вам на уроке:

в предложении, пересказана, предположим, предположить, мне кажется, содержание, соответствует, соотнести, отнести, я считаю, я думаю, я узнал, изобретательная, находчивая, сметливая, несчастный, необычное, невероятное, фантастическое.

- Подумайте, почему некоторые слова подчёркнуты? ( С этих слов можно начинать ответы)

4. Рубрика «Тайны живого слова»

- А сейчас обратимся к « Тайнам живого слова»

- Подберите синонимы к слову « изобретательная» ( Выдумщица, находчивая)

- Находчивая. Про кого так скажем? ( Сообразительная, кто не теряется, легко находит выход из трудного положения)

- Когда человек бывает несчастным? ( Когда у него горе, когда ему не везёт)

- Составьте словосочетание ( предложение) со словом «несчастный»

(Несчастный человек залился горькими слезами. Несчастный вид, случай, любовь, лицо; жить несчастно)

- Что обозначает слово «необычный»? ( Ответы)

- Более точное значение этого слова найдём в «Толковом словаре» С. Ожегова.

( с. 40. Не такой, как все, не похожий на обычное, привычное).

5. Сообщение темы и цели урока.

- Необычный у нас сегодня урок. Мы будем изучать сразу несколько сказок.

- Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке?

(Задавать вопросы и искать ответы на них, выразительно читать, пересказывать, находить в тексте нужные отрывки, думать, делать выводы, подводить итоги).

- Давайте выделим главную цель урока. Не забудьте: мы будем изучать сразу несколько сказок. (Будем сравнивать и делать выводы)

- Это главная цель нашего урока.

- А чтобы он получился необычным, давайте немного пофантазируем и отправимся в страну, где живут сказки.

6. Театрализация. Декламация.

(Выходит Сказочница в русском сарафане и читает стихотворение Ф. Кривина «О чём - то скрипит половица»)

Сказочница:

- Я поведу вас хитрыми дорогами по Стране сказок.

И спице опять не спится,

Присев на кровать, подушки

Уже навострили ушки…

И сразу меняются лица,

Меняются звуки и краски…

Тихонько скрипит половица,

По комнате ходят сказки.

7. Обобщение по теме.

- Сегодня я принесла с собой волшебный цветок. На каждом лепестке - задание. Давайте попробуем собрать красивый цветок.

- Вот она какая ,

Большая - пребольшая.

Вытащить её решили.

Вшестером одну иащили.

Но уселась крепко.

Кто же это? / Репка/.

- Удивляется народ:

Едет печка, дым идет,

А Емеля на печи

Ест большие калачи!

Чай сам наливается

По его хотенью.

А сказка называется ... («По щучьему велению».)

- Красна девица грустна,

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко,

Слезы льет, бедняжка.

("Снегурочка")

- Нет ни речки, ни пруда,

Где воды напиться?

Очень вкусная вода -

В ямке от копытца.

("Сестрица Аленушка и братец Иванушка")

- Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной.

Он сам, того не ведая,

Несет ее домой.

Ну, отгадал загадку?

Тогда скорей ответь!

Названье этой сказки... («Маша и медведь».)

-Унесла его лиса

За далекие леса.

Но придет на помощь кот,

Своего дружка спасет!

Открывай, лиса, мешок

-Ты свободен, петушок!

Петя, Петя, петушок, Золотой ... (гребешок.)

- А теперь про чей-то дом

Разговор мы заведем ...

В нем богатая хозяйка

Припеваючи жила,

Но беда пришла нежданно:

Этот дом сгорел дотла! («Кошкин дом».)

-Спасибо,ребята, вы помогли мне собрать очень красивый цветок.

8.Работа по учебнику

Перед вами лежат учебники откройте страницу 83,вы знаете о чем эти сказки.

Они играют немалую роль в нашей жизни. С самых ранних лет вы начали знакомиться со сказками и продолжаете это делать сейчас. Когда вы были совсем маленькими, ваши мамы, бабушки рассказывали вам сказки про румяного

колобка, про курочку Рябу, про репку. Вы чуть - чуть подросли, и вот уже ваши лучшие друзья - герои «Телефона», « Мойдодыра», «Доктора Айболита», из сказок Чуковского. А потом будет ещё очень много разных сказок: Пушкина, Аксакова, Бажова.

8а. Работа «Поисковой группы»

- Наша «Поисковая группа» продолжает работать. Ребята выполнили задание опережающего характера - подготовили материал о русских народных сказках.

1. (Даша) Сказки в нашей жизни появились давно, до начала изобретения письменности. Их не записывали, а только рассказывали и передавали из «уст в уста». Сказки рассказывали в зимние долгие вечера, когда на улице посвистывала, шарахалась, скреблась в стёкла вьюга или потрескивал жгучий мороз. Люди, собравшись в комнате, около печки, начинали рассказывать разные причудливые и забавные небылицы.

2.(Никита) Мы с затаённым дыханием слушаем удивительные истории о хитрой лисе, глупом волке, о мудрых волшебниках, творящих небывалые чудеса, об отважных героях или простых людях, преодолевающих все невзгоды и побеждающих своих коварных врагов - страшных чудовищ. Тяжёлая жизнь заставляла людей сочинять сказки о жестокости и злобе, о трудной несчастной, голодной жизни простого народа.

3.(Даша) В сказках люди « летали по воздуху», « ходили в сапогах - скороходах», «воскрешали убитых», « пользовались живой и мёртвой водой», « в одну ночь строили дворцы». Сказки - это мечты о будущем, о лучшей жизни. Они учат познавать жизнь, прививают такие благородные черты, как мужество, трудолюбие, воспевают справедливость, правдивость, доброту, любовь.

Вывод: Сказка и сейчас живёт в народе. Её охотно слушают и взрослые и дети.

- И вот сегодня мы с вами вспомним самые любимые ваши сказки, но не просто вспомним, а с помощью наших гостей. Итак…., мы начинаем.

(звучит мелодия «Вгостях у сказки»)

10.Т еатральная

Инсценировка кукольного спектакля сказка «Маша и Медведь»

Кружковцы «АРТ-студия»

11.Работа с иллюстрацией

Учебник «Литературное чтение» стр.84-85

12. Работа с книжной выставкой.

- Страна сказок необъятна.

- Кому из вас захотелось после сегодняшнего урока не просто попасть в Страну сказок, а стать её участником? (Ответы)

- В какую сказку вы бы хотели попасть: в известную или новую?

- Попробуем отправиться в новую сказку, а помогут в этом вам книжки, представленные на выставке.

13.Сказочный художник.

14.Сказочный Знаток.

- У вас, ребята, на столах лежат задания: соедини названия сказок.

Лиса из топора

Каша Мороза

Гуси Журавль

Лиса Лебеди

Два Заяц

Петушок Бобовое Зёрнышко

14.Итог.Рефлексия.

Каждому участнику выдаются памятные медали.

- Как вы понимаете строки А.С.Пушкина

Сказка ложь, да в ней намёк!

Добрым молодцам урок.

- Зачем нам в жизни нужны сказки? Чему они учат?

-Какое у вас настроение после урока?