Конспект урока по математике 1 класс на тему:«Закрепление знаний о натуральных числах»

Конспект урока по математике в 1 классе

«Закрепление знаний о натуральных числах»

Ученик: Гулять сегодня некогда

Мы заняты другим.

Пришли сегодня гости к нам,

И мы их удивим.

Наш занковский 1 класс

Вам покажет сейчас,

То чего достигли мы

Находясь в пути.

Учитель: Внимание! Проверь дружок!

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке?

Книга, ручка и тетрадка?

И цветные карандаши

Ты на парту положи.

И линейку не забудь!

В математику держишь путь!!!

А сейчас ребята, поудобнее садитесь!

Не шумите, не вертитесь.

Внимательно считайте,

Я спрашу Вас - отвечайте.

Вам условие понятно?

Дети: Да!

Учитель: Это слышать мне приятно!

Путешествие зовёт -

Первоклашек на урок!

- Сегодня мы отправимся в чудесное путешествие - в сказку! А сказка эта не простая, а математическая, и её герои любят выполнять различные математические задания. А что эта за сказка и кто её главный герой вы узнаете, если правильно расставите числа по порядку.

7 2 4 1 5 6 3

к о о к б о л

- Нам надо будет помочь Колобку справиться с трудностями, которые встретятся ему на пути. Сможем мы это сделать только в том случае, если будем внимательными. Что значит быть внимательными?

- Слушать учителя, слушать ответы учеников.

- А для чего слушать?

- Слушать для того, чтобы правильно выполнять задание.

- А ещё для чего?

- Ещё для того, чтобы уметь исправить ошибку у себя и у других.

- Молодцы! Я вижу вы готовы отправиться с Колобком по математическим дорожкам. Сказка начинается.

- Жили-были дед да баба. Вот в таком замечательном домике.

- Из каких геометрических фигур составлен домик?

- Выложите у себя на парте столько, сколько вы видите на рисунке.

- Сколько выложили? (4) Где нашли? (крыша, ёлка)

- Выложите у себя на парте столько, сколько вы видите на рисунке.

- Сколько выложили? (4) Где нашли? (окна, ступенька, ствол у дерева)

- Выложите у себя на парте столько, сколько вы видите на рисунке.

- Сколько выложили? (2) Где нашли? (стена дома, крыльцо)

- Выложите у себя на парте столько, сколько вы видите на рисунке.

- Сколько выложили? (1) Где нашли? (солнце)

- Что можно сказать о количестве? (поровну)

- На сколько?

- Продолжаем сказку.

- Однажды дед попросил бабку испечь ему Колобок. А она говорит: «Я испеку тебе Колобок, если ты решишь мои задачи».

- Ребята, поможем дедушке решить задачи? Тогда слушайте внимательно и считайте. Задачи в стихах.

1. Пять весёлых медвежат

За малиной в лес спешат.

Испугался вдруг один

Убежал и след простыл.

Сколько смелых медвежат

За малиной в лес спешат? (4)

2. Группа малышей утят

Плавать и нырять хотят.

Два уплыли далеко,

Один ныряет глубоко.

Сколько же утят в пруду

Сосчитать я не могу? (5)

- Задачи решены - сказка продолжается!

- Испекла бабка Колобок и положила его остывать на подоконник. А Колобок прыгнул на дорожку и покатился. А вот какую дорогу выбрал Колобок мы сейчас узнаем.

- На какие группы вы можете разделить эти геометрические фигуры?

1. Ломанная линия.

2. Луч.

3. Прямая линия.

4. Кривая линия.

5. Отрезок.

- Как вы считаете, какую дорогу выберет Колобок, чтобы добраться до леса. (несколько решений)

1. Отрезок.

2. Прямая линия.

3. Луч.

- Давайте откроем тетрадь и начертим:

1 ряд. - отрезок.

2 ряд. - луч.

3 ряд. - прямая линия.

- Катится Колобок, торопится, песенку распевает:

Физминутка: Я, Колобок, Колобок.

Я по коробу скребён,

По сусекам метён,

На сметане мешён,

Да в масле пряжён,

На окошке стужён.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл.

И к вам пришёл.

Учитель: Он катился и смеялся.

Хохотал и кувыркался.

Так он мчался по дорожке,

Вдруг увидел чьи-то ножки.

Любит морковку,

Прыгает ловко.

Кто это? (Заяц.)

Заяц: Часто я в лесу гуляю,

Но чудес таких не знаю.

Чтоб катилась голова

Распевая хоть куда!

- Если сможешь мне помочь, то я тебя отпущу.

Задание от Зайца:

- У Зайца день рождения и он хочет пригласить к себе в гости своих друзей зайчат. А Колобок должен разнести приглашения. Поможем Колобку справиться с этим заданием?

- Как мы узнаем какому зайчику адресовано приглашение, что будем делать? (Считать.)

- Приглашение получает 5, 9, 1, 4,7……….зайчик.

- Давайте сосчитаем зайцев. От 1 до 9 считают мальчики. От 9 до 1 считают девочки.

- Какие это числа?

1. Натуральные.

2. Однозначные (В записи используется одна цифра)

- Назову я Вам число,

Всем известное оно.

Попрошу Вас не зевать

Соседей у числа назвать. (3, 6, 8)

- Назовите число, которое стоит на первом месте? (1).

- А можем ли мы сказать, что число 9 стоит на первом месте? (Да, если считать с конца)

- Какие числа стоят за числом 6? (7, 8, 9)

- Какие числа стоят перед числом 5? (4, 3, 2, 1)

- Какие числа между числами 3 и 8? (4, 5, 6, 7)

- Какое число на 1 больше числа 8? (9)

- Какое число на 1 меньше числа 4? (3)

-Молодцы, ребята! Помогли Колобку! Покатился он по лесной тропинке, распевая свою песенку. А на встречу ему серый, ворчливый….

Кто зимой холодной,

Бродит по лесу голодный? (Волк)

Волк: Песню я твою послушал.

И тебя могу я скушать,

Вкусно я не ел сто лет,

Пригодишься на обед.

- Но если справишься с моим заданием, то я тебя не трону.

Учитель: Помогите, ребята, Колобку! Он уже понял, что не всякий встречный - друг сердечный. Но вам он верит. Выручайте его.

Задание от Волка:

- «Учебник - тетрадь», стр.57.№ 112. Работа в парах.

Задание: «Найти спрятавшиеся цифры». Проверка - сигнальные карточки.

- Молодцы, вы быстро выполнили задание Волка, потому что были очень внимательными и дружными.

- Устал Колобок, переволновался и решил он отдохнуть на пеньке.

Физминутка.

С Колобком и мы шагали

И немножечко устали.

А сейчас мы дружно встанем,

Отдохнём все на привале.

Влево, вправо повернись,

Наклонись и поднимись!

Ручки вверх и ручки в бок,

И на месте прыг да скок.

А теперь бежим вприпрыжку.

Молодцы, мои зайчишки!

Замедляем зайки шаг,

И на месте стой! Вот так!

А сейчас мы сядем дружно.

Нам ещё работать нужно.

- Сидит Колобок, смотрит вокруг, птички распевают. И захотелось ему придумать математический рассказ о них. А как это сделать не знает. Кто поможет?

- Отдохнул Колобок и дальше в путь отправился и видит навстречу ему идёт…

Он всю зиму проспал

Лапу бурую сосал.

А проснувшись стал реветь.

Кто же это? (Медведь.)

Медведь: Колобок, Колобок!

Я тебя съем!

Колобок: Что ты! Есть меня нельзя! Посмотри! Со мной друзья!

Медведь: Ладно, вкусный Колобок!

Отпущу тебя дружок!

Пусть девчонки и мальчишки

Решат задания для мишки.

Задание от Медведя:

- Какую учебную задачу ставит Медведь перед Колобком? (Сравнить числа)

3 * 1 6 * 9 5 * 5

9 * 9 7 * 4 3 * 8

2 * 6 3 * 8 9 * 1

(Работа у доски и в тетрадях)

- Молодцы, ребята! Не устали? Тогда можем идти дальше. А чей это хвостик мелькает в кустах?

Хитрая плутовка,

Рыжая головка.

Пушистый хвост краса.

Кто же это? (Лиса)

Лиса: Я - лисичка, я - сестричка!

Я хожу не слышно.

Рано утром по привычке.

На охоту вышла.

Хоть от бабушки ушёл,

Хоть от дедушки ушёл.

А сейчас мне на зубок

Угодит ваш Колобок!

- Ребята, помните, как закончилась сказка? А хотите, чтобы у сказки был счастливый конец?

- Лиса, дай нам задание, ребята выполнят его и спасут Колобка.

Задание от Лисы:

- Ребята, я попрошу вас объединиться по группам. Перед вами конверт в котором находятся числа. Лиса предлагает вам построить натуральный ряд. Прошу Вас быть внимательными, ведь Лиса очень хитрая и в этой работе может быть ловушка.

1 группа - нет 5 и 9.

2 группа - натуральный ряд.

3 группа - нет 3 и …

4 группа - нет …

5 группа - натуральный ряд.

6 группа - нет 2 и 6 и … (недостающие числа берут у Лисы)

- Посмотрите на эти числа (доска), можем ли мы сказать, что это натуральный ряд? (Нет …). Добавим и запишем в тетрадь. Подчеркните те числа, которые вы считаете, что написали правильно.

- Какую геометрическую фигуру напоминает вам натуральный ряд? (Луч) Докажите. (Есть начало и нет конца)

- Молодцы! Отпустила Лиса Колобка. И он решил вернуться к бабушке и дедушке. Они очень обрадовались, когда увидели Колобка живим и невредимым.

- А вам, ребята, Колобок оставил на память своё изображение. Девочкам - с лисичкой, а мальчикам - с зайчиком. Дома вы его раскрасите и оно будет вам напоминать о нашем путешествии.

Рефлексия.

- В какой сказке мы сегодня побывали?

- С какими трудностями встретился Колобок?

- Какое задание понравилось больше всего?

- Кто из вас на уроке работал активно?

- А кому из вас помогали справиться с заданием соседи по парте?

- Только настоящие друзья придут на быстро на помощь. Давайте всегда помогать друг другу и своим близким.

Ученик: Одному или одной

Трудно справиться с бедой,

Слово «МЫ»

Сильней чем «Я»,

Мы - семья,

И мы - друзья!

- Ребята, сегодня во время урока я вместо звёздочек давала вам солнышки. Поднимите их и посмотрите, как у нас в классе стало светло. Возьмите карандаши и нарисуйте на нём своё настроение.

- Ребята, поднимите свои солнышки. Покажите нашим гостям. Какое оно у вас? (Весёлое).

- А это значит, что у нас с вами всё в порядке, всё получилось. Урок окончен.

</<font color="#030303">