Урок по математике на тему 'Сложение и вычитание 2'

Тема урока: Урок закрепления. Сложение и вычитание 2

Цели урока: - закрепить изученные вычислительные приемы сложения и вычитания 2.

Задачи: 1. Познавательные: - использование имеющихся знаний;

- исследование учебной задачи;

-установление логических, причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений;

- применение знаково-символической схемы.

2. Регулятивные: - оценивать уровень успешности;

- производить контроль своих действий;

- определять цель учебной задачи;

- планировать свою деятельность, определяемую результатом,

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с

заданным эталоном.

3. Коммуникативные: - умение слушать и вступать в диалог;

- умение правильно выражать свои мысли;

- оформление своей мысли в устной речи;

- обоснование своего ответа;

- умение ориентироваться в своей системе знаний;

4. Личностные: - самооценка своих возможностей;

формирование положительного отношения к учению.

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1. Мотивация учебной деятельности.

2. Актуализация опорных знаний.

3. Формулирование темы, цели урока.

4. Физминутка

5. Закрепление и обобщение изученного материала.

Работа над совершенствованием вычислительных навыков

6. Геометрический материал

7. Рефлексия

8. Итог урока.

Сегодня к нам на урок пришли гости. Давай поздороваемся с ними и подарим друг другу улыбку. Какие качества мы должны взять с собой на урок? ( Сообразительность, смекалку, внимание, память, дружбу, старание и т.д.)

-Чему мы учимся на уроке математики? (рассуждать, вычислять ….)

- А как бы вы назвали человека, который много знает, много читает, умеет рассуждать, решать трудные задачи?

К нам на урок в гости приехала Королева Математика со своими друзьями, сказочными героями. Королева Математика очень хочет узнать, как ты умеешь складывать и вычитать числа, как решаешь задачи. Поэтому у всех сказочных героев есть задания. Давайте покажем им, какие мы умные. (Слайд 1)

1) Работа с натуральным рядом чисел.

Начинаем мы опять решать, отгадывать, смекать!

Случай странный! Случай редкий!

Цифры в ссоре! Вот те на!

Со своей стоять соседкой

Не желает ни одна.

Труд нелегкий, труд немалый

1).Сосчитай-ка по порядку. (Слайд 2)

Что вы заметили? (Нет цифры 3 ) А где ее место?

- а теперь сосчитатей в порядке убывания

- какая цифра лишняя? Почему? (Однозначные, двузначные числа)

2). Какое число стоит за числом 8

Какое число стоит перед числом 6

Назови соседей числа 9

Сумма чисел 4 и 2

Назови самое большое однозначное число

Первое слагаемое 5, второе - 2. Назови сумму

Сколько ушей у рогов у двух оленей?

Сколько у тебя пальцев на руках?

8 уменьшить на 2

7 увеличить на 2

Назови третий день недели

Сколько ушей у двух зайчиков?

-Мы сейчас с вами поработали с натуральным рядом, выполнили много заданий, постарайтесь вспомнить большинство из них и попробуйте определить тему нашего урока.

-Тема нашего урока «Сложение и вычитание 2».Урок повторения

-Попробуйте поставить основные цели своей работы.

А теперь задания от девочки, которая всегда носит красную шапочку. Как ее зовут? (Слайд 4)

1. Решение примеров

5 - 2 = 2 + +1= 4 8 - = 6

8 - 1 - 1 = 3 + + = - 2 = 3 (Слайд 5)

2. А теперь второе задание от Красной Шапочки

Состав числа 10 (работа с перфокартой)

Хомка, хомка, хомячок,

Полосатенький бочок,

Хомка раненько встает,

Шейку моет, щечки трет.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Хомка хочет сильным стать.

- В Королевстве Математики живет Золотая рыбка. У нее 2 задания для тебя. Если сделаете правильно, сможеет загадать любое желание. (Слайд 6)

1). Решение равенств и неравенств

2+2 < 7-2 9-2 > 6-2

10-2 = 7+1 8+0 < 9-0 (Слайд 7)

2) Решение задачи

Волк пригласил к себе в гости на день рождения 5 козляток и 3 поросят. Сколько вкусных гостей пригласил к себе волк? (Слайд 8)

Золушка просит вспомнить геометрический материал

(Слайд 9)

- Многоугольники. Группировка

-Назвать геометрические фигуры (Кривая замкнутая, луч, ломаная, незамкнутая кривая)

-Покажите смайлик с тем выражением, какое у вас настроение . (Слайд 10)

- Как вы считаете, ваших знаний и умений по теме урока стало больше?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

Хоровое проговаривание стихотворения, эмоциональный настрой на урок.

Устная работа.

Стр. 28 №1.

Работа в учебнике ( с проверкой у доски или устно).

Регулятивные действия. Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.

Коммуникативные УУД

1. Формирование умения слушать и понимать .

2. Формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Познавательные УУД.

Самостоятельное формулирование познавательной цели.

Познавательные УУД

1. Формирование умения извлекать информацию из текста и иллюстрации.

2. Формирование умения на основе анализа рисунка - схемы делать выводы.

Регулятивные УУД

Формирование умения высказывать своё предположение на основе работы с учебником.

Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.