ДЕНЬ ЗНАНИЙ В 4 КЛАССЕ

ЦЕЛЬ: Сделать незабываемым начало учебного года; помочь плавно перейти от летнего отдыха к учёбе, используя игровую форму деятельности; способствовать развитию внимания, памяти, смекалки.

Класс делится на 3 команды (3 ряда).

1 КОМАНДНЫЙ КОНКУРС «Придумай слова, оканчивающиеся на Ф»:

(ВРЕМЯ 1 МИНУТА)СЛАЙД№2

Итак, начинаем. Надо придумать как можно больше слов, оканчивающихся на букву ф.

(Побеждает та команда, которая назовёт больше слов)

(Например: шкаф, жираф, телеграф, риф, граф, миф, фотограф, автограф, штраф, батискаф, параграф…).

2 КОНКУРС - 1 участник от команды: (ВРЕМЯ : кто быстрее) СЛАЙД №3 - 4

Проверим, не забыли ли вы за лето школьные предметы. Сейчас вы получите по 12 карточек, на которых записаны термины. Разложите карточки по группам, чтобы каждая группа терминов соответствовала определённому учебному предмету.

(Слова на карточках: глагол, падеж, род, ударение, разность, слагаемое, делимое, периметр, грибы, моллюски, компас, экскурсия.)

3 КОНКУРС - 1 участник от команды: СЛАЙД№5

Я буду в быстром темпе читать названия учебных принадлежностей, вы внимательно слушайте, после я задам вопрос, ответ на который нужно записать на листке бумаги.

Линейка, дневник, пенал, корзина, молоток, карандаш, ручка, учебник, клей, земляника, тетрадь, альбом, фломастер, треугольник, долото, краски, циркуль, учебник, пластилин.

• Какие лишние вещи попали в портфель?

4 КОМАНДНЫЙ КОНКУРС «Математический футбол»:

(ВРЕМЯ кто быстрее решит) СЛАЙД №6- 14

Всё лето вы играли в различные игры, предлагаю вам сыграть в математический футбол. Забейте гол в ворота.

5 КОМАНДНЫЙ КОНКУРС «Ребусы»:

(ВРЕМЯ кто быстрее отгадает) СЛАЙД №15- 18

А теперь отгадайте ребусы. Какое слово лишнее? Почему? (Апельсин, вагон, ванна (ж.р.), альбом)

6 КОМАНДНЫЙ КОНКУРС «Узнай поэта или писателя по портрету»:

(ВРЕМЯ кто больше назовёт) СЛАЙД №19

За лето вы прочли, я думаю, несколько книг. За время учёбы в школе вы тоже прочли их немало. Следовательно, вы знаете много имён поэтов и писателей, произведения которых вы читали. Команды по очереди называют фамилии авторов, кто последним закончит, та команда побеждает.

ДОПОЛНИТЕЛЬНО:

Назовите имена известных вам поэтов и писателей. Узнайте поэта или писателя на портрете, назовите фамилию, имя, отчество. (За правильный ответ - 3 балла, если названа только фамилия или имя (отчество) -1 балл)

Михаил Юрьевич Лермонтов

Сергей Владимирович Михалков

Самуил Яковлевич Маршак

Сергей Александрович Есенин

Борис Владимирович Заходер

Виталий Валентинович Бианки

Аркадий Петрович Гайдар

Валентин Дмитриевич Берестов

7 КОМАНДНЫЙ КОНКУРС "Угадай стихотворение"

(ВРЕМЯ кто правильно и быстро назовёт) СЛАЙД№20-24

На уроках чтения в прошлом учебном году вы учили наизусть немало стихотворений или отрывков из них. Сейчас мы посмотрим кто прочнее усвоил урок.

Начинается урок "Угадай стихотворение"

1. стихотворение:

1 подсказка: в этом стихотворении говорится о дереве, которое считают символом России (за правильно угаданный ответ 5 баллов, если в предложенном варианте упоминается о берёзе, но стихотворение не то, которое отгадывают - 1 балл)

2 подсказка: про это дерево существует много народных песен, в одной из них оно во поле стояло (за правильно угаданный ответ 4 балла, если в предложенном варианте упоминается о берёзе, но стихотворение не то, которое отгадывают - 1 балл)

3 подсказка: описывается берёза после оттепели (за правильно угаданный ответ 3 балла, если в предложенном варианте упоминается о берёзе, но стихотворение не то, которое отгадывают - 1 балл)

4 подсказка: первая строчка этого стихотворения:

Белая берёза под моим окном… Продолжите (за правильно угаданный ответ 2 балла).

5. Кто автор? (За правильно угаданный ответ 5 баллов)

= Белая берёза под моим окном…

(Принакрылась снегом, точно серебром). С. Есенин

2. стихотворение:

1 подсказка: стихотворение про очень сильный ветер, а также так называют большое волнение на море (за правильно угаданный ответ 5 баллов, если в предложенном варианте упоминается о буре, но стихотворение не то, которое отгадывают - 1 балл)

2. подсказка: также в ходе многочисленных наблюдений американскими учёными было установлено,что для районов, расположенных в северных широтах, это явление можно называть зимним ураганом, во время которого скорость ветра достигает 56 километров в час (за правильно угаданный ответ 4 балла, если в предложенном варианте упоминается о буре, но стихотворение не то, которое отгадывают - 1 балл)

3. подсказка: автор сравнивает бурю с плачем маленького ребёнка и воем зверя (за правильно угаданный ответ 3 балла, если в предложенном варианте упоминается о буре, но стихотворение не то, которое отгадывают - 1 балл)

4. подсказка: первые две строчки этого стихотворения:

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя… Продолжите стихотворение (за правильно угаданный ответ 2 балла).

2. Кто автор? (За правильно угаданный ответ 5 баллов)

= Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя…

(То как зверь она завоет,

То заплачет как дитя.) А.С. Пушкин.

3. стихотворение (басня):

1. подсказка: в этом вымышленном рассказе говорится о хитром звере и везучей птице (5 баллов).

2. подсказка: птица решила позавтракать, а тут на её беду пробегала мимо хитрая плутовка (4 балла).

3. подсказка: первые две строчки этого произведения:

Вороне где-то бог послал кусочек сыру;

На ель ворона взгромоздясь… Продолжите (3 балла)

4. Как называется этот жанр? (Басня) (2 балла)

5. Кто автор этой басни? (За правильно угаданный ответ 5 баллов)

= Вороне где-то бог послал кусочек сыру;

На ель ворона взгромоздясь…

(Позавтракать уж было собралась,

Да призадумалась.) А.И. Крылов

4. стихотворение:

1подсказка: в этом стихотворении русский поэт-крестьянин рассказывает о своём детстве (5 баллов)

2подсказка: автор описывает зимнее время года, любимое времяпровождение (4 балла)

3подсказка: первые две строчки этого стихотворения:

Вот моя деревня;

Вот мой дом родной… Продолжите (3 балла).

4 Как называется это стихотворение? («Детство»)

5 Кто автор?

= Вот моя деревня;

Вот мой дом родной…

(Вот качусь я в санках

По горе крутой.) И. Суриков

8 КОНКУРС «Скороговорки» - 1 человек от команды: СЛАЙД№25-27

Молодцы! И с этим заданием вы справились! А есть ли среди вас такие, кто летом не брался за книгу? Не разучились ли они читать? Сейчас проверим.

(От команды вызывается по 1 участнику. Им предстоит без подготовки прочитать скороговорки. Кто сделает это быстро и без ошибок, тот и побеждает).

СКОРОГОВОРКИ:

1 команда:

Ёжик-ёжик чудачок сел на круглый чурбачок, снял колючий пиджачок. Положил он в сундучок и забыл про пиджачок. Пошёл ёжик-чудачок по дорожке в кабачок. Шла дорожка за лесок. Увидал его волчок и схватил за бочок. Положил на язычок, думал: это - колобок.

2 команда:

Нашёл ёжик - чудачок гриб - боровичок, положил его в кулачок. А потом нашёл сморчок, спрятал его в пиджачок. На лесной опушке нашёл две волнушки. А ещё взял для потешки три сыроежки. Хотел взять мухомор, да случился перебор.

9 КОМАНДНЫЙ КОНКУРС СЛАЙД№28:

Во время летних каникул многие из вас побывали на рыбалке. И сейчас я предлагаю вам отправиться на рыбную ловлю. Попробуйте «выловить» из текста рассказа названия 6 рыб.(9 рыб)

(Каждая команда получает текст, крупно напечатанный на отдельном листе бумаги.)

ЛЮБИТЕЛЬ - РЫБОЛОВ.

Шофёр Макар полюбил рыбалку. Вообще он классный водитель и может ехать, как говорится, на одном колесе: лёд, канавы, ямы ему не помеха. Поехали мы с ним раз на зимний лов. И он - вот чудак! - у лагеря, где мы остановились, вдруг засомневался: есть ли рыба?

Подошли к знакомому деду, спросили.

• Тебе чё, Макар? Ась? - промолвил дед.

Махнув рукой, шофёр шустро развернул машину и поехал дальше.

• Эх, - говорит, - в летнюю пору сделали бы мы лёгкий плот. Валенки и меховые полушубки нам были бы не нужны. Но взял бы я с собой сеть. Представляешь, тащу капроновую сеть к берегу, а в ней полно рыбы…

• Э-э, - говорю, за такие браконьерские дела можно попасть под суд. А как же?

• Да, ладно, смеётся, - я же пошутил. Сеть я никогда в руки не брал. А рыбу ловлю только удочкой.

10 КОМАНДНЫЙ КОНКУРС: - ВЕСЁЛАЯ МИНУТКА.

(2 участника команд срывают по 1 лепестку, выполняют желающие из команд)

А)

Б) «Школьные зарисовки» (Инсценировка)

Учитель: «Как нужно относиться к учебнику, чтобы он всегда оставался новым и чистым?»

Ученик: «Нужно не носить его в школу.»

Обеспокоенная мать говорит своему сыну-школьнику: «Скорей, ты опоздаешь в школу!»

Сын: «Ничего, мама, школа открыта весь день.»

Первоклассники прослушали «Сказку о рыбаке и рыбке». Одна ученица возмутилась: «Вот глупый старик, просил у рыбки то новый дом, то новое корыто. Попросил бы сразу новую старуху!

Два школьника беседуют:

• Слушай, отдолжи мне 5 рублей!

• Но у меня есть только 2 рубля.

• Ну ладно, давай 2 рубля, а 3 должен будешь!

11 КОМАНДНЫЙ КОНКУРС:

А теперь проверим, насколько вы внимательны. На доске прикреплены школьные предметы. Быстро про себя сосчитайте, сколько на плакате карандашей, книг, линеек, тетрадей. Сколько всего предметов? (Учитель открывает доску с прикреплёнными предметами и спустя 10 секунд закрывает)

12 КОМАНДНЫЙ КОНКУРС ФАНТАЗЁРОВ.

Летом с вами, я думаю, происходили разные невероятные истории. Предлагаю вам побывать в роли барона Мюнхгаузена и придумать, как бы он выбрался из следующих ситуаций:

«…и я выпрыгнул из самолёта, но тут понял, что забыл надеть парашют».

«…и 6 карабинов упёрлось мне в грудь, а сзади меня обожгло горячее дыхание динозавра…»

• Что происходило до того? И как выкручиваться барону дальше? У вас есть шанс сочинить неизвестные истории барона Мюнхгаузена.

(Рассказ составляется членами команды по цепочке. Каждый участник сочиняет 1 предложение так, чтобы получился рассказ. Чья история получится фантастичней, та команда победила.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

ПРИЛОЖЕНИЕ

ЛЮБИТЕЛЬ - РЫБОЛОВ.

Шофёр Макар полюбил рыбалку. Вообще он классный водитель и может ехать, как говорится, на одном колесе: лёд, канавы, ямы ему не помеха. Поехали мы с ним раз на зимний лов. И он - вот чудак! - у лагеря, где мы остановились, вдруг засомневался: есть ли рыба?

Подошли к знакомому деду, спросили.

• Тебе чё, Макар? Ась? - промолвил дед.

Махнув рукой, шофёр шустро развернул машину и поехал дальше.

• Эх, - говорит, - в летнюю пору сделали бы мы лёгкий плот. Валенки и меховые полушубки нам были бы не нужны. Но взял бы я с собой сеть. Представляешь, тащу капроновую сеть к берегу, а в ней полно рыбы…

• Э-э, - говорю, за такие браконьерские дела можно попасть под суд. А как же?

Да, ладно, смеётся, - я же пошутил. Сеть я никогда в руки не брал. А рыбу ловлю только удочкой.

ЛЮБИТЕЛЬ - РЫБОЛОВ.

Шофёр Макар полюбил рыбалку. Вообще он классный водитель и может ехать, как говорится, на одном колесе: лёд, канавы, ямы ему не помеха. Поехали мы с ним раз на зимний лов. И он - вот чудак! - у лагеря, где мы остановились, вдруг засомневался: есть ли рыба?

Подошли к знакомому деду, спросили.

• Тебе чё, Макар? Ась? - промолвил дед.

Махнув рукой, шофёр шустро развернул машину и поехал дальше.

• Эх, - говорит, - в летнюю пору сделали бы мы лёгкий плот. Валенки и меховые полушубки нам были бы не нужны. Но взял бы я с собой сеть. Представляешь, тащу капроновую сеть к берегу, а в ней полно рыбы…

• Э-э, - говорю, за такие браконьерские дела можно попасть под суд. А как же?

Да, ладно, смеётся, - я же пошутил. Сеть я никогда в руки не брал. А рыбу ловлю только удочкой.

глагол

падеж

род

ударение

разность

слагаемое

делимое

периметр

грибы

экскурсия

моллюски

компас