7


  • Учителю
  • Методический паспорт учебного проекта «Сказочный петух»

Методический паспорт учебного проекта «Сказочный петух»

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Методический паспорт учебного проекта

Данный творческий проект межпредметный предназначен для осуществления учащимися 2 класса учебной деятельности на уроках технологии по разделу «От замысла к изделию».

  1. Тема учебного проекта «Сказочный петух» тесно связана с изучением творческой деятельности человека от рождения идеи до её воплощения в изделии.

  2. Тип проекта: творческий

  3. Планируемый результат: ученики в парах с родителями разрабатывают объёмную декоративную поделку, используя технику объёмной лепки из солёного теста, аргументируя свой выбор и названия работы.

4. Цель: вовлечение каждого участника в активный познавательный процесс, воспитание у детей интереса к народному декоративному творчеству.

- воспитание чувства патриотизма.

  1. Задачи учебно-педагогические

Образовательные:

- учить применять ранее приобретённые знания и умения при изготовлении поделок из разных материалов.

Воспитательные:

- воспитывать уважительное отношение к профессиям родных и близких.

Развивающие:

- развивать исследовательские качества: учить наблюдать, сравнивать, анализировать, рассуждать, делать выводы;

- стимулировать развитие художественных способностей учащихся при выполнении практических работ.

6. Возраст учащихся: 2 класс.

7. Время работы над проектом: октябрь.

8. Режим работы: 3 учебных часа.

9. Материально-техническое и учебно-методическое оснащение: компьютер, мультимедийный проектор, слайды по теме «Лепка из солёного теста», солёное тесто, краски, кисть, зубочистки, клей ПВА.

10. Тип групп: пары учащихся с родителями.

11. Дополнительно привлекаемые участники: родители.

12. ЗУН и общеучебные навыки:

- владение техникой лепки, кистью;

- владение определенными знаниями по литературному чтению, ИЗО;

- умение работать с информационным текстом, выделять главную мысль, вести поиск нужной информации;

- умение использовать множество дидактических приемов.

13. Мотивация к познанию, работе: самомотивация от удовлетворения собственным трудом, личный интерес учащихся, самореализация.

14. Предполагаемые «приращения»: новое содержание и новый взгляд на тему, изучение старых и новых традиций в прикладном и декоративном творчестве.

15. Новые методические (практические) приемы: работа с солёным тестом, росписью поделки.

16. Знания, на получение которых нацелен результат проекта: знания прикладного и декоративного искусства, использование наработанных материалов в качестве методического пособия для овладения современными навыками росписи.

Воспитание толерантности в семье, классном коллективе.

17. Развитие навыков:

- самостоятельной работы с подбором иллюстраций;

- самостоятельного принятия решения;

- коммуникативности в ролевом взаимодействии, обмене информацией;

- мыслительной деятельности при выполнении эскиза рисунка сказочного петуха;

- самоанализа и рефлексии.

18. Осуществление учебного проекта

Работа построена по типу творческой мастерской, где каждый имеет свое рабочее место, необходимые инструменты и может получить консультацию учителя.

Работа над проектом была разбита на шесть этапов:

I этап: подготовка

Учащимся предлагается прочитать сказки, героем которых является - петух. Подготовить эскизы в помощь по изучению и освоению техники лепки и декоративной росписи.

В заключение учащимся предлагается представить на презентации работу, с предварительной разработкой эскизов.





Учитель проводит беседу, рассказывает о декоративном творчестве. Урок сопровождается показом слайдов, просмотром книг сказок. На мини-экспозиции демонстрируются работы учителя.

Далее определяется тема и цели проекта.

II этап: планирование

Определив задачи, учащиеся делятся вместе с родителями парами.

В ходе разбора и обсуждения проекта вырабатывается план действий, проводится анализ проблемы: что уже есть и что нужно было бы сделать.

Создается банк идей и предложений. (На протяжении всей работы учитель помогает в постановке цели, корректирует работу.)

III этап: исследование

Варианты выполнения проекта сопровождаются рисунками, кратким описанием того или иного героя. Собирается и обсуждается информация по теме. После совместного обсуждения выбирается базовый вариант. Учитель помогает составить план действий. Составляется технология изготовления проекта, подбираются инструменты, краски. Учитель корректирует последовательность технологических операций в каждой паре.

IV этап: результаты и выводы

Учащиеся, выбрав оптимальные технологии изготовления, представляют эскизы будущих петухов из солёного теста, уточняют, анализируют собранную информацию, формируют выводы. (Вся работа ведется под наблюдением учителя.)

V этап: презентация

Результаты представляются на обсуждение в виде выставки.

VI этап: оценка результатов

Участники проекта делятся мнениями, отвечают на поставленные вопросы. Учитель оценивает активность работы учащихся и родителей, креативность, потенциал продолжения работы, качество отчета.

Заключение

Разработка данного проекта - это путь к саморазвитию личности, через осознание собственных потребностей, через самореализацию в предметной деятельности (поделки из солёного теста). Помимо работы с конкретной темой, предлагается широкий спектр личностных коммуникативных связей с ребятами в классе, с родителями.

В процессе творческой работы дети получают полное и глубокое удовлетворение от сделанного, развивается их творческая активность, определяется социальная позиция ребенка.

Приложение.

Работы учащихся 2 класса МОУ «СОШ с.Пигари».

Методический паспорт учебного проекта «Сказочный петух»Методический паспорт учебного проекта «Сказочный петух»Методический паспорт учебного проекта «Сказочный петух»





Критерии оценки проекта (оценочный лист)Критерии

Оценка

Выполнили ли вы, что задумали?

Задуманное выполнили на протяжении трёх уроков

Достаточными ли знаниями и умениями вы обладали или пришлось чему - то научиться?



Пришлось научиться технике выполнения поделок из солёного теста. Техника работы с пластилином отличается от солёного теста

По каким этапам выполнялся проект?

  1. Чтение литературных произведений

  2. Выполнение эскиза рисунка

  3. Лепка из солёного теста

  4. Роспись

  5. Оформление в рамку

Что было выполнить легко, а в чём вы испытывали трудности?

Трудности возникли в росписи петухов, трудно было прийти к единому мнению

Какие комментарии получили относительно выполненного проекта?

Выставка работ была оформлена в школьном уголке, комментарии были положительные, появилось много предложений

Как можно улучшить проект?

Чаще приглашать родителей для участия в проекте

Оцените совместную работу группы и участие каждого

Работа выполнена успешно







 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал