- Учителю
- Литературное чтение 9 мая
Литературное чтение 9 мая
г The plan of the lesson / Сабақтың жоспар / План урока
Date/ Күні/ Дата: 27.04.2016.
Class/ Сынып / Класс: 4 «А».
Subject/ Пән/ Предмет: Литература.
Theme/ Сабақтың тақырыбы / Тема урока: «9 мая - День Победы. Никто не забыт, ничто не забыто! В.Катаев «Сын полка»».
Type of the lesson/ Сабақтың үлгісі / Тип урока: изучение нового материала.
Kind of the lesson/ Сабақтың түрі / Вид урока: стандартный.
Objectives/ Мақсаты / Цель:
- educational/ білімдік / образовательная: сформировать представления о В.Катаеве через знакомство с произведением «Сын полка».
- developing/ дамытушылық / развивающая: способствовать развитию разговорной речи, формировать навыки познавательного мышления,
- bringing-up/ тәрбиелік / воспитательная: воспитывать положительное отношение к знаниям.
Equipment/ Көрнекілік / Оборудование: ИКТ, дидактический материал.
The lesson's plan/ Сабақтың жоспары / План урока
-
Организационный момент.
-Приветствие.
-Психологический настрой.
-
Основная часть.
-Сообщение темы и целей урока.
-Первичное введение материала.
-Проверка домашнего задания.
-Объяснение нового материала.
-Физминутка.
-Знакомство с произведением.
-Работа над пройденным материалом.
-
Заключительная часть.
-Подведение итогов.
-Рефлексия.
-Домашнее задание.
Әдебиет / Литература / Literature:
-
Учебник «Литературное чтение», В.К.Павленко, А.Н.Саржанова, Г.АФрумкина, «Атамұра», Алматы, 2015 г.
The lesson's going/Сабақтың барысы/Ход урока
-
Организационный момент.
-Приветствие.
Good afternoon, my dear children! Я рада приветствовать Вас на уроке литературного чтения.
-Психологический настрой.
Пусть этот день несет нам
Радость общения,
Наполнит сердце
Благородными чувствами.
-
Основная часть.
-Сообщение темы и целей урока.
Сегодня на уроке мы будем проходить очень даже интересную тему, а называется она «9 мая - День Победы. Никто не забыт, ничто не забыто». Опираясь на тему урока, поставьте перед собой цели. (Постановка целей учащимися)
-Первичное введение материала.
Как Вы понимаете фразу «Никто не забыт, ничто не забыто»? Объясните.
С каким праздником у Вас ассоциируется эта фраза? Почему?
9 мая - это праздник, который никогда и никем не забывается, в нашей Республике Казахстан и в городе Костанай также не забывают про эту дату, и я призываю Вас также не забывать эту знаменательную дату.
-Проверка домашнего задания.
Домашним заданием было выразительное чтение стихотворения С.Сейфуллина
Есть сказочные уголки,
В лесной одетые убор.
Там, в глубине Сары-Арки,
Есть озеро средь синих гор.
И так светла его вода,
Что камешки видны на дне.
А берега его всегда
В туманной лёгкой пелене.
Безмолвием дышат берега,
Здесь нет огней и нет людей,
За зарослями тростника
Белеют шеи лебедей.
С утра до самой темноты
Здесь не смолкает птичий гам…
Они величье красоты
Дарят безлюдным берегам.
Ответьте на вопрос, о чём автор хотел рассказать? Что вы знаете об С.Сейфуллине?
-Объяснение нового материала.
Знакомство с автором произведения Василием Петровичем Катаевым.
Рассказ учителя биографии писателя.
Катаев Валентин Петрович (1897-1986) - русский советский писатель, драматург, поэт. Родился в Одессе в семье учителя. Учился в Одесской гимназии. С девяти лет начал писать стихи.
С началом Первой мировой войны он поступил в действующую армию, где пробыл до лета 1917 года. В 1919 году был призван в Красную Армию, исполнял обязанности командира батареи. В 1921 году был отправлен для налаживания аналогичной работы в Харьков.
В 1936 году публикует роман для детей «Белеет парус одинокий»; много работает для газеты «Правда» - пишет фельетоны, очерки, заметки, статьи.
В 1960-е годы написаны «Трава забвения», «Святой колодец», «Кубик». В 1978 - «Алмазный мой венец», в 1980 - «Уже написан Вертер».
-Физминутка.
Учащиеся повторяют действия за мульт-зарядкой. Жарайсыңдар, балалар!
-Знакомство с произведением.
Чтение по цепочке произведения В.Катаева «Сын полка». А сейчас мы с вами прочитаем произведение, которое посвящено знаменательной дате 9 мая - День Победы.
Сын полка.
(Отрывок)
Убежав второй раз от Биденко, Ваня стал разыскивать тот лес, где находилась палатка разведчиков. Никакого определенного плана у Вани не было. Его тянуло к тем людям - разведчикам, которые обошлись с ним так хорошо, так ласково. То, что они отправили его в тыл, казалось мальчику большим недоразумением, которое можно легко уладить. Стоит только ещё раз хорошенько попросить.
Однако, как ни хорошо умел мальчик различать местность и находить дорогу, ему никак не удавалось отыскать тот лес и ту палатку. Слишком всё передвинулось на запад. Слишком всё переменилось, стало неузнаваемым.
Ваня знал, что бродит где-то поблизости, может быть, даже рядом. Но ни того леса, ни той палатки не было. Похоже, что лес был тот. Но теперь он был совсем пуст…
-Работа над пройденным материалом.
Прочитали произведение, понравилось ли оно Вам? А теперь ответьте на вопросы:
-
Кто такой Ваня? Почему разведчики отправили его в тыл? Почему же Ваня сбежал от Биденко и стал искать палатку разведчиков?
-
Где бродил Ваня в поисках разведчиков? Что видел он в дороге? Почему ему встречались недоверчивые и молчаливые люди?
-
С кем встретился Ваня? Опиши портрет мальчика - сына полка. Чем поразила Ваню его внешность? Какие чувства испытал герой? Кем ему захотелось быть?
-
Что означали слова мальчика: «Значит, ты им не показался»? Почему Ваня думает об этих словах с горечью?
-
Прочитай в хрестоматии, чем закончилась история Вани.
Жарайсыңдар, балалар!
-
Заключительная часть.
-Подведение итогов.
Итак, скажите пожалуйста, достигли ли вы целей, которые вы поставили в начале урока?
-Рефлексия.
</ У Вас на столе кружки, Вам необходимо нарисовать тот смайл, который соответствует Вашему настроению.
-Домашнее задание.
Выучить биографию Василия Петровича Катаева.
Методист: Мигачёва О.Ю.____________