Конспекты по обучению грамоте 'Буква Т'

Конспект урока

по обучению грамоте (чтение).

1 класс.

УМК «Школа России»

Тема: Согласные буквы Т т, обозначающие согласные звуки (т) и (ть).

Цель: познакомить с новыми буквами Т и т и звуками (т, ть), научить давать им характеристику и анализировать слова с новыми звуками, производить звуко-буквенный анализ.

Задачи:

Предметные УУД:

- совершенствование знаний о звуках (т) и (ть) и буквах Т и т;

- углубление знаний учащихся об изученных звуках и буквах;
- совершенствование умения выделять исходные звуки в словах;

- выявление на основе анализа гласных звуков, способов обозначения твёрдости и мягкости согласного звук

- обучение чтению слогов, слов и предложений с новой буквой т;

- работать над выразительностью чтения произведений: текст.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

- элементы рефлексии

Познавательные УУД:

- учить делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

- развитие устной речи учащихся на основе работы с иллюстрацией, с текстом (ответы на вопросы).

Коммуникативные УУД:

- учить строить высказывания

Личностные:

- учить ставить перед собой цель

Этапы урока

Содержание

Орг. момент

У: здравствуйте, ребята, присаживайтесь. Сейчас у нас с вами урок чтения.

Включение в учебную деятельность

Постановка целей и определение темы урока.

У: (на доске ромашка, в каждом лепестке изученная буква, один лепесток пустой)

Ребята, назовите буквы, представленные в лепестках ромашки.

Д: А, О, И, Ы, У, Н, С, К

У: можно ли эти буквы разделить на две группы?

Д: да

У: на какие группы можно разделить эти буквы?

Д: гласные и согласные

У: назовите гласные буквы

Д: А, О, И, Ы, У

У: докажите, что это гласные

Д: звуки, обозначаемые этими буквами, произносятся легко, состоят только из голоса

У: что мы знаем о гласных звуках?

Д: бывают ударные и безударные, образуют слог, указывают на твёрдость или мягкость согласного звука

У: назовите согласные буквы

Д: Н, С, К

У: докажите, что это согласные буквы

Д: обозначают согласные звуки короткие, при произношении встречают преграду, состоят из голоса и шума

У: что мы знаем о согласных звуках?

Д: бывают мягкие и твёрдые, звонкие и глухие

У: Верно. Ребята, посмотрите внимательно на ромашку с лепестками. Что вы заметили?

Д: один лепесток пустой

У: как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

Д: познакомимся с новой буквой

Знакомство с новыми звуками и буквами

-выделение звуков в словах

У: с какой буквой мы познакомимся, вы узнаете, отгадав правильно загадки

Как большая кошка он
Грациозен и умён.
Но не любит разных игр
Полосатый грозный… (ТИГР)

Почему тигра называют грациозным?

Д: он стройный, красив в движении

У: почему его называют грозным?

Д: он величественный, суровый

У: Солнце светит, но не греет,
Словно сахар, снег белеет.
Средь торосов целый день
Дремлет северный...

(Тюлень )

Кто такой тюлень?

Д: морское животное, у которого лапы - ласты (как лопаты)

У: что такое торосы?

Д: ледяная глыба, образовавшаяся при сжатии льдов в морях, озёрах, реках. Тюлени обычно прячутся между ледяными глыбами - камнями.

У: Он больше всех зверей на свете.
Такой один он на планете,
(Его поменьше даже слон),
Пускать фонтаны любит он,
В воде он плавает и спит.
Кто скажет первым? Это - …(КИТ)

У: молодцы, вы все загадки отгадали правильно

У: чем похожи все слова-отгадки: тигр, кот, тюлень?

Д: это животные, в каждом слове присутствует буква т

У: Давайте произнесём первое слово- отгадку, выделяя при этом первый звук

У: какой звук выделили?

Д: (ть)

У: произнесём второе слово- отгадку, выделяя при этом первый звук

У: какой звук выделили?

Д: (ть)

У: произнесём третье слово- отгадку, выделяя при этом последний звук

У: какой звук выделили?

Д: (т)

У: ребята, как вы думаете, о каких звуках мы будем сегодня говорить на уроке?

Д: (т) и (ть)

У: Ребята, посмотрите внимательно на первую картинку, кто изображён? (под картинкой схема)

Д: тигр

У: давайте произнесём это слово, выделяя при этом первый звук

Д: тттигр

У: охарактеризуйте звук (ть)

Д: согласный, мягкий, глухой

У: если звук мягкий, то каким цветом закрашиваем треугольник на схеме?

Д: зелёным

У: ребята, посмотрите на вторую картинку, кто изображён? (под картинкой схема)

Д: кит

У: давайте произнесём слово кит, выделяя при этом последний звук

Д: киттт

У: охарактеризуйте звук (т)

Д: согласный, твёрдый, глухой

У: если звук твёрдый, то каким цветом закрашиваем квадратик на схеме?

Д: синим

У: А сейчас мы с вами поиграем. Я буду вам называть слова, если вы услышите твёрдый звук т, то поднимаете синию карточку, если вы услышите мягкий звук ть - зелёную карточку:

Тюлень, таракан, утка, лошадь, телёнок, петух, медведь.

Физминутка

У: с какими же звуками мы познакомились?

Д: т и ть

Знакомство с новой буквой

У: кто-нибудь из вас знает, какой буквой обозначают звуки (т) и (ть)?

Ребята, звуки (т) и (ть) обозначаются буквой Т (на доске буква).

У: почему две буквы т?

Д: одна заглавная, а другая строчная

У: из каких элементов состоит печатная буква Т?

Д: из вертикальной и горизонтальной палочек

У: а на что похожа буква Т?

Д: …….

У: Т - в антенну превратилась,
И на крыше очутилась. (на доске картинка)

"Тэ" и в дождик и в жару

Укрывает детвору. (зонт - на доске картинка)

Сейчас давайте сконструируем букву т из счётных палочек

У: Ребята, кто сможет охарактеризовать букву Т?

Д: буква Т согласная, обозначает твёрдый звук т и мягкий звук ть

Первичное закрепление

-чтение слогов

(работа с компьютером)

-чтение слов

У: Прочитайте слоги: ты, ту, та, то, ти. Посадите гномиков в зависимости от мягкости и твёрдости согласного звука на кресло или на тумбочку. На кресло посадите гномиков, которые несут слог с мягким согласным звуком, на тумбочку посадите гномиков, которые несут слог с твёрдым согласным звуком».

У: сейчас откройте учебник (азбуку) на с. 53, это значит 5 и 3

Найдите первый столбик слов, вверху страницы под текстом.

Читаем первое слово по слогам

-ко-т

У: Читаем второй раз с выделением ударения слово целиком

-кот

У: Прочитаем хором слово кот.

У: прочитаем второе слово сначала по слогам

Ко-ти-к

У: Прочитаем второй раз слово целиком с выделением ударения

Котик

У: Прочитаем ещё раз это слово хором.

У: чем отличается слово котик от слова кот?

Д: в первом слове 2 слога, во втором-1 слог, котик- это уменьшительно-ласкательное слово, так называют ласково котов.

У: давайте прочитаем текст вверху этой страницы (по одному предложению):

У: обратите внимание на восклицательный знак в конце третьей строчки, при выразительном чтении её надо читать эмоциально, с усмешкой, улыбаясь

У Тани кот.

У Сани и Никиты окуни.

А кот тут как тут!

Ну и котик-коток.

У: Давайте прочитаем текст ещё раз (другой человек читает)

У: у кого кот?

Д: у Тани

У: а у кого окуни?

Д: у Сани и Никиты

У: как понимаете выражение «тут как тут»?

Д: появился неожиданно, вдруг

У: почему автор так говорит о коте: ну и котик-коток?

Д: потому что кот умный, хитрый хотел съесть окуней

Давайте прочитаем теперь выразительно этот текст(2 человека)

Д:

Закрепление и развитие речи учащихся.

Рефлексия

У: ребята рассмотрите иллюстрацию (компьютер) и скажите: «В какое время суток происходит действие? Откуда это видно? (Утром или вечером. ) Какая погода на улице? Кто подъехал к остановке? (Подъехал трамвай, за рулем водитель-тигр). Кто стоит на остановке? (Страус) Куда спешит страус? (в школу). Кто еще спешит к трамваю? (Утка с утенком). Найдите предметы, в названии которых слышатся звуки [т] и [т'].
У: составьте самостоятельно рассказ по сюжетным картинкам.
У: прочитаем текст (для читающих детей):
«К остановке тихо подъехал трамвай. К трамваю бежит страус он торопится в школу. Водитель-тигр ждет утку с утенком: «Не спешите, мы вас ждем!»
У: придумайте заголовок к данному тексту. Укажите буквы согласных звуков [т] и [ть]».
У: какие буквы мы сегодня узнали?

Д: буквы Т, т.

У: какие звуки соответствуют букве Т?

Д: согласные звуки [т] и [ть].

У: чем отличается буква от звука?

Д: звуки мы слышим и произносим! Буквы мы видим и пишем.

У: Оцените свою работу с помощью светофора

Итог урока

У: что нового узнали на уроке?

Д : мы узнали буквы Т, т. Мы знаем, что буквы Т, т согласная, обозначает два звука: согласный твёрдый (т) и согласный мягкий (ть), из каких элементов состоит печатная буква т, бывает заглавной и строчной

У: что ещё?

У: что запомнили?

С вами приятно было сегодня работать, спасибо.