Русский язык 4 класс планирование

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

25 ч.

71.

17.12.

Общее понятие об имени прилагательном. Лексическое значение имени прилагательного. Значение и употребление имен прилагательных в речи.

Характеризовать лексическое значение имен прилагательных.

Разбирать прилагательные по составу. Наблюдать и устанавливать значение прилагательных в речи.

Таблица, р.т., карточки.

72.

18.12.

Основные грамматические признаки имени прилагательного. Вопросы, на которые отвечают имена прилагательные. Словарный диктант.

Характеризовать особенности грамматических признаков имени прилагательного (изменение по родам, числам, падежам). Объяснять термин «родовые окончания имен прилагательных».

Картинный словарь, таблица.

73.

21.12.

Род, число, падеж имени прилагательного. Словосочетание прилагательного с существительным. Связь слов в словосочетании.

Выделять из предложения словосочетания прилагательного с существительным, устанавливать связь слов в этих словосочетаниях. Наблюдать за словосочетанием существительного с прилагательным и устанавливать, от чего зависит род, число, падеж прилагательного в словосочетании с существительным. Объяснять как определить род, число, падеж прилагательного в словосочетании с существительным.

Таблица, опорные схемы, электронное приложение.

74.

22.12.

Прилагательные - синонимы и прилагательные - антонимы.

Проверочная работа №1.

Толковать образные выражения, в которые входят прилагательные. Употреблять прилагательные, используемые в прямом и переносном значении, в разных контекстах. Выделять в данных сочетаниях многозначные прилагательные, употребленные в прямом значении.

Использовать знания об определении рода, числа и падежа прилагательных на практике.

Электронное приложение, толковый словарь, словарь синонимов и антонимов, КИМы.

75.

23.12.

Склонение имен прилагательных в форме единственного числа мужского и среднего рода с твердой и мягкой основой.

Склонять имена прилагательные в форме единственного числа мужского и среднего рода. Сравнивать падежные окончания прилагательных мужского и среднего рода с твердой и мягкой основой (работать по таблице). Формулировать вывод по результатам проведенного сравнения.

Наблюдать за особенностями склонения прилагательных с основой на ж, ш. Устанавливать особенности склонения этих прилагательных.

Таблица, электронное приложение.

76.

24.12.

Склонение имен прилагательных в форме единственного числа мужского и среднего рода в словосочетании с одушевленными существительным , с неодушевленными существительными.

Сравнивать падежные окончания прилагательных мужского рода, сочетающихся с одушевленными и неодушевленными существительными (работать по таблице). Формулировать вывод по результатам проведенного сравнения.

Карточки.

77.

25.12.

Р.р. Сочинение по картине К.Ф.Юнона «Волшебница - зима».

Употреблять прилагательные, используемые в прямом и переносном значении, в разных контекстах. Распространять предложения, дополняя их подходящими для усиления выразительности текста.

Репродукция картины К.Ф.Юнона «Волшебница - зима».

78.

28.12.

Анализ работ. Работа над ошибками.

Опорные схемы.

79.

Правописание безударных падежных окончаний прилагательных в форме мужского и среднего рода в единственном числе. Способы проверки правописания безударных падежных окончаний прилагательных в форме мужского и среднего рода.

Формулировать общее правило проверки правописания безударных гласных. Наблюдать и устанавливать, можно ли общее правило проверки правописания безударных гласных применить к именам прилагательным с безударными гласными в окончаниях.

Анализировать предложенные модели проверки правописания безударных падежных окончаний имен прилагательных в форме мужского и среднего рода.

Формулировать алгоритм проверки правописания безударных падежных прилагательных в форме мужского и среднего рода по предложенному плану.

Таблица, электронное приложение, р.т.

80.

29.12.

Склонение имен прилагательных в форме единственного числа в именительном и винительном падежах.

Формулировать алгоритм проверки правописания безударных падежных прилагательных в форме мужского и среднего рода по предложенному плану. Сравнивать окончания прилагательных в именительном и винительном падежах.

Таблица, опорные схемы.

81.

11.01.

Склонение имен прилагательных в форме единственного числа в родительном и винительном падеже.

Различать имена прилагательных в форме единственного числа в родительном и винительном падежах. Применять на практике различные способы проверки правописания безударных гласных в окончаниях имен прилагательных в форме мужского и среднего рода.

Электронное приложение, таблица.

82.

12.01.

Проверочная работа №2 по теме «Склонение имен прилагательных в форме единственного числа мужского и среднего рода.

Словарный диктант.

.

Рабочие тетради, КИМы.

83.

13.01.

Контрольный диктант №5 по теме «Склонение имен прилагательных в форме единственного числа мужского и среднего рода» с грамматическим заданием.

Применять на практике различные способы проверки правописания безударных гласных в окончаниях имен прилагательных в форме мужского и среднего рода.

Текст диктанта.

84.

14.01.

Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.

Опорные схемы.

85.

15.01.

Склонение имен прилагательных в форме женского рода с твердой и мягкой основой в словосочетаниях с одушевленными и неодушевленными существительными.

Склонять имена прилагательные в форме женского рода с твердой и мягкой основой в словосочетаниях с одушевленными и неодушевленными именами существительными. Сравнивать падежные окончания имен прилагательных в форме женского рода единственного числа с твердой и мягкой основой в словосочетаниях с одушевленными и неодушевленными существительными. Формулировать вывод по результатам сравнения.

Таблица, электронное приложение.

86.

18.01.

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных в форме женского рода единственного числа. Способы проверки.

Устанавливать способ проверки безударных падежных окончаний прилагательных в форме женского рода.

Таблица, карточки.

87.

19.01.

Изложение «Снегири зимой» с элементами описания.

Обогащать речь прилагательными, используемыми в прямом и переносном значении.

Текст изложения, картинка с изображением снегиря.

88.

20.01.

Анализ работ. Работа над ошибками.

Опорные схемы.

89.

21.01.

Склонение имен прилагательных в форме мужского, среднего и женского рода во множественном числе.

Наблюдать за прилагательными в форме множественного числа и устанавливать особенности их грамматических признаков. Формулировать вывод по результатам наблюдений

Таблица, электронное приложение.

90.

22.01.

Правописание безударных падежных окончаний прилагательных в форме множественного числа. Способы проверки.

Устанавливать способ проверки правописания безударных падежных окончаний имен прилагательных в форме множественного числа.

Опорные схемы, р.т..

91.

25.01.

Прилагательное как член предложения.

Составлять небольшие тексты (5-6 предложений ) с прилагательными, которые имеют прямое и переносное значение, с прилагательными, близкими и противоположными по значению, и записывать составленные тексты.

Таблица, опорные карточки.

92.

26.01.

Морфологический разбор имени прилагательного. Словарный диктант.

Разбирать имя прилагательное как часть речи.

Опорные карточки.

93.

27.01.

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных во множественном числе. Проверочная работа №3.

Применять на практике правило правописания безударных падежных окончаний прилагательных во множественном числе с использованием различных способов проверки.

Рабочие тетради, КИМы.

94.

28.01.

Контрольный диктант №6 по теме «имя прилагательное» с грамматическим заданием.

Применять на практике правило правописания безударных падежных окончаний прилагательных в единственном и множественном числе с использованием различных способов их проверки.

95.

29.01.

Анализ контрольных работ. Работа над ошибками

Объяснять правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных.

Опорные схемы.

МЕСТОИМЕНИЕ

7 ч.

96.

01.02.

Общие сведения о личных местоимениях. Особенности личных местоимений как части речи. Личное местоимение и имя существительное. Роль личных местоимений в речи.

Выделять личные местоимения в предложении, тексте. Устанавливать лексическое значение личных местоимений по лексическому значению существительных, которые они заменяют.

Таблица, электронное приложение.

теперь

97.

02.02

Изложение по самостоятельно составленному плану. Использование местоимений в речи.

Использовать личные местоимения с предлогами и без предлогов в устной и письменной речи.

Текст изложения.

98.

03.02.

Анализ работ. Работа над ошибками.

Опорные схемы.

99.

04.02.

Грамматические признаки личных местоимений. Личные местоимения 1, 2, 3 лица единственного и множественного числа.

Наблюдать за личными местоимениями и характеризовать их грамматические признаки: устанавливать, изменяются ли личные местоимения по числам, устанавливать, на существительные какого рода указывают личные местоимения я, ты, он, она, оно, мы, вы, они.

Наблюдать за предложениями с личными местоимениями и устанавливать, каким членом предложения может быть личное местоимение. Различать личные местоимения 1, 2, 3 лица единственного и множественного числа.

100.

05.02.

Особенности склонения личных местоимений.

Наблюдать за личными местоимениями 1, 2, 3 лица единственного числа в составе предложений и устанавливать, как они изменяются. Изменять личные местоимения по падежам. Наблюдать за личными местоимениями единственного и множественного числа при склонении (работать с таблицей) и устанавливать, как они изменяются.

Таблица.

101.

08.02.

Употребление местоимений с предлогами. Правописание личных местоимений с предлогами.

Наблюдать за личными местоимениями в составе предложений и устанавливать, каким членом предложения могут быть личные местоимения в форме именительного падежа и в форме косвенных падежей. Формулировать вывод по результатам наблюдений. Устанавливать особенности произношения и правописания предлогов с личными местоимениями.

Таблица, электронное приложение, карточки.

102.

09.02.

Обобщение знаний о местоимении. Редактирование текста. Проверочная работа по теме «Местоимение».

Применять знания об определении лица, числа и падежа личных местоимений на практике, объяснять причины различия в правописании местоимений в одном и том же падеже с предлогами и без предлогов. Составлять предложения по данным схемам с использованием личных местоимений. Составлять тексты с использованием подходящих по смыслу личных местоимений. Редактировать текст с использованием личных местоимений.

Рабочие тетради, КИМы.

ГЛАГОЛ

45 ч.

103.

10.02.

Общие сведения о глаголе. Лексическое значение глагола. Основные грамматические признаки. Словарный диктант.

Выделять глаголы среди других частей речи.

Различать глаголы и имена существительные, называющие действие предмета.

Таблица, электронное приложение.

104.

11.02.

Роль глаголов в речи. Вопросы что делать? Что сделать?

Наблюдать и анализировать, какова роль глагола в речи.

Характеризировать роль глагола в речи.

Различать глаголы, которые отвечают на вопросы что делать? Что сделать?

Таблица, р.т..

беседовать

105.

12.02.

Неопределенная форма глагола. Вопросы что делать? Что сделать? Роль глаголов неопределенной формы в речи.

Выделять глаголы в неопределенной форме в предложении (тексте).

Характеризовать роль глаголов в неопределенной форме в речи.

Таблица, толковый словарь.

106.

15.02.

Суффиксы неопределенной формы глагола (-ть, -ти).

Выделять суффиксы -ть,

-ти у глаголов неопределенной фомы.

Таблица, электронное приложение, р.т..

107.

16.02.

Изложение по самостоятельно составленному плану.

Самостоятельно составлять план к тексту.

Текст изложения.

108.

17.02.

Анализ изложений работа над ошибками.

Составлять текст на заданную тему с использованием глаголов.

Опорные схемы.

109.

18.02.

Глагольные суффиксы (-е, -и, -а, (-я),

-ну, -ова и др.)

Выделять суффиксы у глаголов неопределенной форме. Разбирать глаголы по составу.

Таблица, карточки.

110.

19.02.

Глаголы с частицей -ся, -сь. Основа неопределенной формы глагола.

Строить алгоритм выделения основы глаголов в неопределенной форме.

Разбирать глаголы в неопределенной форме по составу.

Наблюдать и сравнивать лексическое значение глаголов в неопределенной форме с частицей -ся и без нее.

Различать лексическое значение глаголов в неопределенной форме с частицей -ся и без нее.

Электронное приложение.

111.

20.02.

Настоящее, прошедшее и будущее время глагола.

Определять форму времени глагола. Наблюдать и устанавливать все возможные формы времени.

Определять форму времени глагола.

Электронное приложение, карточки.

112.

24.02.

Изменение глаголов по временам и по числам. Словарный диктант.

Устанавливать на практике по неопределенной форме данного глагола все его возможные формы времени.

Картинный словарь.

113.

25.02.

Изменение глаголов в форме прошедшего времени по числам и по родам.

Выделять глаголы в форме прошедшего времени. Устанавливать, что глаголы в форме прошедшего времени изменяются по родам.

Таблица, электронное приложение.

114.

26.02.

Образование глаголов прошедшего времени. Проверочная работа №1 по теме «Глагол».

Наблюдать по таблице и устанавливать, как образуются глаголы прошедшего времени.

Образовывать глаголы в форме прошедшего времени и разбирать их по составу.

Разбирать глаголы в неопределенной форме по составу.

Рабочие тетради, КИМы.

115.

29.02.

Контрольный диктант №7 по теме «Глагол» с грамматическим заданием.

Применять полученные знания о глаголе на практике.

Текст диктанта.

116.

01.03.

Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.

Анализировать и объяснять допущенные ошибки.

Опорные карточки.

117.

02.03.

Изменение глаголов в форме настоящего и будущего времени по лицам и числам.

Наблюдать за изменением глаголов по лицам и числам и устанавливать, в каком времени глаголы изменяются по лицам и числам.

Объяснять, почему окончания глаголов в форме настоящего и будущего времени называют личными окончаниями.

Таблица, электронное приложение.

118.

03.03.

Сочинение по картине В.М.Васнецова «Аленушка».

«Половодье»

Составлять текст на заданную тему, используя слова для справок.

Писать сочинение на заданную тему, используя данные ключевые слова и готовый текст, в котором описывается начало ледохода.

Репродукция картины.

119.

04.03

Анализ работ. Работа над ошибками.

Составлять текст по его началу.

Опорные схемы.

120.

09.03.

Глаголы первого и второго спряжения.

Строить алгоритм определения спряжения глаголов и уточнять его по учебнику.

Таблица, электронное приложение.

121.

10.03.

Определение спряжения глаголов по неопределенной форме.

Записывать текст - описание близко к тексту.

Опорные схемы, карточки.

122.

11.03.

Личные окончания глаголов первого и второго спряжения. Словарный диктант.

Наблюдать за тем, когда личные окончания глаголов (кроме безударных окончаний) являются орфограммой.

Формулировать вывод по результатам наблюдений.

Объяснять, может ли быть личное окончание глагола орфограммой.

Электронное приложение.

123.

14.03.

Правописание безударных личных окончаний глаголов 2-го лица единственного числа (-ешь, -ишь).

Сравнивать правописание гласных в личных окончаниях глаголов в форме одного и того же лица и числа.

Использовать на практике правило правописания личных окончаний глаголов 2-го лица единственного числа.

Таблица.

124.

15.03.

Упражнение в правописании безударных личных окончаний глаголов 2-го лица единственного числа (-ешь, -ишь).

Объяснять различия в правописании гласных в личных окончаниях глаголов.

Характеризовать правописание гласных в личных окончаниях глаголов 1-го и 2-го спряжения по таблице.

Карточки, опорные схемы.

125.

16.03.

Правописание глаголов с частицей -ся в неопределенной форме и в форме 3-го лица единственного и множественного числа (-ться, -тся).

Различать неопределенную форму глаголов на -ться и форму 3-го лица единственного и множественного числа на -тся, объяснять их правописание.

Использовать на практике правило правописания глаголов в неопределенной форме на -ться и глаголов в форме 3-го лица единственного и множественного числа на -тся.

Таблица.

126.

17.03.

Правописание глаголов с безударными личными окончаниями. Проверочная работа №2 по теме «Глагол».

Использовать на практике правило правописания безударных личных окончаний глаголов 1-го и 2-го спряжения.

Рабочие тетради, КИМы.

127.

18.03.

Контрольное списывание №2.

Применять полученные знания на практике.

Текст контрольного списывания.

128.

21.03.

Анализ работ. Работа над ошибками.

Классифицировать и объяснять орфограммы.

Опорные схемы.

129.

22.03.

Изложение. (письмо)

Обсуждать план письма и писать письмо.

Образцы писем.

130.

23.03.

Анализ работ. Работа над ошибками.

Опорные схемы.

131.

04.04.

Спряжение глаголов во множественном числе. Правописание безударных личных окончаний глаголов во множественном числе.

Составлять и решать проблемно-грамматические задачи, касающиеся грамматических признаков глаголов и правописания безударных личных окончаний глаголов.

Электронное приложение.

одиннадцать

132.

05.04.

Определение спряжения глагола и времени (настоящее, простое будущее, сложное будущее). Словарный диктант.

Определять спряжение глагола и времени.

Таблица, опорные карточки.

133.

06.04.

Правописание в конце слова -тся, -ться и -ца.

Различать глаголы в форме 3-го лица единственного и множественного числа на -тся и существительные на -ца, используя на практике правила их правописания.

Карточки.

134.

07.04.

Разбор глаголов прошедшего времени по составу. Морфологический разбор глагола.

Разбирать глагол как часть речи.

Опорные схемы.

сверкать

135.

08.04.

Определение числа и лица глаголов по его личному окончанию. Составление текстов с глаголами, близкими и противоположными по значению.

Рассказывать, как выбор того или иного синонима меняет текст (его содержание, настроение, точность).

Словарь синонимов и антонимов.

136.

11.04.

Упражнение в правописании форм глаголов, которые требуют написания мягкого знака. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Составлять текст (рассказ), который заканчивался бы словами «Лететь на всех парусах» или «Сидеть у моря, ждать погоды».

Карточки, электронное приложение.

завтра

137.

12.04.

Правописание безударных окончаний глаголов 1-го и 2-го спряжения, личных окончаний глаголов в форме 2-го лица единственного числа, 3-го лица единственного числа на -тся.

Объяснять различия в правописании гласных в личных окончаниях глаголов.

Таблица, электронное приложение.

138.

13.04.

Определение спряжения, лица и числа глаголов. Проверочная работа №3 по теме «Глагол».

Применять полученные знания на практике.

Рабочие тетради, КИМы.

139.

14.04.

Правописание безударных окончаний глаголов - исключений.

Использовать на практике правило правописания личных окончаний глаголов - исключений на практике.

Таблица, карточка.

140.

15.04.

Контрольное изложение.

Составлять план текста и писать по нему изложение.

Текст изложения.

141.

18.04.

Анализ работ. Работа над ошибками.

Составлять план текста.

Опорные схемы.

142.

19.04.

Глагол как член предложения. Сл.д.

Разбирать предложения по членам предложения.

Опорная карточка.

143.

20.04.

Особенности употребления глаголов в речи (сказки, пословицы, стих-ия, загадки, тексты - описания).

Составлять текст, определив его тему по последнему предложению.

Приводить слова, которыми может начинаться и заканчиваться текст сказки.

Тексты стихотворений, сказок, пословиц, загадок.

144.

21.04.

Морфологический разбор глагола.

Разбирать глагол как часть речи.

Карточка.

145.

22.04.

Проверочная работа №4 по теме «Глагол».

Применять полученные знания на практике и оценивать свои достижения.

Рабочие тетради.

146.

25.04.

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Составлять тексты грамматических задач по аналогии.

Таблица, электронное приложение.

147.

26.04.

Комплексная контрольная работа за 4 класс.

Применять полученные знания на практике.

Комплект комплексной работы.

НАРЕЧИЕ

3 ч.

148.

27.04.

Лексико - грамматические признаки наречия. Употребление наречий в речи. Наречие как член предложения.

Выделять в тексте и записывать словосочетания, в которые входят наречия.

Устанавливать в процессе наблюдений и анализа, что наречие - неизменяемая часть речи.

Устанавливать, каким членом предложения является наречие.

Таблица, опорная карточка.

Сейчас

медленно

149.

28.04.

Правописание суффикса -а в наречиях с приставками до-, из-, с-.

Разбирать наречия по составу.

Объяснять, какая часть слова (корень, приставка, суффикс, окончание)

всегда отсутствует в наречиях.

Упражняться в правописании суффикса -а в наречиях.

Таблица, электронное приложение.

150.

29.04.

Правописание суффикса -о в наречиях с приставками в-, на-, за-.

Упражняться в правописании суффикса -о в наречиях.

Орфографический словарь.

ПОВТОРЕНИЕ

20 ч.

151.

04.05.

Сочинение - описание по картине М.В.Нестерова «Три старца».

Составлять и записывать текст - описание по картине.

Репродукция картины.

152.

05.05.

Анализ работ. Работа над ошибками.

Составлять тексты - описание.

Опорные карточки.

153.

06.05.

Проект «Составляем словарь из целых выражений». Сл.д.

Толковать «фразеологический словарь» .

Подборка материалов к проекту.

154.

10.05.

Предложение. Виды предложений по интонации, составу.

Объяснять постановку знаков препинания в конце слова.

Различать предложения по интонации и составу.

Вспомнить и объяснить, чем сложные предложения отличаются от простых.

Таблица, электронное приложение.

155.

11.05.

Сложные предложения.

Разбор предложений по составу. Непроизносимые согласные.

Упражняться в разборе предложений по составу и правописании слов с непроизносимыми согласными.

Таблицы, опорные схемы.

156.

12.05.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Удвоенные согласные.

Вспомнить и объяснить, какие члены предложения могут быть однородными.

Упражняться в правописании слов с удвоенными согласными.

Карточки.

Электроэнергия

157.

13.05.

Правописание мягкого знака в разных частях речи.

Вспомнить и объяснить, в каких частях речи пишется мягкий знак.

Таблицы.

158.

16.05.

Грамматические признаки существительных.

Вспомнить грамматические признаки имен существительных.

Таблицы.

159.

17.05.

Грамматические признаки прилагательных.

Вспомнить грамматические признаки имен прилагательных.

Таблицы.

160.

18.05.

Наречие. Глагол. Обобщение.

Вспомнить грамматические признаки наречий и глаголов.

Таблицы, опорные схемы.

приветливо

161.

19.05.

Итоговый контрольный диктант №8.

Применять полученные знания на практике.

Текст диктанта.

162.

20.05.

Анализ работ. Работа над ошибками.

Объяснить орфограммы в разных частях речи.

Опорные схемы.

163.

23.05.

Сочинение - рассуждение «Школьные годы».

Составлять и записывать тексты - рассуждения.

Образцы сочинений.

164.

24.05.

Анализ работ. Работа над ошибками.

Составлять текст - рассуждение.

Опорные схемы.

165.

25.05.

Парные звонкие и глухие согласные. Мягкие и твердые согласные. Словарный диктант.

Вспомнить и объяснить правописание слов с парными согласными.

Объяснить различие мягких и твердых согласных.

Таблицы. Картинный диктант.

166.

26.05.

Гласные звуки и буквы. Перенос слов.

Фонетический разбор слова.

Упражняться в переносе слов.

Проводить фонетический разбор слова.

Таблицы, опорные карточки.

167.

27.05.

Правописание суффиксов.

Вспомнить и объяснить правописание суффиксов.

Таблицы, электронное приложение.

168.

30.05.

Правописание приставок, сложных слов.

Вспомнить и объяснить правописание приставок и сложных слов.

Таблицы, р.т..

169.

31.05.

Правописание безударных окончаний в словах разных частей речи.

Вспомнить и объяснить правописание безударных окончаний в разных частях речи.

Таблицы.

170.

Экспедиция по стране родного языка (урок - инсценировка).

Применять полученные знания на практике.

Таблицы, электронное приложение, р.т., карточки, схемы.

Приложение №2.

Контрольно - измерительные материалы.

Контрольный диктант №3 по теме «Имя существительное».

Осень.

Ранняя осень. Красив и печален русский лес в эти чудесные дни. Гущу золотой листвы прорезают объятые огнём клёны. Медленно летят с берёз лёгкие пятачки листьев. Между деревьями блещут серебром тонкие нитки паутины. Краснеет поздний гриб. Попадаются подберёзовики, подосиновики, рыжики.

Тишина в лесу. Грустно шелестит под ногами мягкий ковёр листвы. Воздух свежий и прозрачный. Вода в лесных ручьях чистая и холодная. Ещё зелёный стоит дуб, но вершины берёз уже оголились.

Грамматическое задание:

1. Выписать предложение : 1 в. - с однородными членами, 2 в. - сложное.

2. Разобрать слова по составу : 1 в. - ранняя, подберёзовики, грустно, 2 в. - холодная, подосиновики, медленно.

Контрольный диктант по теме « Три склонения имён существительных»

Дельфины - наши друзья.

Однажды рыболов Максим вышел в море. К вечеру разыгрался шторм . Волны качали лодку.

Максим лежал на дне лодки. Он крепко уцепился за спасательный матрас. Огромная волна обрушилась на рыбака. Максим выпал из лодки вместе с матрасом.

Наступила ночь. Шторм стал стихать. И вдруг стая дельфинов окружила Максима. Один дельфин толкнул головой матрас. Всю ночь дельфины толкали матрас к берегу. Соль разъедала спину. Максим стонал от боли и усталости.

С вышки заметили стаю дельфинов и человека. Скоро подоспела помощь.

Грамматическое задание:

1. Определить падеж и склонение имён существительных: 1 в. - во 2 предложении, 2 в. - в 3 предложении.

2. Разобрать по членам предложения и по частям речи: 1в. - 4 предложение, 2в. - 6 предложение.

3. Выписать из текста по 3 существительных 1, 2, 3 склонения.

Контрольный диктант по теме « Имя существительное»

На лесной полянке.

Лесную полянку укрыл пушистый снежок. Но полянка живёт. Вот старый пенёк. В уютной квартире под корой спрятались от стужи букашки. В норке между корнями лежит ящерица. Жук улёгся в крохотной спаленке. В канавке на краю полянки под снегом спят лягушки. Рядом в куче хвороста заснул их враг- ёжик.

Тихо и пусто на полянке. Только дятел сидит на сосёнке и таскает из шишки вкусные семена. Иной раз пробежит по полянке лисица или беляк.

Грамматическое задание:

1. Разобрать по частям речи и по членам предложения: 1 в. - 3 предложение, 2 в. - 4 предложение.

2. Определить склонение и падеж имён существительных : 1 в - 4 предложение, 2в.- 6 предложение.

3. Разобрать имя существительное как часть речи : 1в. - из шишки 2 в. - на сосёнке.

Контрольный диктант по теме « Имя прилагательное»

Зимний день.

Стоит чудесный зимний день. Над нами ясное голубое небо. Всё вокруг покрыто пушистым снежным покровом. Яркий свет слепит глаза. Мы въехали в лес. Деревья стоят словно в сказке. На стволе высокой сосны мы заметили пёстрого дятла. Он ловко долбит шишку. Синички и воробьи дружно подбирают сосновые семена. Рыжая белка быстро мелькнула среди деревьев.

Под сосной видны следы. Это заяц - беляк пробежал по нетронутому снегу.

Хорошо в лесу! Легко дышать свежим морозным воздухом!

Грамматическое задание:

1. Указать падеж имён прилагательных : 1 в. - 7 предложение, 2 в - 9 предложение.

2. Составить три словосочетания: прил.+ сущ. м. р. в Т. п.; прил. + сущ. с. р. в Д. п.; прил. + сущ. ж. р. в П. п.

3. Разобрать имя прилагательное как часть речи: 1в. - снежным ( ковром), 2в - высокой ( сосной).

Контрольный диктант по итогам 3 четверти.

Диктант.

Я часто провожу выходные у своего дяди-лесника Ильи Петровича. У него бывают и мои друзья.

Однажды утром я вышел из лесной сторожки. Вьюга намела ночью высокие сугробы. Надо прочистить тропинку к крыльцу. Хорошо работать лопатой на свежем воздухе! Кругом полная тишина. Над тобой синее небо. С него глядит на тебя яркое зимнее солнце.

Вся местность покрыта мягким снежным ковром. Красивы деревья в зимнем наряде. Тихо качают они пушистыми ветвями. Задень ветку, и с нее полетит тебе в лицо мелкий холодный снежок.

Грамматическое задание:

1.Распределить слова по группам и записать в два столбика: для, он, по, её, от, за, вы, нам, у, тебе.

2. Укажите лицо, число и падеж каждого местоимения.

3.Выполните морфологический разбор местоимения в восьмом предложении.

Контрольный диктант по теме «Глагол»

На поляне

Долго ждёшь прихода весны. И вот она на пороге. Пригревает вешнее солнце. Оно съедает последний снег. С горки по дорожке бегут ручьи. Они наполняют до краёв глубокую лужу и спешат дальше.

У старого пня опустели зимние квартиры. Ожил под тёплым солнышком и огромный лесной муравейник. С раннего утра до позднего вечера хлопочут его жители. Они несут в дом травинки, сосновую иголку. Подлетели к старому пню птицы. Показался лось. Он осмотрел местность, попил холодной воды из лужицы и скрылся. Удивительной жизнью наполнена поляна!

Грамматическое задание:

1. Выписать из текста три глагола, указать их время, лиц, число и род.

2. Разобрать по составу: 1в. - побежала, падает; 2 в. - заплакала, обедает.

3. Разобрать глагол как часть речи: 1в - спешат, 2 в - попил.

Контрольное списывание.

Берестяные грамоты.

Так называют кусочки березовой коры, на которых в старину были нацарапаны письма и документы. При раскопках в древнем Новгороде среди берестяных грамот были найдены двенадцать листов с письмами мальчика Онфима. Их осторожно, с большим трудом развернули. В письмах своему другу Даниле он с помощью острой палочки рисовал всадников в шлемах, стрелы, животных. Грамоты были написаны на древнем русском языке и пролежали несколько сот лет. Эти находки представляют большой интерес для науки о языке. В них есть сведения о жизни людей в те далекие от нас годы.

Рожь.

Рожь… Погожий летний день. Величаво, просторно раскинулась нива спелых хлебов. Среди океана золотой ржи, словно сторожа русского богатства, встали великаны - сосны. Их гордые вершины возносятся к небу.

Дорога утопает во ржи. Она ведёт в самую гущу нивы - туда, где благоухает царство хлеба. По дороге бредут два путника. Над ними высоко , в голубом зените, кружат птицы.

Чувствуется приближение грозы. У самого горизонта толпятся громады кучевых облаков. Лёгкая пыль на дороге. Над самой землёй пронзительно режут воздух ласточки.

Контрольные словарные диктанты.

1. Библиотекарь, шофёр, костюм, двадцать, аккуратно, инженер, направо, слева, хлебороб, сегодня, трамвай, ромашка, здравствуйте, до свидания, спасибо.

2. Победа, председатель, металлический, ботинки, платок, кастрюля, экскурсия, инженер, налево, справа, сирень, путешествие, космонавт, горизонт, аллея.

3. Шестнадцать, электричество, снизу, столица, товарищ, одежда, прекрасный, расстояние, издалека, килограмм, директор, Красная площадь, праздник, гвоздика, воскресенье.

4. Компьютер, правительство, расстояние, одуванчик, шофёр, щавель, экскурсия, семена, каникулы, сеялка, телепередача, путешественник, пожалуйста, велосипед, приветливо.

Контрольное изложение.

В доме учителя Николая Дмитриевича всю зиму жила уточка. Осенью её приволок с речки Покши кот . Уточка была ранена в крыло. Учитель лечил уточку, и скоро её крылышко зажило .Уточку назвали Утя. Учитель и Утя привыкли друг другу.

Пришла весна. На реке появились полыньи. Уточка заволновалась .Она чаще стала взлетать, бегать, хлопать крыльями, проситься на волю

Однажды учитель позвал Утю, посадил на ладонь, погладил по голове шейке и спинке. Николай Дмитриевич чувствовал, что пришла разлука. Учитель вынес утку на волю. Махнул руками снизу вверх и сильно кинул.

Скоро уточка уже плавала в широкой полынье: то нырнёт, то вынырнет.

-Твоя весна пришла, Утя! Живи теперь воле!