Обобщающий урок по окружающему миру во 2 классе по программе 2100 на тему Природные зоны

Открытый урок

по окружающему миру

во 2 «А» классе

«Природные зоны»

Подготовлен учителем

начальных классов МБОУ

СОШ №14

Ваулиной С.В.

Тип урока: проектная деятельность - создание таблиц

Учащиеся должны знать: определение природных зон, закон природной зональности, основные характеристики природных зон.

Учащиеся должны уметь: работать со справочной литературой; делать выводы; участвовать в общем проекте в качестве члена одной из его групп.

Оборудование: фишки, таблички с названиями инициативных групп «Биологи», «Зоологи», «Географы», «Экологи», раздаточный материал для разработки каждого раздела проекта (таблицы); аудиозаписи звуков по природным зонам.

Ход урока

I. Организационный момент

Распределение по группам.

Учитель объясняет особенности работы на уроке. Дети рассаживаются по группам. (по фишкам) Правила работы в группе (формулирование и запись детьми на доске)

II. Создание проблемной ситуации

Детям предлагается закрыть глаза и послушать записи природных звуков. Им нужно определить на каком месте земли их можно услышать. После обсуждения приходим к выводу, что каждый звуковой фрагмент относится к разным природным зонам. Каким? Дети строятся в порядке расположения природных зон, затем карточки вывешиваются на доску. Ледяные пустыни, тундра, лесная зона, степь, пустыня.

Учитель. Сегодня у нас итоговый обобщающий урок по теме «Природные зоны».

Нами были изучены сначала тепловые пояса, затем природные зоны. Многие из вас самостоятельно или с помощью родителей готовили доклады, сообщения о животных и растениях природных зон. Мы получили большое количество информации на наших уроках. Для того, чтобы умело использовать накопленные знания, нужно научиться обрабатывать и систематизировать информацию.

Какие формы систематизации вы можете предложить?

Дети предлагают возможные варианты проектов: альбом, памятка, игра, плакаты, опорная таблица. В результате под руководством учителя выбор делается на опорной таблице.

III. Формулирование целей и задач проектной деятельности.

Цель: учиться обрабатывать и систематизировать информацию.

Задача: создать опорные таблицы по группам

IV. Подготовка к созданию проекта.

Учитель. Кто догадался по каким признакам будем сравнивать эти зоны?

Ученики.

1. Экологию - экологи

2. Климат - географы

3. Животный мир - зоологи

4. Растительный мир - биологи

Экология - наука, изучающая взаимоотношения животных, растений, микроорганизмов между собою и с окружающей их средой

География - наука, изучающая поверхности Земли с ее природными условиями, распределение на ней населения, экономических ресурсов

V. Основной этап создания проекта.

Учитель. Приступаем к работе. Помним о правилах. Лидеры групп оценивают работу каждого своего помощника

Дети заполняют таблицы.

Физкультминутка. Игра «Совы -вороны» Утверждения:

- Часто дуют ветры суховеи в лесной зоне

- Белые медведи охотятся на моржей в ледниковых пустынях

- Зима в пустыни морозная

- Карликовая береза растет в степной зоне

- Царство льда и снега в зоне тундр

Учитель. В результате подробной обработки различных видов информации и фиксирования результатов этой обработки получилась опорная таблица для сравнительной характеристики природных зон, которую позже мы распечатаем для всех ребят - участников проектной деятельности.

VII. Итоги урока

Учитель. Какую цель и какую задачу мы ставили перед собой в начале урока?

Ученики. Учиться обрабатывать и систематизировать информацию; создать опорные таблицы по природным зонам.

Учитель. Удалось ли нам достигнуть поставленной цели и задачи? Какие трудности встретились? Что понравилось, показалось наиболее интересным? Для чего мы создавали эти таблицы сегодня на уроке? Вопрос трудный, ответ на него вы поищите дома - это и будет домашним заданием на следующий урок. А сейчас каждый возьмет свою фишку и положит в то блюдце, которое посчитает нужным. Спасибо. Урок окончен.

Использованная литература

1. Окружающий мир («Наша планета Земля»). 2 класс. Методические рекомендации для учителя под ред. А.А.Вахрушева.

2. Учебник «Окружающий мир. Наша планета Земля», 2 часть. А.А.Вахрушев, О.В.Бурский, А.С.Раутиан

3. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир», 2 класс А.А.Вахрушев, О.В.Бурский, А.С.Раутиан

4. Уроки окружающего мира 1-3 классы с применением информационных технологий. Методическое пособие с электронным приложением. ООО «Планета» 2010 г.

5. Повторение и контроль знаний «Окружающий мир» 1-2 классы. Электронное приложение.

6. Мастер-класс учителя начальной школы. ООО «Планета» 2011 г.

Таблица для группы зоологов

хищники

травоядные

птицы

насекомые

Таблица для группы биологов

Корень

Листья

Высота растений

Названия растений

</ Таблица для группы географов

Климат

Зима

Лето

Особенности

Таблица для группы экологов

Экологические проблемы