Урок русского языка Разделительный твердый знак 2 класс.docx

Урок русского языка. 3-й класс. Тема: "Разделительный твердый знак"

Цель урока: ознакомление с правилом употребления твёрдого знака.

Выработать навык правописания разделительного твердого знака в словах.

Развивать умение правильно слышать слово с разделительным твердым знаком, логическое мышление, воспитывать любовь к русскому языку.

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

Двое работают у доски с заданием:

• Выписать из домашнего упражнения на доску слова с приставками, выделить приставки.

• Выписать слова с предлогами, подчеркнуть предлоги.

3. Выделить приставки в словах. Помните, что, если отделить приставку, оставшиеся части будут иметь свои "смыслинки". А, если "смыслинок" нет, значит, вы отделили не приставку, а просто бессмысленно разрезали слово:

• ворваться, воевать, ворох, вогнать;

• добраться, домашний, доверить, доброта;

• предвидеть, предсказать, предмет;

• подписать, порох, подправить;

• сотрудник, соловей, соединение.

4. Работа над новым материалом. Постановка учебной задачи.

Сегодня мы с вами познакомимся с разделительным твердым знаком.

Хвастал как-то твердый знак:

Без меня совсем никак!

Правлю звуки разделяя, как хочу слова меняю.

думал волк, что зайца съел,

Без меня ж он просто сел.

- Разберите по составу слово - съел ( корень - ел, приставка -с-).

Сейчас я прочитаю отрывок из стихотворения, а вы послушайте и скажите, перед какими гласными ставится разделительный твердый знак:

Я царю после приставок,

В корне он, вот красота!

Перед нами звук согласный,

После нас - е, е, ю, я.

Так перед какими гласными пишется разделительный твердый знак?

В чем отличие между разделительным твердым и мягким знаком ?

(Твердый знак ставится после приставки, а мягкий в корне, твердый знак не ставится перед гласной и.)

5. "Открытие" правила о написании разделительного ъ в сравнении с правилом о разделительном ь.

1. Тогда почему все-таки в одних словах пишется ь, а в других - ъ?

2. Разберите слова по составу. Что заметили? (ъ пишется после приставок, ь - нет) Слайд 4

3. Обратите внимание, на какую букву заканчиваются приставки, после которых пишется ъ? ( На согласную) Слайд №5)

4. Как показать на рисунке, что ъ пишется после приставок перед буквами я, ё, ю, я? ( Он будет похожа на рисунок про ь)

5. В чём будет видно отличие? ( Не будет буквы и.)

6. Вспомните, какие мы используем обозначения, когда разбираем слова по составу. (Подвести детей к мысли, как можно показать различие правил на рисунке)

6. Выведение алгоритма рассуждения.

1. Что нужно сделать перед тем, как написать ь или ъ? (Определить место знака в слове. Если после приставки - ъ, если в корне - ь)

2. Вот это и надо запомнить. Посмотрите алгоритм рассуждения при написании ъ в слове.

3. Потренируемся в использовании алгоритма. Вставьте пропущенные буквы в словах: Винни Пух с:ел весь мёд и варен:е.

(Образец рассуждения: с:ел, поел, ел - с- - это приставка, значит, нужно вставить букву ъ. Варен:е, вареник - в корне, значит, надо писать ь) Прим.: алгоритм применяют до тех пор, пока есть необходимость.

ФИЗМИНУТКА.

Прошу вас не надо съезжать по перилам.

( Наклоны головы влево, вправо)

Вы можете в зубы попасть крокодилам!

(Упражнение «ножницы» )

Они притаились на каждой площадке.

(Приседают )

И всех, кто съезжает хватает за пятки

(Наклоняются ,стараются дотянуться до пяток )

И тащат на дно африканского Нила.

( Берутся с соседом за руки и тянут друг друга.)

Прошу вас ,не надо съезжать по перилам !

(Тянут руки вверх.)

7. Упражнение в употреблении ъ.

• Спишите слова. Выделите приставки. Подчеркните гласные, с которых начинается корень и разделительный твёрдый знак.

Объезд, съезд, разъезд, въезд, отъезд, отъехать, съехать, разъехаться, въехать, подъехать.

Объявить, объяснить, объявление, разъяснение, разъярить, разъярённый.

• Спишите пары слов, вставляя пропущенные буквы. Выделите приставки, подчеркните твёрдый знак и гласную после него.

Необъятная страна, объявление в газете, съёмка фильма, подъём в гору, въехать в квартиру, съедобные грибы, подъездные пути, разъярённый лев, первый подъезд.

• Запись под диктовку (упр--------------)

• Выборочный диктант: выписать все слова с ъ.

Всё вокруг объято страхом -

Разъярённый людоед

Объявил, что съест сегодня

Замечательный обед.

В сверхъестественной тревоге

Всё зверьё уносит ноги.

Даже несъедобный ёжик

Съёжился от страха тоже.

Разъярённый людоед

Мигом съел мешок конфет,

Закусил печеньем плотно.

Он отъявленный злодей,

Но совсем не ест людей

И не трогает животных.

С Бондаренко

Проверка: объято, разъярённый, объявил, съест, сверхъестественной, несъедобный, съёжился, съел, отъявленный.

Задание №2. Послушайте стихотворение. Первый вариант будет запоминать и записывать слова, в которых нужно поставить разделительный твердый знак, а второй вариант старается запомнить и записать слова, в которых нужно поставить разделительный мягкий знак.

</ В местной газете за воскресенье

Дали с братом свое объявление :

«Внимание! Горе! Пропало варенье!

Верните скорее за вознаграждение!

В литровом объеме с подъезда тринадцать

Сбежало оно, не успев настояться!»

Этим же вечером в форточку прямо

Нам принесли воробьи телеграмму:

«Меня не ищите! На прошлой неделе

Случайно узнало - меня съесть вы хотели!

Ах ,просто огромное мое удивление ,

Меняю жилье! Прощайте. Варенье»

Давайте поставим «+», если нет ошибок. Взаимопроверка (экран).

Кто выполнил работу без ошибок ? Молодцы !

Задание № 3. У вас на столах необычные тексты. Что в них необычного? (Есть ошибки.)

Ваша задача найти и исправить все ошибки.

Групповая работа.

1 группа. Не за то волка бют,что сер, а за то что овцу сел. Ручьи -солются-река будет, люди обеденятся-силу их не победить.

2 группа. Нет в лесу прежнего звонкого веселья. Лишь взерошенные воробьи сидят на ветках, да зайка сежился под елью.

3 группа. Подехал к стройке кран подемный. Вюга хлещет так и сяк бет в лицо крупой колючей

Один ученик из группы комментирует результаты коррекции текста.

Незнайка писал диктант. Проверьте, всё ли правильно он сделал

Итог урока:

Что мы делали на этом уроке ?

Что нового узнали ?

Где теперь мы будем писать разделительный твердый знак ?

Укажите результат своей работы на « полоске успешности».

Домашнее задание: упр.-------, знать правило о твёрдом знаке. Придумать и записать10 слов с разделительным твердым знаком, выделить приставку и подчеркнуть первую букву корня слова. Составить предложение с одним из слов.

Обобщение