Классный час. Тема: «Я и мои друзья»

Классный час. Тема: «Я и мои друзья»

Цель:

Формировать нравственные качества, умение дружить и дорожить дружбой; развивать умения рассуждать, аргументировать свою точку зрения; развивать творческие способности; обсудить с детьми понятие «настоящий друг»

Оборудование:

Книжная выставка « С детства дружбой дорожи», рисунки « Мой лучший друг»; карточки с призами; записи с фрагментами детских песен.

Оформление:

На доске плакат «Друг - это тот, кто…»; слова: друг, товарищ, приятель; цветок дружбы; рисунок солнца из ладошек с пожеланиями друзьям; плакаты, на которых написаны законы дружбы, пословицы о дружбе; сочинения о дружбе.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Сегодня у нас необычный классный час. О чем он будет - узнаем, прослушав песню. Послушайте эту песню и скажите, о чем она (включить запись песни «Ничего на свете лучше нету», магнитофон

-Сегодня, ребята, мы поговорим о дружбе настоящей и мнимой, узнаем, кого можно назвать настоящим другом и сформулируем правила дружбы.

2. Проверка домашнего задания.

Чтение домашних сочинений «Мой лучший друг»

Пословицы о дружбе ( красиво оформленные на альбомном листе)

Что означает слово «дружба»?

Сообщение ребёнка:

Владимир Иванович Даль в своём словаре дал следующее определение «Дружба - бескорыстная стойкая приязнь»

Звучит песня «Дружба» (муз. В.Иванова, сл. В. Потоцкого)

На доске плакат « Друг - это тот, кто…..»

Чтение домашних сочинений «Мой лучший друг»

- Какое прекрасное слово «дружба» Произносишь его и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть, читать новую книгу или секретничать. Друг - это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту, друг - это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний; друг - это старый плюшевый мишка с оторванным ухом, который выслушивает тебя, когда тебе плохо.

3.Чтение стихов:

Слово «Друг»

Когда ещё никто не знал ни слова

Ни «здравствуй», ни «солнце», ни «корова»,

Соседям древний человек привык.

Привык показывать кулак или язык

И корчить рожи, что одно и тоже.

Но словом стал гортанный звук,

Осмысленней лицо, умнее руки.

И человек придумал слово друг.

Стал друга ждать и тосковать в разлуке.

Ему спасибо за друзей моих.

Как жил бы я, что делал бы без них?

Друзей- людей, которых я люблю,-

Я никогда ничем не оскорблю,

Не для того наш предок шёл сквозь мрак,

Чтоб встретив друга, я кричал:

«Дурак!» показывал язык или кулак

И корчил рожи, что одно и тоже. (автор не установлен)

«Требуется друг» А. Барто.

Все живут - не тужат,

А со мной не дружат!

Предлагаю Ильиной: « Ты дружи со мной одной»

Есть разряд у Ильиной и девчонок свита.

Подружусь я с Ильиной- стану знаменита.

Все пятёрки до одной у Светловой Нади.

Я прошу: «Дружи со мной. Подружись хоть на день!

Будешь ты меня спасать - дашь контрольную списать».

А девчонка - на дыбы! Говорит: «Молчала бы!»

Не вставать же на колени уговаривать подруг

Напишу я объявление: « Срочно требуется друг»

- Как вы думаете, почему с героиней никто не хотел дружить?

-А вы стали бы с ней дружить?

-Кто же, по вашему настоящий друг?

. Законы дружбы

Первый закон дружбы:

«Выбирай друзей по душевным качествам, а не по одёжке.

Не обманывай друга ни в чём. Будь с ним честен»

Викторина:

Григорий Остер написал немало рассказов о попугае, мартышке, удаве и их дружной жизни в Африке. Кто был четвёртым в компании друзей? (слонёнок)

Какая девочка выручила своего друга Кая из ледового плена? (Герда)

- Вызывает ли у вас уважение поступок девочки?

«Карлсон бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнёс: « Я самый больной в мире человек». Потребовал лекарство. Малыш дал лекарство, на что Карлсон сказал: «Друг спас жизнь друга» Какое лекарство дал Малыш? (малиновое варенье)

- Книг о дружбе и друзьях очень много. Читая эти книги, вы приобретёте себе друзей в лице литературных героев

Второй закон дружбы:

Не обзывай и не унижай своего друга.

Жалоба

Тронь её нечаянно - сразу: «Караул!

Ольга Николаевна, он меня толкнул!»

«Ой, я укололась», - слышен Сонин голос.

«Мне попалось что-то в глаз, я пожалуюсь сейчас!»

-Почему с такими детьми не хотят дружить?

Третий закон дружбы:

Умей признать свои ошибки и помириться с другом.

5. Конкурс «Найди пару» (Нужно найди пару героев из одной сказки)

Сценка «Буратино и Мальвина»

Мальвина. - Здравствуй, Буратино!

Буратино. - Здравствуй, Мальвина!

Мальвина. - Почему ты сегодня невесел?

Буратино. - Я хороший товарищ, всем помогаю, люблю всех веселить, только некоторые шуток не понимают. Вот вчера, например, иду и вижу: Пьеро поскользнулся и как хлопнется на землю. Я, конечно, начал смеяться и спросил у него: «Ну, как посадка прошла?»

Он обиделся и почему-то ушёл. А что я плохого сказал? Или вот учительница поставила ему за кляксу двойку. А я, чтобы утешить его, спел: «Клякса-вакса-гуталин, на носу горячий блин!»

Что тут было? Он очень рассердился, а я ведь развеселить его хотел. Нехорошо он поступил, правда, ребята? (ответы детей)

Мальвина.

- Я думаю, что ребята правильно тебе сказали. Ты поступил плохо. Нужно всегда подумать, не обидишь ли ты человека тем, что ему скажешь, нужно следить за своими словами.

Буратино.

- Я разве один так разговариваю? Я учусь у ребят. Вот они на меня нападают, объясняют, что правильно, что неправильно. А сами как разговаривают? Пусть скажут. Не хотят? Потому что многие похожи на меня. Разве не так?(шепчет) Есть такие, что даже бранятся. Да, да, я сам слышал!. Из-за мелочи называют друг друга грубыми словами, иногда смеются над неудачами друзей.

-Давайте, ребята, не будем спорить, кто хуже или лучше себя ведёт, а станем добрей. Хорошо я придумал, Мальвина?

Мальвина.

Это ты здорово придумал. Недаром в народе говорят: «Слово лечит, слово ранит» Запомните это.

- Умению дружить и общаться с людьми надо учиться с детства. Нельзя быть равнодушным к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живёт один раз, поэтому каждый день нужно творить добро.

Четвёртый закон дружбы: Умей с другом разделить радость и горе.

Игра «Чей голос»

6. Работа с пословицами

Старый друг лучше новых двух.

Без беды друга не узнаешь.

Друга на деньги не купишь.

Сам пропадай, а товарища выручай.

Нет друга - ищи, а нашёл - береги.

Не тот друг, кто мёдом мажет, а тот, кто правду скажет.

7. Кто же настоящий друг? (автор не установлен)

Друг напомнил мне вчера, Я с Петровой подружилась!

Сколько сделал мне добра. Я с ней сушкой поделилась.

Карандаш мне дал однажды, Мы с Петровой после чтенья

Я в тот день забыл пенал. Съели всё моё печенье.

В стенгазете, чуть не в каждой, Я конфету ей отдам

Обо мне упоминал. Всю! Не надо пополам!

Я упал и весь промок. Но вот Петрова убежала,

Он мне высохнуть помог. Когда закончилась еда.

Он для милого дружка А ведь вожатая сказала,

Не жалел и пирожка. Что дружба - это навсегда…

Откусить мне дал когда - то,

А теперь представил счёт.

Не влечёт меня, ребята,

Больше к другу не влечёт.

(обмен мнениями)

8. Исполнение частушек «О дружбе в классе»

В нашем классе дружно жить Наш учитель вместе с нами

Никому не запретишь Занят важными делами

Вместе в цирк или в кино Учит нас круглогодично

Ходим парами давно Ну почти что на отлично

Настя с Катей вместе дружат Я у друга взял тетрадь

Ни о чём не тужат Чтоб контрольную списать

И в учёбе, и в труде После вышел казус

Обе первые везде Пара двоек сразу

Я за дружеской спиной Я куплю два пирожка

Как за каменной стеной Угостить хочу дружка

Друг мне даст списать ответ Если на желудке сытно

И полезный даст совет Друг доволен сразу видно

9. Учитель

Кто в дружбу верит горячо, кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадёт, в любой беде не пропадёт,

А если и споткнётся вдруг, то встать ему поможет друг,

Всегда в беде надёжный друг ему протянет руку. (автор не установлен)

Дети обводят ладошки и пишут пожелания своему другу. Ладошки вырезаются и вывешиваются на доске.

Дети читают вслух правила дружбы:

- не оставляй друга в беде;

- будь требовательным в дружбе;

- будь бескорыстен в дружбе;

- не смейся над недостатками друга;

- умей прощать другу.

Так давайте, давайте дружить,

Если дружбой всегда дорожить,

То любое желание исполнится

Песня. « Если с другом вышел в путь;

«Вместе весело шагать»

10. Итог урока

- О чем мы говорили на нашем занятии? Кого считаете своими друзьями? Можно ли назвать детей в нашем классе дружными?