Русская грамота. 1 класс. З-С. По Э. Шиму «Солнечная капля».

Русская грамота. 1 класс. Дата______________

Тема: З-С. По Э. Шиму «Солнечная капля».

Цель: 1. Образовательная: закрепить знания о способах проверки слов с парными согласными на конце, формировать умение находить проверочные слова с парными согласными «з» - «с».

2. Воспитательная: содействовать воспитанию культуры учебного труда, воспитанию личностных качеств учащихся: взаимовыручки, толерантности.

3. Развивающая: развивать внимание, орфографическую зоркость, устную и письменную речь.

Тип урока: комбинированный

Методы: словесный, наглядный, практический

Основные понятия темы: парные согласные, глухие согласные, звонкие согласные.

Оборудование: иллюстрации, демонстрационный материал, карточки, учебник, тетради.

ХОД УРОКА:

1. Организационный этап

Задачи: Психологически подготовить детей к общению

Долгожданный дан звонок

Начинается урок!

Положение ученика за партой.

2. Проверка домашнего задания

Задачи: Установить правильность, полноту и осознанность выполнения д/з всеми учащимися, выявить пробелы в знания.

- О каких парных согласных мы говорили на прошлом уроке?

- Чтобы проверить, насколько вы запомнили материал прошлого урока, я приготовила карточки.

- Подберите к написанным словам проверочное слово.

- Спасибо.

3. Актуализация субъективного опыта учащихся

Задачи: Обеспечить включение школьников в совместную деятельность по определению целей учебного занятия, актуализировать субъективный опыт учащихся.

- Сколько всего пар парных согласных вы знаете?

- Назовите эти пары.

- Назовите только звонкие парные согласные?

- Только глухие?

- Как следует проверять парные согласные на конце слова?

Игра «Проверяй-ка!»

- Я буду показывать вам картинку с предметом, название которого заканчивается на парный согласный, а вы должны будете назвать мне проверочное слово.

- Молодцы!

4. Изучение нового материала

Задачи: Обеспечить восприятие и осмысление первичное запоминание учащимися учебного материала.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с новой парой согласных. Кто может сказать какая это пара? ( З-С)

- Какими буквами обозначаются звуки [з], [с]?

- Итак, откроем тетради и запишем число, классная работа.

- Какое новое словарное слово появилось у вас в тетради? (сорока)

- Что обозначает это слово? Запомните написание этого слова. Ударная гласная «о» во втором слоге, безударная гласная «о» в первом, подчеркните карандашом по линейке.

Минутка чистописания. Запишите красиво и аккуратно буквы Жж-Шш в соединении и слова с этими буквами.

Словарная работа. Отгадайте загадки, напишите отгадки:

Без рук рисует,

Без зубов - кусает. (мороз)

Он всю зиму в шубе спал.

Лапу бурую сосал.

А проснувшись, стал реветь

Это зверь лесной … (медведь)

Ест траву, жуёт, молчит…

А потом полдня мычит:

- Мне погладите бока -

Дам парного молока! (Корова)

Что за зверь такой лесной,

Встал как столбик под сосной?

Кто стоит среди травы,

Уши больше головы?

(Заяц)

Он в мундире ярком.

Шпоры для красы.

Днём он - забияка,

Поутру - часы.

(Петух)