Урок по русскому языку на тему 'Спряжение глаголов'

Тема. Закрепление знаний по теме «Спряжение глаголов».

Цели:

- совершенствовать умения учащихся определять спряжение глаголов, писать личные окончания глаголов;

- создать условия для закрепления навыков правописания окончаний глаголов;

- способствовать развитию речи учащихся, внимания, логического мышления;

- способствовать формированию навыков самоконтроля и взаимоконтроля;

- воспитывать любвь к природе.

I. Начнем урок (Слайд 1):

Прочитайте предложение, которое написано на слайде.

- Девиз нашего урока: « Ум и сердце в работу вложи, каждой минутой в труде дорожи». Давайте будем помнить это на протяжении всего урока.

II .Чистописание (Слайд 2)

Самая большая ценность народа - его язык, на котором он пишет , говорит, думает.

Д.С. Лихачев

- Как вы думаете, к кому обращены эти слова?

- Какова главная мысль этого высказывания?

- Что надо сделать в этом предложении?

- Спишите это предложение, вставьте пропущенные буквы.

- Найдите в предложении глаголы и прочитайте.

- На какие две группы можно разделить эти глаголы?

- Какие глаголы вошли в 1 группу? А какие- во 2 группу?

- В каких глаголах было труднее вставить гласную в окончании? Почему?

- Кому трудно было отвечать на мои поставленные вопросы? Почему?

(Повторяли дома все сведения о спряжении глаголов)

III.Сообщение темы и цели урока

- Ребята, кто из вас уверенно, без ошибок умеет определять спряжение глагола?

-А кому еще стоит потренироваться? Надеюсь сегодняшний урок поможет лучше разобраться в этом вопросе.

- Над какой темой мы сегодня продолжим работу?

-Какую цель мы между собой поставим? (Закрепить умения определять спряжение)

-А для чего это нужно? (Чтобы научиться грамотно писать безударные личные окончания глаголов)

IV Закрепление по теме.

- Какие способы определения спряжения мы знаем?

1) по ударному окончанию, глаголов настоящего и будущего времени.

2)если окончание безударное, определяем по начальной форме глагола.

-Какие глаголы относятся ко II спряжению?

-Какие к I ?

1.Упражнение в определении спряжения глаголов

Вставить пропущенные буквы, указать спряжение(глаголы поставить во множественном числе.)

Лен*тся, мелька*т, выдерж*т, наскоч*м, куса*м, мысл*м, ласка*м, леч*м, точ*м.

Давайте мы с вами вспомним алгоритм определения спряжения ( с 40. ТПО№2, 4 класс(УМК Гармония)

2 .Работа в парах

Закончить пословицы, выделить окончание глаголов, определить спряжение.

Мир строит, а война …

Ласточка день начинает, а соловей…

Человек от лени болеет, а от труда …

Труд кормит, а лень …

(Проверка выполненной работы)

С какой целью вам была предложена данная работа?

- Какие трудности у вас возникли в процессе работы?

- Какие это глаголы?

- Скажите, а для чего нужны глаголы в речи?

(Для обогащения и разнообразия речи, связи слов в предложении )

3. Заменить словосочетания глаголом н/ф. определить спряжение.

Учитель читает, дети пишут в строчку.

Дать ответ ( ответить -II)

Покрыть краской ( покрасить - II)

Надеть пальто (одеться - I)

Сделать покупку ( купить - II)

Говорить неправду ( лгать - I)

Одержать победу ( победить - II)

Давать корм ( кормить - II)

Оказывать помощь ( помогать - I)

Проверка работ.

Как вы определили спряжение глаголов?

4. Творческая работа.

Составить и записать предложения ,употребив глаголы в настоящем и будущем времени(работа в группах).

(Слайд 3)

Лететь, появляться, наступить, одеться, появится, покрыться, оставить

- Что у вас получилось?

( Проверка текстов)

( Воспитательной момент)

Самое Улачное предложение написать на доске и в тетрадях.

Разобрать предложение по членам. Глагол разобрать как часть речи.

5. Работа с учебником ( резерв) упр. 439.

Итог урока:

- Что повторили на уроке?

- Какие выводы сделали ?

-Какая у нас была цель?

-Мы ее достигли?

Оценки за урок (Прокомментировать)

V. Домашнее задание упр.440.