- Учителю
- Рабочая программа по русской литературе. 5 класс
Рабочая программа по русской литературе. 5 класс
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
Класс 5
Учитель Бурцева Светлана Михайловна
Количество учебных часов в год - 138, в неделю - 4
Пояснительная записка
Программа рассчитана на 136 учебных часа.
Художественная литература имеет огромнейшее значение в формировании духовно богатой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями.
Курс литературы в школе основан на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций классической литературы, а также формирования умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.
Изучение литературы в школе направлено на достижение следующих целей:
-Воспитание духовно развитой личности, формировании гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
-Развитие эмоционального восприятия художественного текста, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции, развитие устной и письменной речи учащихся;
-Освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных теоретико-литературных понятий;
-Овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы.
Изучение литературы в школе с родным (нерусским) языком обучения реализует общие цели и способствует решению специфических задач:
формирование способности понимать и эстетически воспринимать произведения русской литературы, отличающиеся от произведений родной литературы особенностями образно - эстетической системы;
обогащение духовного мира учащихся путём приобщения их, наряду с изучением родной литературы, нравственным ценностям и художественному многообразию русской литературы;
формирование умений сопоставлять произведения русской и родной литературы, находить в них сходные темы, проблемы, идеи;
развитие и совершенствование русской устной и письменной речи учащихся, для которых русский язык не является родным.
ОСНОВА ЛИТЕРАТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ - чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями об авторах произведений и историко - культурными фактами.
Расширение круга чтения, повышение качества чтения, уровня восприятия и глубины проникновения в художественный текст становится важным средством для поддержания этой основы на всех этапах изучения литературы.
Объектом изучения являются произведения искусства слова.
Курс строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.
Главная идея программы:
От мифов к фольклору, от фольклора к древнерусской литературе от неё к русской литературе 19 и 20 веков.
Одним из признаков правильного пони мания текста является выразительное чтение.
Поэтому формирование навыков чтения должно проводиться учителем в продуманной системе: от осмысления содержания и прочтения строфы к выразительному чтению стихотворения в целом, от упражнений на уроке, к конкурсному чтению.
Особое внимание стоит уделить совершенствованию речи учащихся, систематически проводя работу по составлению рецензии, написанию сочинения, исследовательской работы.
Уроки внеклассного чтения имеют целью не только расширение читательского кругозора, но и формирование у учащихся самостоятельности.
Требования к уровню подготовки учащихся за курс литературы 5 класса.
В результате изучения литературы ученик должен
К концу 5 класса учащиеся должны:
Знать/понимать:
Знать содержание изученных литературных произведений.
Иметь представление об отличии письменной литературы от произведений устного народного творчества.
Определять тему прочитанного текста.
Выделять эпизод и определять его связь с предыдущими и последующими событиями.
Пользоваться справочным аппаратом книги, словарями.
Выразительно читать изученные произведения или их фрагменты.
Читать наизусть.
Уметь:
Воспринимать и анализировать художественный текст;
Выделять смысловые части художественного текста, составлять план к прочитанному;
Выделять и формировать тему, идею, давать характеристику героям;
Выражать своё отношение к прочитанному;
Участвовать в диалоге по прочитанным произведениям.
Нормы оценки знаний, умений и навыков по литературе учащихся 5 класса национальной якутской школы.
При оценке устных ответов и письменных работ учащихся (развернутый ответ на вопрос, пересказ, рассказ о герое и др.) учитываются:
правильность отбора эпизодов, картин, деталей для решения поставленной учителем задачи;
понимание взаимосвязи событий, поступков и характеров персонажей и важнейших средств их изображения (в соответствии с требованиями программы);
композиционная стройность и логика построения ответа;
речевая грамотность, культура произношения (сохранение орфоэпических норм, интонация).
Поощряется самостоятельность мысли учащихся, оригинальность подхода к решению задачи, эмоциональность ответа, выразительность и образность языка.
Оценивая достижения школьников в изучении русской литературы, учителю желательно иметь в виду:
методические параметры взаимодействия и сотрудничества учителя и учащихся;
возрастные особенности и возможности воспитанников.
Учитель стимулирует интерес к литературным произведениям, названным в списке для дополнительного чтения, контролируя чтение и время от времени обсуждая некоторые из них.
Техника чтения контролируется и оценивается каждую четверть (критерии - степень беглости и осмысленности, правильное интонирование).
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ:
Учебник-хрестоматия Ахметзянов М.Г. «Литература в 5 классе в 2-х частях» - Просвещение, 2002.
О.А. Ерёмина «Поурочное планирование 5 класс», издательство «Экзамен», 2009.
Поурочное планирование по литературе.
Журналы «Литература в школе».
Программа по литературе под редакцией М.Г. Ахметзянова..
Интернет.
Сайт «Открытый урок».
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
-
№
ТЕМА УРОКА
Кол.час.
Дата проведения
По плану
Фактически
1
Введение. Литература как вид искусства
1
2.09
2.09
2
Русские народные сказки.
«Иван крестьянский сын и чудо-юдо»-волшебная героическая сказка
1
3.09
3.09
3
«Иван крестьянский сын и чудо-юдо». Образ главного героя. Патриотический смысл сказки: утверждение идеала народного героя - защитника родины. Противопоставление Ивана его братьям
1
4.09
4.09
4
Отражение в сказке веры народа в победу добра над злом , народного отношения к труду как к основе жизни
1
6.09
6.09
5
Построение сказки. Значение зачина и концовки
1
9.09
9.09
6
Вн.чт. «Сказка об Иване-Царевиче, Жар-птице и о Сером волке»
1
10.09
10.09
7
Сказки о животных. «Лиса и перепелка».
1
11.09
11.09
8
Бытовые сказки. «Старик со старухой и береза»
1
13.09
13.09
9
«Спящий джигит»
1
16.09
16.09
10
Неблагодарный богач»
1
17.09
17.09
11
«Трудовые деньги»
1
18.09
18.09
12
Внеклассное чтение . Якутские народные сказки. «Юлесит-Кыыс - работящая девочка». «Во всех сказках добро побеждает, а зло наказывается». Волшебство и реальность в якутских сказках.
1
20.09
20.09
13
Развитие речи. «Пишу сказку…»
1
23.09
23.09
14
Русские народные пословицы и поговорки, их отличие.
1
24.09
24.09
15
Загадки. Особенности построения загадок.
1
25.09
25.09
16
А.С. Пушкин - великий сказочник. «У лукоморья дуб зелёный». Пролог к поэме «Руслан и Людмила» как собирательная картина народных сказок.
1
27.09
27.09
17
Поэтический мир русской сказки. Яркость и выразительность языка
1
30.09
30.09
18
«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».
1
1.10
1.10
19
Изображение героев, идея торжества верности и справедливости
1
2.10
2.10
20
Поэтичность изображения волшебных событий в сказке, ее стихотворная форма
1
4.10
4.10
21
Вн.чт. А.С.Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде»
1
7.10
7.10
22
Р.Р. Сочинение по сказкам Пушкина
1
8.10
8.10
23
Х.-К. Андерсен. Биография писателя. «Снежная королева».
1
9.10
9.10
24
«Снежная королева». Сказки 2-3. Кай и Герда.
1
11.10
11.10
25
В поисках Кая. Сказки 4-5.
1
14.10
14.10
26
Тема самоотверженности, преданности в любви и дружбе. Сказки 6-.
1
15.10
15.10
27
Сочинение по сказкам Х.К. Андерсена.
1
16.10
16.10
28
П.П. Ершов «Конек-Горбунок». Герой сказки Иван как воплощение духовной силы и мудрости народа.
1
18.10
18.10
29
Нравственные и социальные проблемы сказки «Конек-Горбунок». Близость сказки к народной.
1
21.10
21.10
30
М.Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб» (турецкая сказка).Прославление любви и верности, доброты, осуждение коварства и зла.
1
22.10
22.10
31
Волшебные события в сказке. Ее сходство со сказками родного народа и народов мира.
1
23.10
23.10
32
А.П.Платонов «Умная внучка»
1
25.10
25.10
33
Р.р. Русские сказочники. Выразительное чтение сказок.
1
28.10
28.10
34
А.С. Пушкин. Детство поэта. Михайловская ссылка. Лирика. «Унылая пора …». Сравнение, эпитет.
1
29.10
29.10
35
Стихотворение «Зимний вечер». Биографические мотивы стихотворения. Образ няни.
1
30.10
30.10
36
Ф.И. Тютчев «Есть в осени первоначальной…».
1
1.11
1.11
37
«Чародейкою Зимою…». Красота и точность изобразительных средств, передающих очарование природы, ее изменения в разное время года.
1
11.11
11.11
38
С.А. Есенин «Береза». Песенно-напевный характер стихотворения Есенина. Выражение любви поэта к родному краю.
1
12.11
12.11
39
К.Г. Паустовский «Мещорская сторона». Поэтические миниатюры в прозе.
1
13.11
13.11
40
Выражение в поэтических миниатюрах отношение автора к родной природе
1
15.11
15.11
41
А.Н. Майков «Осень»
1
18.11
18.11
42
Стихотворение «Ласточки»
1
19.11
19.11
43
А.А.Фет «Ласточки пропали…»
1
20.11
20.11
44
А.А.Фет «Печальная береза…»
1
22.11
22.11
45
Ю.М.Нагибин «Зимний дуб»
1
25.11
25.11
46
Внеклассное чтение. Картины природы в произведениях писателей 19 века
1
26.11
26.11
47
Н.А.Некрасов. «Крестьянские дети». Жизнь крестьян в изображении писателя.
1
27.11
27.11
48
Восхищение трудолюбием крестьянских детей, их близостью к природе.
1
29.11
29.11
49
В.Г.Короленко «Дети подземелья». Взаимоотношения отца, сына и дочери в повести.
1
2.12
2.12
50
Новые знакомые Васи.
1
3.12
3.12
51
Среди «серых камней». Картины нищеты и страданий бедных людей.
1
4.12
4.12
52
«Тыбурций Драб - «замечательная личнсть»
1
6.12
6.12
53
Р.Р. Сочинение-рассуждение по повести «Дети подземелья»
1
9.12
9.12
54
Л.Н.Толстой «Петя Ростов». Изображение борьбы русского народа против иноземных захватчиков в 1812 году.
1
10.12
10.12
55
Петя Ростов в партизанском отряде. Его первый бой и смерть.
1
11.12
11.12
56
Л.Н.Андреев «Петька на даче».
1
13.12
13.12
57
Противопоставление мира богатых и бедных.
1
16.12
16.12
58
Н.Г. Гарин-Михайловский «Детство Темы»
1
17.12
17.12
59
К.М. Станюкович «Максимка»
1
18.12
18.12
60
А.И.Куприн «Чудесный доктор». Идеи гуманизма в рассказе.
1
20.12
20.12
61
Образ известного хирурга Пирогова: доброта и благородство души, милосердие и помощь людям как главные цели врача.
1
23.12
23.12
62
Р.р. Сочинение по рассказу «Чудесный доктор»
1
24.12
24.12
63
Александр Иванович Куприн. «Белый пудель». Трудная судьба бродячих артистов Мартына Лодыжкина - шарманщика и Сережи.
1
25.12
25.12
64
А.П.Чехов «Ванька»
1
27.12
27.12
65
Внеклассное чтение по произведениям писателей 19 века о детей
1
13.01
13.01
66
Федор Иванович Тютчев «Весенняя гроза». Любовь поэта к родной природе.
1
14.01
14.01
67
А.Т. Твардовский «Рожь, рожь…». Любование автора широтой и раздольем русских полей как выражение его любви к родине, ее просторам.
1
15.01
15.01
68
Михаил Михайлович Пришвин. "Старый гриб".
1
17.01
17.01
69
Тема бережного отношения к природе, поэтичность описания ее картин как средство выражения патриотического чувства автора.
1
20.01
20.01
70
А. В. Кольцов «Песня пахаря». Радость труда и общения человека с природой. Поэтические средства стихотворения. Красота и музыкальность стиха.
1
21.01
21.01
71
И. С. Никитин «Утро». Поэтические средства стихотворения, помогающие показать изменения, происходящие в природе, их связь с жизнью человека.
1
22.01
22.01
72
И.С. Никитин «Ярко звезд мерцанье…»
1
23.01
23.01
73
А.Н.Майков «Рассвет», «Сенокос»
1
25.01
25.01
74
А.А. Фет. "Весенний дождь", "Вечер". Человек и природа- главная тема лирики Фета.
1
27.01
27.01
75
А.К. Толстой «Колокольчики мои, Цветики степные!»
1
28.01
28.01
76
А.К. Толстой «Где гнутся над омутом лозы…»
1
29.01
29.01
77
С. А. Есенин "Сыплет черемуха снегом". Выражение любви поэта к родному краю. "
1
31.01
31.01
78
М.Юхма «Голубой дуб».
1
3.02
3.02
79
М.Юхма «Тайна старого вяза»
1
4.02
4.02
80
Р.С. Ахматова «Песнь о хлебе»
1
5.02
5.02
81
Р.р. Сочинение «Мой любимый уголок природы»
1
7.02
7.02
82
И.А. Крылов. Басня как вид литературного произведения. «Квартет». Обличение и высмеивание в баснях человеческих пороков.
1
10.02
10.02
83
И.А.Крылов «Ларчик». Основной художественный прием басни. Мораль.
1
11.02
11.02
84
Вн.чт. Басни Крылова и их всенародное признание
1
12.02
12.02
85
Н.В. Гоголь «Ночь перед Рождеством».
1
14.02
14.02
86
Фантастика и реальность в произведении Н. В. Гоголя.
1
17.02
17.02
87
Высмеивание жадности и глупости, пьянства деревенских властей
1
18.02
18.02
88
Поэтизация картин народной жизни и природы, светлой любви.
1
19.02
19.02
89
Близость Гоголя к произведениям народных сказок и легенд.
1
21.02
21.02
90
Вн. чт. по повестям из «Вечеров на хуторе близ Диканьки».
1
24.02
24.02
91
Р.р.Сочинение по повести "Ночь перед Рождеством" .
1
25.02
25.02
92
А. П. Чехов. "Лошадиная фамилия". Высмеивание невежества и глупости в рассказе.
1
26.02
26.02
93
Рассказ «Детвора». Мягкий юмор писателя в изображении детей.
1
28.02
28.02
94
Мастерство создания комических ситуаций. Понятие о юморе
1
3.03
3.03
95
М.Горький «Пепе».
1
4.03
4.03
96
Детские портреты в произведении.
1
5.03
5.03
97
А.Гайдар «Тимур и его команда»
1
7.03
7.03
98
Тема дружбы в повести. Дружба настоящая и мнимая.
1
10.03
10.03
99
Тимур и Квакин. Их отношение к людям.
1
11.03
11.03
100
Значение повести для нашего времени
1
12.03
12.03
101
Р.р. Сочинение на тему «Мой любимый герой»
1
14.03
14.03
102
М.Джалиль «Мои песни»..
1
17.03
17.03
103
Песни Джалиля - песни «правды и страсти», посвященные родине.
1
18.03
18.03
104
В.К. Железников «Старом танке». Тема памяти, преемственности прошлого и настоящего.
1
19.03
19.03
105
Духовное родство старшего и младшего поколений
1
21.03
21.03
106
Ю.Я. Яковлев «Рыцарь Вася»
1
31.03
31.03
107
Отношение автора к своим героям
1
02.04
02.04
108
М.В. Исаковский «Вишня»
1
04.04
04.04
109
О красоте, доброте и бескорыстии в произведении
1
07.04
110
Сходство произведений Ю. Яковлева и М.Исаковского
1
08.04
111
Л. Пантелеев «На ялике»
1
09.04
112
Р.П.Погодин «Суп с клецками»
1
11.04
113
А.А. Кымытваль «Как построить ярангу»
1
14.04
114
Ц. Шагжин «Материнская правда»
1
15.04
115
М.Магомедов «Змея под копытом»
1
16.04
116
Р.Р. Составление рассказа на тему дружбы и взаимопомощи
1
18.04
117
Е.А.Евтушенко «Платок». Воспевание дружественных чувств в отношениях между народами.
1
21.04
118
Обращение поэта к национальным традициям народа
1
22.04
119
Н.Н.Носов «Дружок»
1
23.04
120
Поэтическое воспевание традиций дружбы и взаимопомощи
1
25.04
121
Ю.В.Сотник «Машки Самбо и Заноза»
1
28.04
122
А.Г.Алексин «Саша и Шура»
1
29.04
123
Л.И.Лагин «Старик Хоттабыч»
1
30.04
124
В.В.Медведев «Баранкин, будь человеком!»
1
02.05
125
А.И.Мошковский «Заблудившийся звездолет»
1
05.05
126
К.Булычев «Тайна третьей планеты»
1
06.05
127
Вн.чт. «Чем фантастические произведения напоминают народные сказки?»
1
07.05
128
В.Гюго «Козетта»
1
12.05
129
Прославление прекрасных человеческих качеств
1
13.05
130
Я.Корчак Король Матиуш Первый
Мечта и жизненная правда в произведении
1
14.05
131
Р.р. Сочинение
1
16.05
132
А.Линдгрен «Пеппи длинный чулок»
1
19.05
133
Юмор произведения
1
20.05
134
Р.Р. Характеристика героини
1
21.05
135
В.Гауф «Маленький Мук»
2
23.05
26.05
136
Вн.чт. А.Дюма «Три мушкетера»
1
27.05
137
Э.Сетон-Томпсон «Арно»
1
28.05
138
Обобщение изученного по зарубежной литературе
Итоговый урок по курсу литературы 5 класса
1
30.05